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第第頁個人教研工作總結

個人教研工作總結1在學期快要結束時，仔細回顧這個學期工作，我組主要做了以下幾方面的事：

一．仔細學習“洋思閱歷”，轉變傳統的觀念。在寒假期間，全組老師能仔細討論學校提供的有關學習材料，找出“洋思中學”平常教學與我們自己教學的差異，寫出肯定的心得體會，在開學初的一兩周內，全組同志在一起，爭論溝通了各自的看法，大家全都認為，學洋思要想取得效果，需要轉變我校現有的師生在課堂中的位置關系，把同學推到學習的首要位置。讓同學學習方法來一個大轉變，從被動的學，到主動的學，充分發揮課堂40分的效率，把練習適當的納入課堂，盡可能用課堂來解決同學的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上著學習心得溝通。

二．本組老師，能積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立討論課題，通過課題討論來提高自己的教科研水平。每個備課組結合所教班級的實際狀況，都確立了討論課題，其中初一和高一，選擇了《“自主性學習”的習慣養成討論》，突出了起始班級要重視同學的學習習慣的養成，為以后的三年學習打下一個基礎。初二和高二班級，選擇了《“先學”狀況的調查報……此處隱蔽16053個字……二、通過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

在活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完滿，還存在或多或少的毛病，但這些都是表達我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的援助。我個人認為，對自己教學最有援助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進同學的進展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們現在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為徑直、最為有效的途徑。

三、通過校本教研，有效促進了自身專業的進展。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業的進展有效的方法。

校本教研是老師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神奇的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了老師

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