《常見的動物》教學目標（三維目標）認知方面：1、理解“分類必須依據一定的特征逐級進行”這一分類策略。2、椎動物和無脊椎動物的分類標準及相關的代表動物名稱，3、說出五大類動物的分類標準及相關的代表動物名稱。過程與方法：4、能夠利用動物的特征進行一般的分類。理解分類必須依據一定特征進行，且如果分類標準不一樣，則分類結果也不一樣。

情感、態度和價值觀：5、初步體驗動物形態結構與功能相適應的觀點。體驗動物與人類生活、健康關系很密切。《常見的動物》教學目標（三維目標）認知方面：1、理解1第二節常見動物1.動物分類：分類理念2.脊椎動物：觀察(歸納)能力；動情地意義學習（游戲）；分類理念（逐級）；3.無脊椎動物：似“脊椎動物”；探究實踐活動第二節常見動物1.動物分類：分類理念探究實踐活動2活動一：教師出示各種形狀、顏色、大小都不同的幾何圖形，讓學生根據各圖形的特征將它們分兩類。活動一：教師出示各種形狀、顏色、大小都不同的幾何3活動二：讓學生觀察以下四幅圖片中的動物，寫出幾種分類方法.蠶蛙魚鷹活動二：讓學生觀察以下四幅圖片中的動物，蠶蛙魚鷹4常見的動物教學目標(三維目標)課件5活動三：讓學生說出哪些動物屬于脊椎動物，哪些動物屬于無脊椎動物。活動三：讓學生說出哪些動物屬于脊椎動物，哪些動物屬于無脊椎動6魚類（鯽魚）兩棲類（青蛙）爬行類（蛇）鳥類（鴿子）哺乳類（兔子）生活環境體表呼吸器官體溫生殖水中幼體:水中成體:陸上陸上陸上陸上皮膚濕潤無四肢有鱗片皮膚濕潤有四肢表皮干燥有角質鱗片有羽毛有毛皮幼體:鰓成體:肺和皮膚鰓肺肺肺不恒定不恒定不恒定恒定恒定卵生卵生卵生卵生胎生活動四：學生分組討論，分別寫出各類動物區別于其他動物的特征。魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類生活體表呼吸體溫生殖水中幼體:水7由一個學生將自己喜歡的脊椎動物（較熟悉）的名字寫在紙上，交與一個當公證人的同學手中，然后由其他同學就動物的特征向他提十個問題，他只能回答“是”或“不是”，提問中不能涉及動物的名稱，提問結束后讓同學猜出他所喜歡的動物的名稱。如提問的同學大致猜出了動物的種類，則提問的同學獲勝。活動五：猜一猜你最喜愛的脊椎動物由一個學生將自己喜歡的脊椎動物（較熟悉）的名字寫在紙上，交與8兩棲類 魚類 ？？？？爬行類 ？鳥類 ？？哺乳類 ？脊椎動物無脊椎動物動物有脊椎骨 無脊椎骨 活動六：學生完成下列列表：兩棲類 魚類 ？？？？爬行類 9長效性學習課題2動物飼養或觀察飼養或觀察一種你喜愛的動物，寫出觀察日記，描述它的外部形態和生活習性，以作文或海報的形式在班里交流，附上照片。特別提示不準進行會引起動物痛苦、不適或傷害的實驗，注意接觸動物后要洗手。第2節長效性學習課題2動物飼養或觀察飼養或觀察一種你喜愛的動物，寫10實踐活動你能理好一個雜物抽屜嗎？與家人一起在廚柜、冰箱以及抽屜，找出你家擺放物品的分類系統，然后與家人討論這樣分類放東西的好處。第2節探究實踐活動實踐活動你能理好一個雜物抽屜嗎？與家人一起在廚柜、冰箱以及抽11《常見的植物》教學目標（三維目標）認知方面：1、說出種子植物與沒有種子植物的主要區別2、說出被子植物和裸子植物的區別及相關的代表植物的名稱3、說出蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物的主要區別以及相關代表植物的名稱4、說出蕨類植物的主要特征過程與方法：5、學會用觀察、實驗的方法來解決實際問題.6、學會分類的基本方法。情感、態度和價值觀：7、學會合作與交流；體驗探究成功的樂趣；8、體驗理論聯系實際；《常見的植物》教學目標（三維目標）認知方面：1、說出種子植物12植物有種子的植物沒有種子的植物植物分類探究:是什么將蝴蝶吸引到花上去的?被子植物裸子植物蕨類苔蘚藻類植物有種子的植物沒有種子的植物植物分類探究:是什么將蝴蝶吸引13第三節常見植物

1.有種子植物：種子和果實的區別；“果皮”與“種皮”的區別對裸子植物和被子植物”有一個概括性的分類。

2.沒有種子植物：無性生殖（孢子）；對蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物進行簡單分類。

