5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件自然制中1C、1D開叫，要求12-20點(diǎn)，一般沒有5張以上高花套，也不是16-18點(diǎn)均型牌；開叫時(shí)開叫最長的低級花色，兩個(gè)低花套等長時(shí)，4-4套或5-5套先開叫1D，3-3套時(shí)先開叫叫1C。0引言拓展訓(xùn)練，也稱外展訓(xùn)練，是當(dāng)代一項(xiàng)較為流行的體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練并非屬于簡單的游戲或運(yùn)動，它的目的在于讓參與者從中有所感悟。在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，主要是利用自然環(huán)境或?qū)I(yè)的室內(nèi)游戲，考驗(yàn)學(xué)生自主動手、動腦的能力，并且可以讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)自行領(lǐng)悟道理。拓展訓(xùn)練還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的原因初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練已經(jīng)十分必要，原因有以下幾點(diǎn)：①開展拓展訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折打擊能力。②開展拓展訓(xùn)練還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。③拓展訓(xùn)練的開展還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論對于他們的學(xué)習(xí)還是將來的工作都十分重要。許多拓展訓(xùn)練的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。抗挫折打擊能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、創(chuàng)新能力和自信心是學(xué)生以后應(yīng)對這個(gè)競爭日益激烈的社會的必備素質(zhì)。所以，開展拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中是十分必要的。2初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練可行性分析2.1素質(zhì)教育的教學(xué)理念拓展訓(xùn)練屬于完全人性化設(shè)計(jì)，挖掘參訓(xùn)者的最大潛能。因此，在新課程改革不斷深入的背景下，拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)還是具備可行性的。在華東地區(qū)某學(xué)校初中年級課堂上，教師為了適應(yīng)新課改要求，結(jié)合拓展訓(xùn)練的理念和形式，對體育課堂進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)體育課堂上除了籃球之類需要合作的球類運(yùn)動，學(xué)生基本沒有得到團(tuán)隊(duì)合作意識訓(xùn)練，而拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)合作意識。在拓展訓(xùn)練中一個(gè)“倫敦大橋”的游戲，這個(gè)游戲非常有趣，使這個(gè)游戲成功的訣竅就是默契的團(tuán)隊(duì)合作。于是，教師就將這個(gè)游戲引入到課堂教學(xué)中，在基本熱身活動結(jié)束之后，由學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后前一個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上，在游戲進(jìn)行過程中，只要一個(gè)人堅(jiān)持不住，整個(gè)“橋”就會坍塌。以拓展訓(xùn)練的理念強(qiáng)化體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)，從而為初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。2.2一致的教學(xué)目的初中體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)健康發(fā)展，主要目的是使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的意識，并在體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，挖掘?qū)W生的潛能，不斷強(qiáng)健學(xué)生的體魄；而拓展訓(xùn)練的主要目的是挖掘參訓(xùn)者最大的潛力，幫助參訓(xùn)者克服心理恐懼與惰性，不斷增強(qiáng)參訓(xùn)者的自信心，促使參訓(xùn)者具備戰(zhàn)勝困難的意志力，在參與解決問題的過程中，不斷提高參訓(xùn)者解決問題的能力，拓展訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練則用于培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識。從目的上來看，初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的目的具有一致性。又因?yàn)橥卣褂?xùn)練有規(guī)劃、有過程，相較于體育課堂而言，其對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的效果更加明顯。拓展訓(xùn)練內(nèi)容的針對性，海、陸、空各個(gè)方面均有所涉及，這對挖掘?qū)W生的潛能具有十分重要的作用。雖然很多拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不適用于課堂教學(xué)，但將適用于體育課堂的內(nèi)容提煉并呈現(xiàn)出來，將會獲得意想不到的效果。2.3重疊的教學(xué)內(nèi)容拓展訓(xùn)練課程與體育課堂的活動內(nèi)容存在很多的重疊，拓展訓(xùn)練的水上課程有游泳項(xiàng)目，我國部分初中學(xué)校也開設(shè)了游泳課程，而拓展訓(xùn)練場地課程中的大部分內(nèi)容都與體育課堂教學(xué)活動有重疊，正是由于兩者之間在活動內(nèi)容上存在很多的重疊，為在體育課堂上融入拓展訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。以華東地區(qū)某學(xué)校初中年級體育游泳教學(xué)為例，初中生可以進(jìn)行游泳的形式不外乎為蛙泳和自由泳，競技性比較弱，主要目的就是放松學(xué)生的身心，促使學(xué)生具備一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師根據(jù)拓展訓(xùn)練的形式，對游泳課的形式進(jìn)行了創(chuàng)新，對學(xué)生要求也不再是“水中嬉戲打鬧”，設(shè)計(jì)的形式為自由泳往返比賽，比賽形式借鑒了拓展訓(xùn)練的個(gè)人訓(xùn)練模式，以個(gè)人賽決定比賽成績。第一輪比賽為個(gè)人賽，以學(xué)生的往返時(shí)間決定冠亞軍，第二輪比賽是以隨機(jī)的形式將全班學(xué)生分成兩隊(duì)，然后以兩支隊(duì)伍結(jié)束時(shí)間決定輸贏。以競技性體育教學(xué)模式，利用學(xué)生的好勝心，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，使得學(xué)生全神貫注地參與到體育課堂教學(xué)活動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了開設(shè)游泳課的真正目標(biāo)。3結(jié)語在初中體育課程中開展拓展訓(xùn)練，是一項(xiàng)可行的教學(xué)措施，能夠有利促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過拓展訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，克服學(xué)生的一些心理障礙，磨煉他們的意志。因此，體育教育工作者應(yīng)在充分考慮所有負(fù)面因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地開展拓展訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，有一個(gè)好的身體也逐漸成為當(dāng)今人們時(shí)常討論的話題。而有關(guān)身體素質(zhì)發(fā)展的教育就是體育教育了。小學(xué)體育教育是基礎(chǔ)性的體育教育，也是發(fā)展“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”理念的起跑線，小學(xué)體育教育的好壞關(guān)系這我國少年兒童的身心發(fā)展是否健康，而少年兒童的健康程度的好壞又關(guān)系到一個(gè)國家能否繼續(xù)其繁榮和強(qiáng)大。因此小學(xué)體育教育是非常重要的環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀并不盡人意，其中存在許多問題。比如場地設(shè)施不完善，擁有率不足；體育教師所帶班級數(shù)量多過多而且每個(gè)班級的人數(shù)也偏多；學(xué)生對體育課程的內(nèi)容有的喜歡有的不喜歡；體育教師的專業(yè)水平偏低；教學(xué)方式陳舊，體育教師對課程內(nèi)容的創(chuàng)新也不夠；學(xué)生所比較期望的一些具有民族傳統(tǒng)特色的體育項(xiàng)目及有著地方特色的體育項(xiàng)目中的內(nèi)容不多等等。這些都成為了農(nóng)村小學(xué)體育教育課程改革的阻力和障礙。針對這些情況，怎樣利用已有的有效的場地條件來進(jìn)行校園體育的開展呢？一、樹立正確的體育教學(xué)觀作為體育教師，無論身處何種境地進(jìn)行體育教學(xué)，都不應(yīng)該懈怠自己的責(zé)任，減弱敬業(yè)精神，而應(yīng)始終秉承為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展著想，嚴(yán)格要求自己為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)努力提高自己的專業(yè)知識和技能，深入實(shí)際研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從根本上樹立搞好體育教學(xué)的觀念，切實(shí)服務(wù)每一位學(xué)生。二、實(shí)現(xiàn)體育課堂的快樂教學(xué)小學(xué)生活潑好動，體育課理應(yīng)成為他們的最愛，因此，在體育教學(xué)中，教師要改革教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，快樂教學(xué)。首先，教師的語言要生動活潑，要有磁力。學(xué)生參加體育運(yùn)動的動機(jī)是追求蘊(yùn)藏在體育運(yùn)動中的無窮樂趣，教師的語言能否激發(fā)學(xué)生求知的欲望，能否使其產(chǎn)生躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的“神韻”是尤為重要的。比如，在教“立正”這個(gè)單調(diào)的動作時(shí)，在學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)后，如果反復(fù)進(jìn)行口令或演練的話，學(xué)生對于乏味的指令容易產(chǎn)生疲勞和厭學(xué)情緒，會導(dǎo)致越練越不整齊，越學(xué)越出錯(cuò)，從而達(dá)不到教學(xué)要求。因此，可將這一鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成一個(gè)“捉不會立正的人”的游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)清動作的規(guī)范性，同時(shí)也不甘被捉住，這樣學(xué)生便會認(rèn)認(rèn)真真地做“會立正的人”。教師再及時(shí)進(jìn)行鼓勵和糾正，如：“某某的立正姿勢真好！”“瞧，某某多精神！”“小肚子再收一點(diǎn)兒就更好了！“大家的姿勢真像解放軍叔叔那樣英武挺拔！”……這樣，學(xué)生在有趣的游戲練習(xí)中，積極主動，緊張而愉快，動作質(zhì)量不斷改進(jìn)、提高。其次，還要扮好角色，調(diào)控課堂，要有吸引力。教師在課堂教學(xué)中的角色飾演具有兩面性，即是師者又是同伴。師者，傳道授業(yè)解惑也，而同伴則須飾演學(xué)生，與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作，這對學(xué)生的積極參與能起到極大的促進(jìn)作用。比如在教“擊鼓傳花”的游戲時(shí)，教師參與其中，由教師來進(jìn)行擊鼓，學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲。這樣的游戲往往氣氛非常熱烈，能很好的消除學(xué)生在訓(xùn)練中的緊張感和疲勞感。因此，教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性是完成一節(jié)高效率體育課的重要條件，是調(diào)音符。三、遵循體育教學(xué)自身的規(guī)律，合理使用多媒體，提高體育課的教學(xué)效果體育教學(xué)由于受體育場地和器材等因素的影響，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果考慮的因素就會更多。在遵循體育教學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理使用多媒體，靜心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，能提高體育課的教學(xué)效果。由于體育教學(xué)大多數(shù)是在室外上，要靠學(xué)生的肢體運(yùn)動來完成，在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是由教師反復(fù)示范，著重指出，如遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解的動作細(xì)節(jié)，教師在一堂體育課中就要重復(fù)多次，也不見得能起到好的效果。例如：在教低年級廣播操《七彩陽光》的教學(xué)中，低年級學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)對老師的講解掌握的不是很好，對動作的了解大多依賴于老師的肢體示范和模仿，一旦動作迅速連貫，他們就不容易看清楚，而且分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了動作連貫的特點(diǎn)，還會使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的情緒，感到疲勞。如果應(yīng)用多媒體教學(xué)進(jìn)行授課，上述存在的問題就會避免。授課時(shí)利用多媒體展示給學(xué)生看，學(xué)生便會一目了然。學(xué)會了的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會的同學(xué)再使用控制按鈕重復(fù)播放動作的講解示范，這樣教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯。用特定的聲音、圖標(biāo)顯示提醒學(xué)生注意，同時(shí)運(yùn)用合理的教法演示，形象地解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握技術(shù)動作。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。四、運(yùn)用體育游戲提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在體育課正式開始之前，普通體育教師會布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動而呈現(xiàn)不順應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件，所以，教師在準(zhǔn)備活動中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動普通是慢跑、定位操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興味。因此，教師應(yīng)設(shè)置一些活動量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲，如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法和途徑途徑是多渠道的，但無論哪種方法，只要是以學(xué)生體育興趣為主導(dǎo)的教學(xué)形式，就能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，滿足學(xué)生的體育需求，對改善和提高青少年體質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣具有積極的促進(jìn)作用。5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)自然叫牌法（1自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌2（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件自然制中1C、1D開叫，要求12-20點(diǎn)，一般沒有5張以上高花套，也不是16-18點(diǎn)均型牌；開叫時(shí)開叫最長的低級花色，兩個(gè)低花套等長時(shí)，4-4套或5-5套先開叫1D，3-3套時(shí)先開叫叫1C。（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件3（一）1階低花開叫的條件以下是一些開叫1階低花的例子：SJ4HA73DJ105CAQ1063SKQ8HJ6DAJ10862C75SKJ63HK106DAQ8C732SKQ10HAQJDAJ9CK1032SKJ3HK10DQ876CAJ63S3H105DAKQ86CAJ1097（一）1階低花開叫的條件以下是一些開叫1階低花的例子：4（一）1階低花開叫的條件以下是一些低花套較長但不應(yīng)開叫花子階低花的例子：S5HAJ1097DAQ8743C6S4HK93DJ9CKQJ10643SK1098H7DKQJ8742C5SQ103H8DAKQJ965C103SAKJH3DAKQJ1062CJ9（一）1階低花開叫的條件以下是一些低花套較長但不應(yīng)開叫花子5（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法不叫—5點(diǎn)以下1D—6點(diǎn)以上，5張以上無4張以上高套1H1S—6點(diǎn)以上，4張以上，一蓋一逼叫2C（對D二蓋一逼叫）—11點(diǎn)以上，4張以上套，無4張以上高花套。2C2D（平加低花）—11點(diǎn)以上，一般4張以上，無4張以上高花3C3D（跳加低花）—6-10點(diǎn)，5張以上套，阻擊性，不逼叫（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法不叫—5點(diǎn)以下6（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法1NT—6-10點(diǎn)，無法進(jìn)行一蓋一和低花跳加叫的弱牌，不逼叫2NT—13-15點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，一般未叫花色均有止張3NT—16-18點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，未叫花色均有止張?zhí)禄ā?6點(diǎn)以上，6張以上強(qiáng)套，有滿貫興趣。（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法1NT—6-10點(diǎn)，無法進(jìn)行一蓋7（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫開叫1階低花的人可能有4張高花套，應(yīng)叫人應(yīng)尋求高花的4-4配合。應(yīng)叫人應(yīng)叫1H或1S，表示6點(diǎn)以上，所叫花色為4張以上，如果應(yīng)叫1D表示5張?zhí)祝瑳]有4張高花套，一蓋一是逼叫。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫8（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫下面是1C開叫后，應(yīng)叫人在不同情況下應(yīng)叫的一些例子。SQ1042HQ10963DJ87C2SA73H1064DQJ962C98S3HA762DKJ1072C984SAK107HQ1052D63CA74（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫9（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫下面是1C開叫后，應(yīng)叫人在不同情況下應(yīng)叫的一些例子。