3.植物分類：分類理念的應用在同一標準下對一對性狀描述時，應使用‘有’與‘沒有’、‘能’與‘不能’等明確并且完全對立的語言”。探究實踐活動第三節常見植物1.有種子植物：探究實踐活動14《常見的動物》教學目標（三維目標）認知方面：1、理解“分類必須依據一定的特征逐級進行”這一分類策略。2、椎動物和無脊椎動物的分類標準及相關的代表動物名稱，3、說出五大類動物的分類標準及相關的代表動物名稱。過程與方法：4、能夠利用動物的特征進行一般的分類。理解分類必須依據一定特征進行，且如果分類標準不一樣，則分類結果也不一樣。

情感、態度和價值觀：5、初步體驗動物形態結構與功能相適應的觀點。體驗動物與人類生活、健康關系很密切。《常見的動物》教學目標（三維目標）認知方面：1、理解15第二節常見動物1.動物分類：分類理念2.脊椎動物：觀察(歸納)能力；動情地意義學習（游戲）；分類理念（逐級）；3.無脊椎動物：似“脊椎動物”；探究實踐活動第二節常見動物1.動物分類：分類理念探究實踐活動16活動一：教師出示各種形狀、顏色、大小都不同的幾何圖形，讓學生根據各圖形的特征將它們分兩類。活動一：教師出示各種形狀、顏色、大小都不同的幾何17活動二：讓學生觀察以下四幅圖片中的動物，寫出幾種分類方法.蠶蛙魚鷹活動二：讓學生觀察以下四幅圖片中的動物，蠶蛙魚鷹18常見的動物教學目標(三維目標)課件19活動三：讓學生說出哪些動物屬于脊椎動物，哪些動物屬于無脊椎動物。活動三：讓學生說出哪些動物屬于脊椎動物，哪些動物屬于無脊椎動20魚類（鯽魚）兩棲類（青蛙）爬行類（蛇）鳥類（鴿子）哺乳類（兔子）生活環境體表呼吸器官體溫生殖水中幼體:水中成體:陸上陸上陸上陸上皮膚濕潤無四肢有鱗片皮膚濕潤有四肢表皮干燥有角質鱗片有羽毛有毛皮幼體:鰓成體:肺和皮膚鰓肺肺肺不恒定不恒定不恒定恒定恒定卵生卵生卵生卵生胎生活動四：學生分組討論，分別寫出各類動物區別于其他動物的特征。魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類生活體表呼吸體溫生殖水中幼體:水21由一個學生將自己喜歡的脊椎動物（較熟悉）的名字寫在紙上，交與一個當公證人的同學手中，然后由其他同學就動物的特征向他提十個問題，他只能回答“是”或“不是”，提問中不能涉及動物的名稱，提問結束后讓同學猜出他所喜歡的動物的名稱。如提問的同學大致猜出了動物的種類，則提問的同學獲勝。活動五：猜一猜你最喜愛的脊椎動物由一個學生將自己喜歡的脊椎動物（較熟悉）的名字寫在紙上，交與22兩棲類 魚類 ？？？？爬行類 ？鳥類 ？？哺乳類 ？脊椎動物無脊椎動物動物有脊椎骨 無脊椎骨 活動六：學生完成下列列表：兩棲類 魚類 ？？？？爬行類 23長效性學習課題2動物飼養或觀察飼養或觀察一種你喜愛的動物，寫出觀察日記，描述它的外部形態和生活習性，以作文或海報的形式在班里交流，附上照片。特別提示不準進行會引起動物痛苦、不適或傷害的實驗，注意接觸動物后要洗手。第2節長效性學習課題2動物飼養或觀察飼養或觀察一種你喜愛的動物，寫24實踐活動你能理好一個雜物抽屜嗎？與家人一起在廚柜、冰箱以及抽屜，找出你家擺放物品的分類系統，然后與家人討論這樣分類放東西的好處。第2節探究實踐活動實踐活動你能理好一個雜物抽屜嗎？與家人一起在廚柜、冰箱以及抽25《常見的植物》教學目標（三維目標）認知方面：1、說出種子植物與沒有種子植物的主要區別2、說出被子植物和裸子植物的區別及相關的代表植物的名稱3、說出蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物的主要區別以及相關代表植物的名稱4、說出蕨類植物的主要特征過程與方法：5、學會用觀察、實驗的方法來解決實際問題.6、學會分類的基本方法。情感、態度和價值觀：7、學會合作與交流；體驗探究成功的樂趣；8、體驗理論聯系實際；《常見的植物》教學目標（三維目標）認知方面：1、說出種子植物26植物有種子的植物沒有種子的植物植物分類探究:是什么將蝴蝶吸引到花上去的?被子植物裸子植物蕨類苔蘚藻類植物有種子的植物沒有種子的植物植物分類探究:是什么將蝴蝶吸引27第三節常見植物

1.有種子植物：種子和果