SAQ1075HAJ763D6C32（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫10（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫下面是1D開叫后，應(yīng)叫人在不同情況下應(yīng)叫的一些例子。S104H10865D8CAKJ932SKJ86HQ7D63CAJ632（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫11（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫開叫人持15點(diǎn)以下的弱牌，應(yīng)在最低水平上再叫對同樣的高級花色有4張支持時(shí)，加叫到2階；另外有一4張高套時(shí)，叫出該套；在2階順叫另一個(gè)低花，表示低花至少4-4套；再叫自己的5張低花套，或3張支持時(shí)加叫低花套；其它情況叫1NT，一般為均型牌。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫12（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫開叫人開叫1階低花,應(yīng)叫人叫1H后，開叫人持15點(diǎn)以下牌再叫的一些例子：SK86HK1087DAQ63S3SKJ63H87D6CAK8532S863HADKQ10843CQJ2S743H2DAQ986CAK104SK108HA102DQ109CKQ72（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫13（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫應(yīng)叫人按以下情況再叫：應(yīng)叫人9點(diǎn)以下，以為成局無望應(yīng)停叫或叫回將牌花色示弱。應(yīng)叫人13點(diǎn)以上或牌點(diǎn)略低但牌型特別有利，可直接叫到成局或繼續(xù)叫新花色逼叫進(jìn)局。應(yīng)叫人持10-12點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)試探，邀請開叫人高限或中限時(shí)進(jìn)局。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫14（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫叫牌舉例：KJ31072AQ86K75AQ954KJ64QJ64開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人111NT224=應(yīng)叫人叫1黑桃后，開叫人叫1NT表示沒有4張黑桃支持，也沒有梅花4張?zhí)住?yīng)叫人叫2梅花逼叫，開叫人叫2黑桃顯示3張黑桃支持，應(yīng)叫人再叫4黑桃進(jìn)局。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫KJ315（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫叫牌舉例：KJ732A865KQ92AQ95KJ64104J65開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11134=開叫人再叫1黑桃表示4張黑桃，紅心不配合，應(yīng)叫人跳叫3黑桃，表示4張支持，邀叫進(jìn)局。開叫人盾到自己的單張紅心可以增加牌力，成局希望很大，于是叫成4黑桃進(jìn)局。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫KJ716（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫叫牌舉例：A1082Q764A86Q7KQ964KJ2K9596開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人1124=開叫人再叫2黑桃表示4張支持。應(yīng)叫人叫3黑桃，擔(dān)心開叫人低限會不叫，此牌即便開叫人只有12點(diǎn)，成局的機(jī)會也是很大的，于是自己直接叫4黑桃封局。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫A1017（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫叫牌舉例：A2Q1082Q76AQ97KQJ4J94AJ9426開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人111NT22開叫人再叫1NT后，應(yīng)叫人知道在高花中聯(lián)手沒有配合，再叫2方塊逼叫。開叫人叫2紅心后，應(yīng)叫人叫2NT邀請，開叫人高限叫3NT成局。2NT3NT=（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫A2Q18（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫叫牌舉例：A62Q104Q87AQJ9K104J93AKJ91062開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人112開叫人再叫2方塊顯示有3張以上支持，沒有4張高花套用。應(yīng)叫人再叫2NT為進(jìn)局邀請，開叫人高限叫3NT成局。2NT3NT=（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人持弱牌時(shí)的再叫A6219（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、開叫人持強(qiáng)牌時(shí)的再叫開叫人持有16點(diǎn)以上強(qiáng)牌開叫1階低花時(shí)，如果為均型牌，必然是19-20點(diǎn)強(qiáng)牌，如果16-18點(diǎn)必為非均型牌。應(yīng)叫人一蓋一應(yīng)叫后，開叫人再叫應(yīng)逆叫、跳叫顯示強(qiáng)牌。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、開叫人持強(qiáng)牌時(shí)的再叫20（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、開叫人持強(qiáng)牌時(shí)的再叫（1）跳加叫同伴的高級花色，至少4張支持，進(jìn)局邀請。（2）跳叫出或在2階逆叫出一個(gè)好的4張以上的新花色，16-17點(diǎn)4張?zhí)讘?yīng)順叫。（3）跳叫自己的開叫花色，6張以上。（4）跳叫2NT，顯示19-20點(diǎn)均型牌，逼叫進(jìn)局。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、開叫人持強(qiáng)牌時(shí)的再叫21（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1階低花開叫后，同伴應(yīng)叫1紅心，開叫人持強(qiáng)牌再叫的一些例子。SJ8HKQ87DAQJ53CK4跳叫3紅心，表示16點(diǎn)左右，邀請叫SKQJ2HAQ2D5CKQJ106跳叫2黑桃，逆叫表示16點(diǎn)以上，4張?zhí)譙Q8HK6DAQJ976CKJ4跳叫3方塊，表示強(qiáng)牌，方塊6張以上，沒有另一個(gè)4張高花套。邀請叫。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1階低花開叫后，同伴應(yīng)叫1紅心，開22（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1階低花開叫后，同伴應(yīng)叫1紅心，開叫人持強(qiáng)牌再叫的一些例子。SAQ3H7DKQJ3CAQ632逆叫2方塊，表示16點(diǎn)以上，5張梅花，4張方塊，高花沒有4張?zhí)住KJ3HQ62DAK4CAQ64跳叫2NT，表示19-20點(diǎn)均型牌。S87HADKQJ95CAK1053跳叫3梅花，表示16點(diǎn)以上，5-5低花套。

（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1階低花開叫后，同伴應(yīng)叫1紅心，開23（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法開叫人示強(qiáng)以后，應(yīng)叫人大致可以確定聯(lián)手牌力并能決定定約。應(yīng)叫人再叫方法如下：（1）應(yīng)叫人對于開叫人跳加叫高級花色的進(jìn)局邀請，只要不是6-7點(diǎn)，均應(yīng)進(jìn)局。（2）應(yīng)叫人6-8點(diǎn)，聯(lián)手牌力是否達(dá)到25點(diǎn)未定，可以未弱叫，維持叫牌。（3）應(yīng)叫人9點(diǎn)以上，聯(lián)手達(dá)到25點(diǎn)，以后叫牌應(yīng)直接進(jìn)局或繼續(xù)帶叫設(shè)法進(jìn)局。（4）應(yīng)叫人14點(diǎn)以上，聯(lián)手達(dá)到31點(diǎn)，應(yīng)該試探滿貫。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法24（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。A1082Q5A8AQ873Q976J6K942964開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人113=開叫人再叫3黑桃，邀請叫。應(yīng)叫人恰好是屬于最弱的牌型，所以不叫。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。A25（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。AJ6K73AKQ9823KQ94QJ106106764開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人1153開叫人再叫3方塊，邀請叫。應(yīng)叫人再叫3黑桃，表示不是低限，黑桃中略有實(shí)力。這樣開叫人才收敢叫上5方塊。3=（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。A26（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。9Q2AQJ62AKQ107K1074KJ964K496開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11=3NT開叫人跳叫3梅花，表示至少4-4雙低花套，18點(diǎn)以上強(qiáng)牌，應(yīng)叫人計(jì)算聯(lián)手牌力成局無問題，高花沒有配合，自己能夠瞧對高花控制，選擇3NT成局。3（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。9Q27（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。AK6A9A8732KJ3942QJ76K109764開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11=3NT開叫人再叫2NT，表示19-20點(diǎn)均型牌，應(yīng)叫人牌型平均，選擇3NT成局。2NT（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。A28（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。AQ72A932AQ868K4KQ876K94764開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11=4NT開叫人叫4梅花表示強(qiáng)牌，紅心好支持，梅花單缺，逼叫，應(yīng)叫人4NT問A，開叫人5梅花表示3個(gè)A，應(yīng)叫人叫小滿貫。456（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌開叫人示強(qiáng)以后的叫牌方法舉例。A29（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、二蓋一應(yīng)叫的方法1階低花開叫后的二蓋一應(yīng)叫只有開叫1方塊，應(yīng)叫2梅花這一種情況況，這表明應(yīng)叫人11點(diǎn)以上，有4張以上梅花套，一般沒有4張以上高級花色。例如：S1083HA62DA63CQJ74叫2梅花，顯示11點(diǎn)以上，4張以上梅花套，逼叫SQ6HKQ7DA5CKQ8632叫2梅花，低花套不夠堅(jiān)強(qiáng)，先叫2梅花逼叫，以后再設(shè)法顯示牌力。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、二蓋一應(yīng)叫的方法30（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、二蓋一應(yīng)叫的方法低花二蓋一后，開應(yīng)雙方牌力已經(jīng)23點(diǎn)以上，應(yīng)該積極試探進(jìn)局，由于聯(lián)手高花配合的機(jī)會已經(jīng)非常小的情況下，此后叫牌目標(biāo)首先應(yīng)放在探查無將成局定約上。關(guān)鍵是高花的止張。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、二蓋一應(yīng)叫的方法31（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法二蓋一后，開叫人再叫應(yīng)盡量顯示清楚牌力和牌。應(yīng)叫人顯示11點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開叫人12-13點(diǎn)為低限，14點(diǎn)以上為高限，聯(lián)手達(dá)到進(jìn)局牌力。16點(diǎn)以上為強(qiáng)牌，至少叫到局。（1）2D——12-13點(diǎn)，方塊4張以上，或高花無止張，或非均型牌（2）2H2S——12點(diǎn)以上，該花色有止張，另一個(gè)花色沒有止張，逼叫（3）2NT——12-13點(diǎn)，雙高花均有止張。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法32（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法（4）3C——14點(diǎn)以上，4張以上支持，高花無止張，逼叫（5）3D——14點(diǎn)以上，單套牌型，較好的5張以上套，高花無止張，逼叫（6）3NT——14-15點(diǎn)，雙高花均有止張，均型牌。（7）跳叫新花——16點(diǎn)以上，4張以上套，開叫套較好，進(jìn)局逼叫。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法33（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法例：（1）SKQ82H87DAQ543CJ4叫2黑桃。顯示12-15點(diǎn)牌力，黑桃有止張，紅心無止張。（2）SKJ2HQ1062DKQJ72C5叫2NT，低限12-13點(diǎn)，雙高花均有止張。（3）SQ8H976DAKQJ6CJ94叫2方塊，表示低限12-13點(diǎn)，高花無止張。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法34（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法（4）S1087H9DAKJ853CAK4叫3方塊，逼叫。表示高限14點(diǎn)以上，高花無止張，好方塊套，準(zhǔn)備低花進(jìn)局。（5）SJ93H7DKQJ63CAK32叫3梅花，逼叫。表示高限，高花無止張，低花至少4-4套。（6）SQJ3HAQ62DAJ64C84叫3NT，高限14-15點(diǎn)，各門花色有止張的理想牌型。（7）S8HKJ87DAKQ53CKJ4叫3張心，顯示16點(diǎn)以上，4張紅心，逼叫進(jìn)局。（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌2、開叫人再叫的方法35（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。KJ82K763A86J5Q74A85K43Q1097開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人12=開叫人叫2NT表示12-13點(diǎn)，高花有止張，應(yīng)叫人只有11點(diǎn)，不叫。2NT（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例KJ8236（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。6573KQJ72AQ73AKQ952108K8654開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫2方塊顯示高花無止張，應(yīng)叫人考慮難于成局，開叫人叫2方塊最低可能只有4張，故叫3梅花示弱，表示5張。2=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例6573K37（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。AQ7373AKJ7652KJ49521086AK87開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫2黑桃顯示黑桃有止張，應(yīng)叫人叫3梅花示弱，表示低限，同時(shí)否定有紅心止張，開叫人不叫。2=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例AQ7338（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。1082QJ52AQ86K675A6K974AQ1093開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人124開叫人再叫2紅心后，應(yīng)叫人叫4方塊顯示方塊有4張支持，黑桃無止張，邀請開叫人低花進(jìn)局。應(yīng)叫人如果叫3方塊表示弱牌止叫。開叫人低限牌，牌型平均失墩多，不能再叫。2=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例108239（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。K83752AQ862K664AJ6KJ4AQ754開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人的黑桃止張正是應(yīng)叫人所需要的。為了保證3NT定約由位置合適的人來做，應(yīng)叫人又叫出3紅心逼叫，要求開叫人叫出3NT而成為定約人。23NT=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例K8340（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。A752KQ73AJ873K8695Q1092AK85開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人12=開叫人再叫3NT顯示高限雙高花有止張，應(yīng)叫人弱牌無意滿貫，正好停叫。3NT（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例A75241（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。6527AKQ732AQ7AK8952J104K865開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫3方塊為自然性，表示高限牌，5張以上方塊，無高花止張。應(yīng)叫人再叫3黑桃顯示牌力位置，否定有紅心止張。開叫人方塊花色為6張?zhí)祝t心正好為單缺，叫5方塊進(jìn)局。35=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例6527A42（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例應(yīng)叫人的再叫完全采用自然方法處理。6K105AKQ1073AJ3984AQ6J9KQ1074開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123應(yīng)叫人二蓋一應(yīng)叫后，開叫人產(chǎn)生滿貫興趣，2紅心是逼叫，以探查同伴牌型。應(yīng)叫人再叫3梅顯示5張好套，他的點(diǎn)力在梅花和紅心中。開叫人叫3黑桃為第四花色逼叫，表示有滿貫興趣。應(yīng)叫人叫4紅心顯示有A。開叫人問A，得知聯(lián)手有3個(gè)A后，叫到小滿貫。2344NT56=（四）二蓋一應(yīng)叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人再叫舉例6K10543（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法在1階低花開叫之后，當(dāng)應(yīng)叫人沒有4張以上高級花色，另外一個(gè)低花也不強(qiáng)時(shí)，如果對同伴低級花色有好的支持可以直接加叫低級花色。平加同伴開叫花色表示11點(diǎn)以上，4張以上支持，逼叫，一般否認(rèn)持13-15點(diǎn)或16-18點(diǎn)均型牌。跳加同伴開叫花色表示6-10點(diǎn)，5張以上支持，阻擊性。（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法44（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法在1階低花開叫之后，當(dāng)應(yīng)叫人沒有4張以上高級花色，另外一個(gè)低花也不強(qiáng)時(shí)，如果對同伴低級花色有好的支持可以直接加叫低級花色。平加同伴開叫花色表示11點(diǎn)以上，4張以上支持，逼叫，一般否認(rèn)持13-15點(diǎn)或16-18點(diǎn)均型牌。跳加同伴開叫花色表示6-10點(diǎn)，5張以上支持，阻擊性。（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法45（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法下面是1梅花開叫后，應(yīng)叫人在不同情況下加叫梅花的一些例子。（方塊后加叫的情況類似）S853HK98DA64CKQ95叫2梅花。高花不配合，12點(diǎn)牌不能叫2NT，只能叫2梅花逼叫。SQ86H7D10632CAQJ63叫3梅花。本方?jīng)]有高花配合，敵方肯定有紅心配合，梅花套聯(lián)手至少8張，跳叫阻止敵方在低階叫出高花套，同時(shí)顯示10點(diǎn)以下的弱牌。（五）低花加叫以后的叫牌1、低花加叫的方法46（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（1）開叫人的再叫平叫花色——12點(diǎn)以上，該花色有止張，越過的花色無止張，逼叫2NT——12-13點(diǎn)，低限均型牌，沒有很弱的花色。3NT——14-15點(diǎn)，均型，其余花色均有止張。。跳叫新花色——16點(diǎn)以上，4張以上，開叫套是好套，進(jìn)局逼叫。（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法47（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（1）開叫人的再叫下面是開叫1方塊應(yīng)叫2方塊后，開叫人再叫的一些例子。S82HKQ87DAQ543CJ4叫2紅心，顯示止張，牌力暫不定，逼叫。低花平加以后開叫人再叫高花不是逆叫。SAJ2HQ106DQJ72CK52叫2NT。低限牌，兩個(gè)高花均有止張。SQ8HJ96DAKJ76CJ94叫3方塊，其余三個(gè)花色均無止張。（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法48（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（1）開叫人的再叫下面是開叫1梅花應(yīng)叫2梅花后，開叫人再叫的一些例子。SJ93HJ73DKQ6CAK32叫2方塊，顯示止張，不是逆叫。SKJ93HQJ7DK63CA32叫3NT。高限牌，其余花色都有止張。SK83HKJ108D5CAKQJ4叫3紅心，跳叫新花色為逼叫，顯示16點(diǎn)以上和一個(gè)4張高花套。（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法49（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫應(yīng)叫人再叫采用自然的方法，例：K8372AQ865KJ2Q105964KJ74AQ5開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫2黑桃顯示黑桃止張，無紅心止張。應(yīng)叫人再叫3梅花顯示有梅花止張，無紅心止張，低限牌。開叫人低限，叫回方塊示弱。23=（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法K50（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫102KJ4AQ8K8652753A6K94AQJ97開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫2方塊表示止張，應(yīng)叫人2紅心表示止張，開叫人再叫3梅花表示低限，無黑桃止張，應(yīng)叫4梅花表示高限，開叫人看到將牌配合較好，黑桃雙張，進(jìn)局。2345=（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法1051（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫K8372AQ862K6576AJ6KJ1074AQ4開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫2黑桃顯示止張，應(yīng)叫人知道打3NT定約沒有問題，為請開叫人來做莊，應(yīng)叫人沒有直接叫出3NT，而是叫3梅花和3紅心繼續(xù)逼叫，把叫3NT的機(jī)會留約開叫人。2333NT=（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法K52（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫65107AKJ73AQ103AK8AJ510642764開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123NT開叫人再叫3梅花顯示梅花有止張，高花無止張。應(yīng)叫人高花不擔(dān)心，聯(lián)手至少24點(diǎn)，3NT進(jìn)局。3=（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法653（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫A652KQ773AQ83K10895AK8J10954開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人122NT此例開叫人高限，同伴只要有方塊止張就可以打3NT。如果開叫人叫2NT顯示最多13點(diǎn)，應(yīng)叫人11點(diǎn)牌可能PASS。所以先叫2紅心逼叫，否認(rèn)方塊有止張。應(yīng)叫人的低限牌的情況下，叫2NT顯示其余花色的止張不缺，開叫人直接叫3NT。23NT=（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法A54（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法（2）應(yīng)叫人再叫KQ2752A973KJ3AJ109KQJ1082AQ5開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123應(yīng)叫人牌力極強(qiáng)，方塊套特別好，故先用低花平加逼叫，探查開叫人的牌情。開叫人叫2黑桃表示止張，再叫3梅花逼叫，開叫人3方塊示弱，應(yīng)叫人問A后叫6方塊。234NT5=6（五）低花加叫以后的叫牌2、應(yīng)叫人平加低花后的叫牌方法K55（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法低花跳加叫相當(dāng)于阻擊，以后的叫牌比較簡明。K53AK3J7AKJ32AJ4852109Q10954開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人133應(yīng)叫人跳叫3梅花，開叫人再叫3紅心逼叫，希望應(yīng)叫人在高限同時(shí)有另外兩個(gè)花色止張的情況下叫3NT，應(yīng)叫人叫3黑桃表示只在黑桃有止張。開叫4梅花，應(yīng)叫人牌太弱，只能PASS。34=（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法K56（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法例：9753A1072KQ2AQA8496A10765J85開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人133應(yīng)叫人跳叫3方塊后，開叫人看到方塊可拿5墩的情況下，如果同伴有黑桃止張，打3NT有一定機(jī)會，故叫3紅心試探。應(yīng)叫人叫3黑桃顯示有黑桃止張，開叫人叫上3NT。33NT=（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法957（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法例：A52KQJ23AQJ87Q104A5984K10952開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人133應(yīng)叫人跳叫3梅花后，開叫人強(qiáng)牌，再叫3紅心逼叫。應(yīng)叫人叫3黑桃表示有黑桃止張，否定有方塊大牌，開叫人判斷應(yīng)叫人牌力都在有利的位置，直接叫5梅花。35=（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法A58（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法例：KJ75AQ107KQ72AA846A9653J853開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人133應(yīng)叫人跳叫3方塊后，開叫人叫3紅心逼叫，應(yīng)叫人3黑桃顯示止張，同時(shí)否定了梅花有大牌，開叫人產(chǎn)生滿貫興趣，扣叫苦梅花表示A，應(yīng)叫人扣叫4黑桃示A，開叫人叫5梅花顯示有第二輪控制，應(yīng)叫人扣叫紅心顯示第二輪控制，開叫人叫6方塊。344556=（五）低花加叫以后的叫牌3、應(yīng)叫人跳加低花后的叫牌方法K59（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌1、無將應(yīng)叫的方法1階低花開叫后，應(yīng)叫人作各階無將應(yīng)叫的方法如下：1NT——6-10點(diǎn)，無法進(jìn)行一蓋一和跳加叫的牌型。2NT——13-15點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，一般未叫花色均有止張。3NT——16-18點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，未叫花色均有止張（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌1、無將應(yīng)叫的方法60（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌1、無將應(yīng)叫的方法1階低花開叫后，應(yīng)叫無將的一些例子：SQJ3H1076DKQ62C8421梅花開叫后，叫1NT，顯示6-10點(diǎn)，沒有發(fā)生張以上高花套。4張方塊套一般沒有必要叫出S853HJ83D42CKQ9651方塊開叫后，6點(diǎn)以上叫1NT。SA97HKJ2DQ109CK7521階低花開叫后，應(yīng)叫2NT，13-15點(diǎn)均型牌SK93HAKQDK4CJ104321方塊開叫后叫3NT。16-18點(diǎn)均型牌。（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌1、無將應(yīng)叫的方法61（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法1NT應(yīng)叫顯示應(yīng)叫人最高10點(diǎn)，沒有4張以上高花套。開叫人再叫可以按如下方法：開叫人持12-15點(diǎn)弱牌時(shí)，聯(lián)手牌力達(dá)不到成局水平，這時(shí)開叫人持均型牌應(yīng)叫叫，準(zhǔn)備打1NT。開叫人牌型不平均，不適宜做無將時(shí)，可以最低水平再叫開叫花色顯示5張以上示弱。開叫人順叫2梅花表示至少4-4低花套，牌力為12-17點(diǎn)，屬于進(jìn)局試探不逼叫。（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法62（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法1NT應(yīng)叫顯示應(yīng)叫人最高10點(diǎn)，沒有4張以上高花套。開叫人再叫可以按如下方法：開叫人持16點(diǎn)以上強(qiáng)牌時(shí)，聯(lián)手存在成局機(jī)會，16-17點(diǎn)可以采用邀請叫，叫苦不2NT表示平均牌型，跳叫開叫花色表示該套為6張以上好套。開叫人逆叫或跳叫新花色均為逼叫，表示16點(diǎn)以上，請應(yīng)叫人繼續(xù)叫牌顯示牌情。（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法63（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法1NT應(yīng)叫顯示應(yīng)叫人最高10點(diǎn)，沒有4張以上高花套。開叫人再叫可以按如下方法：如果開叫人為19點(diǎn)以上，牌型適當(dāng)可以直接封局止叫。（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法64（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：A6537AK106J743J42A86Q542Q92開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11NT2開叫人叫2梅花顯示至少4-4低花非均型牌，12-17點(diǎn)。應(yīng)叫人9點(diǎn)牌，有3張或4張方塊可叫2方塊。開叫人低限止叫。2=（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法A665（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：A1076A9Q7AK1065J42Q65AK82984開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11NT3開叫人持17點(diǎn)半均型牌叫2NT邀請，應(yīng)叫人3方塊表示高限，開叫人叫3NT進(jìn)局。2NT3NT=（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法A166（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：AK657AQ3AJ1076J4AQ695429842開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11NT3開叫人逆叫2黑桃顯示16點(diǎn)以上，逼叫。應(yīng)叫人叫3紅心顯示止張。開叫人叫3NT進(jìn)局。23NT=（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法AK67（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：AQ574AKQ1065Q772AQ8942KJ532開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人11NT3開叫人跳叫3方塊顯示方塊6張，邀請叫。應(yīng)叫人3紅心顯示高限，紅心有止張，開叫人選擇3NT進(jìn)局。33NT=（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌2、1NT應(yīng)叫以后的叫牌方法AQ68（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方法應(yīng)叫人叫2NT表示13-15點(diǎn)，叫3NT表示16-18點(diǎn)，都表示均型牌，各門花色有止張，沒有4張高花套。以后開叫人主導(dǎo)叫牌。應(yīng)叫2NT后，聯(lián)手25點(diǎn)以上，開叫人應(yīng)該選擇安全的定約進(jìn)局。如果開叫人在3階再叫開叫花色表示低限非均型牌。開叫人再叫4梅花為蓋伯部A，叫其它花色為逼叫或扣叫，表示有滿貫興趣。開叫人直接叫4NT或5NT為滿貫試探叫。（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方69（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：109764AQ3AQ975KQ6AJ8K8421043開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人12NT=應(yīng)叫2NT以后，開叫人判斷聯(lián)手至多27點(diǎn)，無高花配合，叫3NT滿足。3NT（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方70（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：105A7AKQ93AQ97AK4QJ88642K103開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人12NT3應(yīng)叫2NT以后，開叫人判斷聯(lián)手至少３２點(diǎn)，足夠叫滿貫，只擔(dān)心缺少黑桃控制，叫３紅心逼叫，應(yīng)叫３黑桃表示有黑桃Ａ，開叫人扣叫４梅花，應(yīng)叫４黑桃表示有Ｋ，開叫人叫６方塊。3=464（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方71（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方法例：AQ99846KQJ1075KJ7A32AKJ9984開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人13NT=應(yīng)叫3NT以后，開叫人非均型牌，擔(dān)心無將定約不安全，知道梅花同伴至少３張，故直接叫５梅花。5（六）無將應(yīng)叫以后的叫牌3、2NT和3NT應(yīng)叫以后的叫牌方72（七）跳叫新花色以后的叫牌１、跳叫新花色的方法當(dāng)應(yīng)叫人有16大牌點(diǎn)以上牌力，同時(shí)有一個(gè)6張以上至少是半堅(jiān)強(qiáng)的好套時(shí)，可以跳叫這個(gè)花色，逼叫進(jìn)局。如果應(yīng)叫人的套只是一般的6張?zhí)祝瑒t建議仍然采用平叫新花色逼叫。（七）跳叫新花色以后的叫牌１、跳叫新花色的方法73（七）跳叫新花色以后的叫牌１、跳叫新花色的方法例：以下是1階低花開叫后，應(yīng)叫人跳叫新花色應(yīng)叫的一些例子：SAKQ972HAK6DJ83C3跳叫2黑桃SQJ3HAKQJ10DKQ62C8開叫跳叫2紅心SAK8HJ8D42CAKQ965開叫1方塊后，跳叫3梅花。（七）跳叫新花色以后的叫牌１、跳叫新花色的方法74（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌1階低花開叫應(yīng)叫人跳叫新花色以后的叫牌方法，基本與1階高花開叫應(yīng)叫人跳叫新蓊色后的方法相同。聯(lián)手已經(jīng)28點(diǎn)以上，無論采用什么方式叫牌，都不可停留在成局水平以下。（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌75（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌例：K106K987AK9433Q9Q43Q8AKQJ97開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人13=開叫人再叫3NT表示低限牌，對應(yīng)叫人的花色不支持，自己的套也不好。3NT（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌K1076（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌例：K653AJ3KQJ1092A93AKQ972104A8開叫人應(yīng)叫人開叫人應(yīng)叫人123開叫人再叫3梅花顯示好的梅花套，對紅心不支持，應(yīng)叫人扣叫3黑桃顯示A，開叫人4方塊顯示A，應(yīng)叫人問A，聯(lián)手贏墩已經(jīng)超過13個(gè)，于是叫出7梅花。344NT57=（七）跳叫新花色以后的叫牌2、跳叫新花色以后的叫牌K6577自測題持有以下牌時(shí)，開叫什么？SKJ63HK106DAQ8CQ32A1NTB1SC1DD1C當(dāng)同伴開叫1C，你持有以下牌，應(yīng)叫什么？S3HA762DKJ1072C984A1HB1DC2CDPASS當(dāng)同伴開叫1D，你持有以下牌，應(yīng)叫什么？SAK107HQ1052D63CA74A1SB1HC1NTDPASS78自測題持有以下牌時(shí)，開叫什么？78自測題同伴1C開叫后，你持以下牌，叫什么？S853HK98DA64CKQ95A1NTB2CC3CD2NT開叫1D應(yīng)叫1H后，開叫人再叫4C表示？A問ABC很好CH很好DC有止張自測題同伴1C開叫后，你持以下牌，叫什么？79謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基805橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件自然制中1C、1D開叫，要求12-20點(diǎn)，一般沒有5張以上高花套，也不是16-18點(diǎn)均型牌；開叫時(shí)開叫最長的低級花色，兩個(gè)低花套等長時(shí)，4-4套或5-5套先開叫1D，3-3套時(shí)先開叫叫1C。0引言拓展訓(xùn)練，也稱外展訓(xùn)練，是當(dāng)代一項(xiàng)較為流行的體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練并非屬于簡單的游戲或運(yùn)動，它的目的在于讓參與者從中有所感悟。在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，主要是利用自然環(huán)境或?qū)I(yè)的室內(nèi)游戲，考驗(yàn)學(xué)生自主動手、動腦的能力，并且可以讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)自行領(lǐng)悟道理。拓展訓(xùn)練還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。1初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的原因初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練已經(jīng)十分必要，原因有以下幾點(diǎn)：①開展拓展訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折打擊能力。②開展拓展訓(xùn)練還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。③拓展訓(xùn)練的開展還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論對于他們的學(xué)習(xí)還是將來的工作都十分重要。許多拓展訓(xùn)練的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。抗挫折打擊能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、創(chuàng)新能力和自信心是學(xué)生以后應(yīng)對這個(gè)競爭日益激烈的社會的必備素質(zhì)。所以，開展拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中是十分必要的。2初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練可行性分析2.1素質(zhì)教育的教學(xué)理念拓展訓(xùn)練屬于完全人性化設(shè)計(jì)，挖掘參訓(xùn)者的最大潛能。因此，在新課程改革不斷深入的背景下，拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)還是具備可行性的。在華東地區(qū)某學(xué)校初中年級課堂上，教師為了適應(yīng)新課改要求，結(jié)合拓展訓(xùn)練的理念和形式，對體育課堂進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)體育課堂上除了籃球之類需要合作的球類運(yùn)動，學(xué)生基本沒有得到團(tuán)隊(duì)合作意識訓(xùn)練，而拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的就是團(tuán)隊(duì)合作意識。在拓展訓(xùn)練中一個(gè)“倫敦大橋”的游戲，這個(gè)游戲非常有趣，使這個(gè)游戲成功的訣竅就是默契的團(tuán)隊(duì)合作。于是，教師就將這個(gè)游戲引入到課堂教學(xué)中，在基本熱身活動結(jié)束之后，由學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后前一個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上，在游戲進(jìn)行過程中，只要一個(gè)人堅(jiān)持不住，整個(gè)“橋”就會坍塌。以拓展訓(xùn)練的理念強(qiáng)化體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)，從而為初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。2.2一致的教學(xué)目的初中體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)健康發(fā)展，主要目的是使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的意識，并在體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，挖掘?qū)W生的潛能，不斷強(qiáng)健學(xué)生的體魄；而拓展訓(xùn)練的主要目的是挖掘參訓(xùn)者最大的潛力，幫助參訓(xùn)者克服心理恐懼與惰性，不斷增強(qiáng)參訓(xùn)者的自信心，促使參訓(xùn)者具備戰(zhàn)勝困難的意志力，在參與解決問題的過程中，不斷提高參訓(xùn)者解決問題的能力，拓展訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練則用于培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識。從目的上來看，初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的目的具有一致性。又因?yàn)橥卣褂?xùn)練有規(guī)劃、有過程，相較于體育課堂而言，其對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的效果更加明顯。拓展訓(xùn)練內(nèi)容的針對性，海、陸、空各個(gè)方面均有所涉及，這對挖掘?qū)W生的潛能具有十分重要的作用。雖然很多拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不適用于課堂教學(xué)，但將適用于體育課堂的內(nèi)容提煉并呈現(xiàn)出來，將會獲得意想不到的效果。2.3重疊的教學(xué)內(nèi)容拓展訓(xùn)練課程與體育課堂的活動內(nèi)容存在很多的重疊，拓展訓(xùn)練的水上課程有游泳項(xiàng)目，我國部分初中學(xué)校也開設(shè)了游泳課程，而拓展訓(xùn)練場地課程中的大部分內(nèi)容都與體育課堂教學(xué)活動有重疊，正是由于兩者之間在活動內(nèi)容上存在很多的重疊，為在體育課堂上融入拓展訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。以華東地區(qū)某學(xué)校初中年級體育游泳教學(xué)為例，初中生可以進(jìn)行游泳的形式不外乎為蛙泳和自由泳，競技性比較弱，主要目的就是放松學(xué)生的身心，促使學(xué)生具備一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師根據(jù)拓展訓(xùn)練的形式，對游泳課的形式進(jìn)行了創(chuàng)新，對學(xué)生要求也不再是“水中嬉戲打鬧”，設(shè)計(jì)的形式為自由泳往返比賽，比賽形式借鑒了拓展訓(xùn)練的個(gè)人訓(xùn)練模式，以個(gè)人賽決定比賽成績。第一輪比賽為個(gè)人賽，以學(xué)生的往返時(shí)間決定冠亞軍，第二輪比賽是以隨機(jī)的形式將全班學(xué)生分成兩隊(duì)，然后以兩支隊(duì)伍結(jié)束時(shí)間決定輸贏。以競技性體育教學(xué)模式，利用學(xué)生的好勝心，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，使得學(xué)生全神貫注地參與到體育課堂教學(xué)活動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了開設(shè)游泳課的真正目標(biāo)。3結(jié)語在初中體育課程中開展拓展訓(xùn)練，是一項(xiàng)可行的教學(xué)措施，能夠有利促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過拓展訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，克服學(xué)生的一些心理障礙，磨煉他們的意志。因此，體育教育工作者應(yīng)在充分考慮所有負(fù)面因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地開展拓展訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，有一個(gè)好的身體也逐漸成為當(dāng)今人們時(shí)常討論的話題。而有關(guān)身體素質(zhì)發(fā)展的教育就是體育教育了。小學(xué)體育教育是基礎(chǔ)性的體育教育，也是發(fā)展“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”理念的起跑線，小學(xué)體育教育的好壞關(guān)系這我國少年兒童的身心發(fā)展是否健康，而少年兒童的健康程度的好壞又關(guān)系到一個(gè)國家能否繼續(xù)其繁榮和強(qiáng)大。因此小學(xué)體育教育是非常重要的環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀并不盡人意，其中存在許多問題。比如場地設(shè)施不完善，擁有率不足；體育教師所帶班級數(shù)量多過多而且每個(gè)班級的人數(shù)也偏多；學(xué)生對體育課程的內(nèi)容有的喜歡有的不喜歡；體育教師的專業(yè)水平偏低；教學(xué)方式陳舊，體育教師對課程內(nèi)容的創(chuàng)新也不夠；學(xué)生所比較期望的一些具有民族傳統(tǒng)特色的體育項(xiàng)目及有著地方特色的體育項(xiàng)目中的內(nèi)容不多等等。這些都成為了農(nóng)村小學(xué)體育教育課程改革的阻力和障礙。針對這些情況，怎樣利用已有的有效的場地條件來進(jìn)行校園體育的開展呢？一、樹立正確的體育教學(xué)觀作為體育教師，無論身處何種境地進(jìn)行體育教學(xué)，都不應(yīng)該懈怠自己的責(zé)任，減弱敬業(yè)精神，而應(yīng)始終秉承為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展著想，嚴(yán)格要求自己為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)努力提高自己的專業(yè)知識和技能，深入實(shí)際研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從根本上樹立搞好體育教學(xué)的觀念，切實(shí)服務(wù)每一位學(xué)生。二、實(shí)現(xiàn)體育課堂的快樂教學(xué)小學(xué)生活潑好動，體育課理應(yīng)成為他們的最愛，因此，在體育教學(xué)中，教師要改革教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，快樂教學(xué)。首先，教師的語言要生動活潑，要有磁力。學(xué)生參加體育運(yùn)動的動機(jī)是追求蘊(yùn)藏在體育運(yùn)動中的無窮樂趣，教師的語言能否激發(fā)學(xué)生求知的欲望，能否使其產(chǎn)生躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的“神韻”是尤為重要的。比如，在教“立正”這個(gè)單調(diào)的動作時(shí)，在學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)后，如果反復(fù)進(jìn)行口令或演練的話，學(xué)生對于乏味的指令容易產(chǎn)生疲勞和厭學(xué)情緒，會導(dǎo)致越練越不整齊，越學(xué)越出錯(cuò)，從而達(dá)不到教學(xué)要求。因此，可將這一鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成一個(gè)“捉不會立正的人”的游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)清動作的規(guī)范性，同時(shí)也不甘被捉住，這樣學(xué)生便會認(rèn)認(rèn)真真地做“會立正的人”。教師再及時(shí)進(jìn)行鼓勵和糾正，如：“某某的立正姿勢真好！”“瞧，某某多精神！”“小肚子再收一點(diǎn)兒就更好了！“大家的姿勢真像解放軍叔叔那樣英武挺拔！”……這樣，學(xué)生在有趣的游戲練習(xí)中，積極主動，緊張而愉快，動作質(zhì)量不斷改進(jìn)、提高。其次，還要扮好角色，調(diào)控課堂，要有吸引力。教師在課堂教學(xué)中的角色飾演具有兩面性，即是師者又是同伴。師者，傳道授業(yè)解惑也，而同伴則須飾演學(xué)生，與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作，這對學(xué)生的積極參與能起到極大的促進(jìn)作用。比如在教“擊鼓傳花”的游戲時(shí)，教師參與其中，由教師來進(jìn)行擊鼓，學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲。這樣的游戲往往氣氛非常熱烈，能很好的消除學(xué)生在訓(xùn)練中的緊張感和疲勞感。因此，教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性是完成一節(jié)高效率體育課的重要條件，是調(diào)音符。三、遵循體育教學(xué)自身的規(guī)律，合理使用多媒體，提高體育課的教學(xué)效果體育教學(xué)由于受體育場地和器材等因素的影響，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果考慮的因素就會更多。在遵循體育教學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理使用多媒體，靜心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，能提高體育課的教學(xué)效果。由于體育教學(xué)大多數(shù)是在室外上，要靠學(xué)生的肢體運(yùn)動來完成，在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是由教師反復(fù)示范，著重指出，如遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解的動作細(xì)節(jié)，教師在一堂體育課中就要重復(fù)多次，也不見得能起到好的效果。例如：在教低年級廣播操《七彩陽光》的教學(xué)中，低年級學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)對老師的講解掌握的不是很好，對動作的了解大多依賴于老師的肢體示范和模仿，一旦動作迅速連貫，他們就不容易看清楚，而且分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了動作連貫的特點(diǎn)，還會使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的情緒，感到疲勞。如果應(yīng)用多媒體教學(xué)進(jìn)行授課，上述存在的問題就會避免。授課時(shí)利用多媒體展示給學(xué)生看，學(xué)生便會一目了然。學(xué)會了的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會的同學(xué)再使用控制按鈕重復(fù)播放動作的講解示范，這樣教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯。用特定的聲音、圖標(biāo)顯示提醒學(xué)生注意，同時(shí)運(yùn)用合理的教法演示，形象地解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握技術(shù)動作。這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。四、運(yùn)用體育游戲提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在體育課正式開始之前，普通體育教師會布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動而呈現(xiàn)不順應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件，所以，教師在準(zhǔn)備活動中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個(gè)最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動普通是慢跑、定位操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興味。因此，教師應(yīng)設(shè)置一些活動量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲，如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法。這些活動既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法和途徑途徑是多渠道的，但無論哪種方法，只要是以學(xué)生體育興趣為主導(dǎo)的教學(xué)形式，就能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，滿足學(xué)生的體育需求，對改善和提高青少年體質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣具有積極的促進(jìn)作用。5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)5橋牌基礎(chǔ)(四)自然叫牌法（81自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌自然叫牌法（3）1階低花開叫及以后的叫牌82（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件自然制中1C、1D開叫，要求12-20點(diǎn)，一般沒有5張以上高花套，也不是16-18點(diǎn)均型牌；開叫時(shí)開叫最長的低級花色，兩個(gè)低花套等長時(shí)，4-4套或5-5套先開叫1D，3-3套時(shí)先開叫叫1C。（一）1階低花開叫的條件1階低花開叫的條件83（一）1階低花開叫的條件以下是一些開叫1階低花的例子：SJ4HA73DJ105CAQ1063SKQ8HJ6DAJ10862C75SKJ63HK106DAQ8C732SKQ10HAQJDAJ9CK1032SKJ3HK10DQ876CAJ63S3H105DAKQ86CAJ1097（一）1階低花開叫的條件以下是一些開叫1階低花的例子：84（一）1階低花開叫的條件以下是一些低花套較長但不應(yīng)開叫花子階低花的例子：S5HAJ1097DAQ8743C6S4HK93DJ9CKQJ10643SK1098H7DKQJ8742C5SQ103H8DAKQJ965C103SAKJH3DAKQJ1062CJ9（一）1階低花開叫的條件以下是一些低花套較長但不應(yīng)開叫花子85（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法不叫—5點(diǎn)以下1D—6點(diǎn)以上，5張以上無4張以上高套1H1S—6點(diǎn)以上，4張以上，一蓋一逼叫2C（對D二蓋一逼叫）—11點(diǎn)以上，4張以上套，無4張以上高花套。2C2D（平加低花）—11點(diǎn)以上，一般4張以上，無4張以上高花3C3D（跳加低花）—6-10點(diǎn)，5張以上套，阻擊性，不逼叫（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法不叫—5點(diǎn)以下86（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法1NT—6-10點(diǎn)，無法進(jìn)行一蓋一和低花跳加叫的弱牌，不逼叫2NT—13-15點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，一般未叫花色均有止張3NT—16-18點(diǎn)，均型牌，無4張以上高花，未叫花色均有止張?zhí)禄ā?6點(diǎn)以上，6張以上強(qiáng)套，有滿貫興趣。（二）1階低花開叫的應(yīng)叫方法1NT—6-10點(diǎn)，無法進(jìn)行一蓋87（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫開叫1階低花的人可能有4張高花套，應(yīng)叫人應(yīng)尋求高花的4-4配合。應(yīng)叫人應(yīng)叫1H或1S，表示6點(diǎn)以上，所叫花色為4張以上，如果應(yīng)叫1D表示5張?zhí)祝瑳]有4張高花套，一蓋一是逼叫。（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫88（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫下面是1C開叫后，應(yīng)叫人在不同情況下應(yīng)叫的一些例子。SQ1042HQ10963DJ87C2SA73H1064DQJ962C98S3HA762DKJ1072C984SAK107HQ1052D63CA74（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋一應(yīng)叫89（三）一蓋一應(yīng)叫以后的叫牌1、一蓋