教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、單選題

教學從本質上講是一種_____

A:認識活動

B:智育活動

C:促進學生全面發展的活動

D:教師教和學生學的活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學從本質上講是一種“認識活動”。

2、單選題

“矯正錯誤”是注意的_____。

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調節和監督功能

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：注意的調節和監督功能是指注意可以調控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。

3、簡答題

某園小班學生參加戶外活動，教師講完有關安全事項后，幼兒開始活動，這時一名幼兒突然放聲大哭，原來木馬上的螺絲松了，幼兒摔在地上，導致小腿骨折，后送往醫院，醫療費花了5000元。

請根據《中華人民共和國未成年保護法》相關規定，分析事件中承擔法律責任的主體是誰？為什么？

參考答案:

參考解析：

該事件中，承擔法律責任的主體是學校。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條的規定，學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措來源:91施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。根據第二十四條的規定，學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。在該材料中，學校沒有做好相關防護工作，使幼兒的安全受到損害，學校應當承擔相應的賠償責任；損害嚴重的，應當承擔法律責任。

4、單選題

“足智多謀、隨機應變”是思維的下列哪種品質的體現？_____

A:廣闊性

B:獨立性

C:靈活性

D:邏輯性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：足智多謀、隨機應變是說人的思維變通快，體現了思維的靈活性。故選C。

5、填空題

有意識記又叫隨意識記，是指事先有____。

參考答案:預定意志努力

本題解釋:

【答案】預定意志努力

6、單選題

“因材施教”是人的發展的_____對教育的要求。

A:互補性

B:不平衡性

C:系統性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個體身心發展的個別差異性要求因材施教。

7、填空題

隨著人類歷史第一次工業革命，西方近代教育發生了巨大變化，教育的世俗化、初等義務教育的普遍實施、公立教育的崛起以及____是其巨變的重要表現。

參考答案:重視教育立法、以法治教

本題解釋:

【答案】重視教育立法、以法治教

8、判斷題

“電視兒童”對學前兒童的人格發展產生了不利的影響。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：電視機的普及也對學前兒童的人格發展產生的不利影響具體表現在：影響學前兒童的社會性發展；使學前兒童過早成熟化；會使學前兒童出現一些消極的模仿行為；影響學前兒童的語言和思維發展。

9、簡答題

簡述我國學制改革的基本原則。

參考答案:

（1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展；（2）統一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩定性與靈活性相結合

10、判斷題

在西方主要教學理論流派中，布魯納的理論屬于學科結構理論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

11、判斷題

個體發展功能是德育個體功能的最高境界。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

12、單選題

奧蘇貝爾認為，認知結構的_____為新知識學習提供同化的固定點。

A:可利用性

B:可辨別性

C:穩定性

D:清晰性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】奧蘇貝爾認為，穩定性為新知識的學習提供同化的固定點。故選C。

13、簡答題

簡述席爾瓦和漢森的學習風格類型。

參考答案:

（1）感官--思考型（掌握型學習者）；（2）感官--感受型（人際型學習者）；（3）直覺--思考型（理解型學習者）；（4）直覺--感受型（自我表達型學習者）。

14、單選題

孔子的《論語》提出的“有教無類”體現了_____。．

A:教育均衡思想

B:教育公平思想

C:啟發性教學思想

D:以身立教思想

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：孔子的“有教無類”，體現了教育公平。

15、判斷題

后進生通常是指智力發育不正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“后進生”一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。

16、判斷題

時間上接近、內容上相似、要求上相同的學習之間容易產生干擾。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：根據遺忘的干擾理論，時間上接近、內容上相似、要求上相同的學習之間容易產生干擾，所以學校的課程、內容的安排應避免相互間發生干擾。

17、單選題

幼兒心理健康初級預防的重點是_____。

A:危機調試

B:早預見兒童生理缺陷

C:進行養成性教育

D:及早發現幼兒心理問題征兆

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】本題是對基礎知識的考查，幼兒心理健康初級預防的重點是進行養成性教育。故選C。

18、單選題

現代教育發展的根本動因是_____。

A:政治需要

B:科技進步

C:生產力發展水平

D:產業革命

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在現代社會，生產力的發展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發展的根本動因。

19、單選題

德育是指教育者培養受教育者_____。

A:政治立場和觀點的教育

B:政治思想品質的教育

C:共產主義道德品質的教育

D:品德的教育

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會或階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

20、填空題

人類身心發展的水平受到遺傳素質、心理成熟、環境、教育等多種因素的影響，其中____在個體發展中起主導作用。

參考答案:學校教育

21、填空題

綜合課的結構包括：____、復習過渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業。

參考答案:組織教學

本題解釋:

參考解析：【答案】組織教學

22、簡答題

簡述巴甫洛夫的經典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的主要區別。

參考答案:

巴甫洛夫的經典性條件反射和斯金納的操作性條件反射的一個重要的區別在于：在經典性條件反射中，行為的后果對行為的學習不起作用，因為刺激帶來了所希望的反應，刺激木身就是強化。

面操作性條件反射盡管更接近于桑代克的理論，但也不同于桑代克對學習的解釋，桑代克認為獎勵能加強存在于刺激和反應之間的聯結，面斯金納則認為，反應加強的不是S—R聯結面是相同行為再發生的頻率。

23、簡答題

簡述我國目前小學教學原則。

參考答案:

參考解析：我國目前小學教學原則如下。

（1）直觀性原則。

（2）啟發性原則。

（3）鞏固性原則。

（4）循序漸進原則。

（5）因材施教原則。

（6）理論聯系實際原則。

24、簡答題

后人對此提出質疑“道德可教嗎？”請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌由知識的可教而得到美德可教。但是美德又不僅僅是知識，美德可以是“知識”以外的東美德就不可能僅僅通過德育的說教與學習就可以獲得。在《普羅塔哥拉斯》中，蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。道德宄竟可教嗎？我認為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環境中養成的。

參考答案:

我認為道德養成途徑有三條：（1）基木知識的傳授；（2）專門的道德知識的教授；（3）榜樣的樹立與環境的習染。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環境的習染。由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進稈和受到社會各個方而（如家長、教師、同伴、媒體等）的影響，社會氛圍無疑在個體道德認知和情感體驗及價值判斷中占重要地位。關懷理論注重人的情感的關注與培養，通過關懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環境，經驗會在個體的心理發展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。道德是每個人所應追求的品質，但其養成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課。學校是學生的主要活動場所，對于學生的道德養成，應提供良好的氛圍。不但在知識傳授、課稈設置以及學校氛圍營造上下工夫，而且要給學生道德發展創造適宜的環境。

其次為道德知識的教授。道德知識偏重于“教”而非“育”，是對社會行為規范的總結與體系化，是獨立的德育過稈。這種專門知識自成體系，是有意的研宄結果，對于培養受教育者道德意識、規范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，使人產生厭煩甚至抵觸情緒。

最后是基木知識的傳授。這里的基木知識是指除專門的道德知識以外的知識，并且是指在學校中進行的有組織地學習知識，既包括學科知識，又包括活動課稈知識。雖然各個學科有各自的主要教育目標，但道德教育必然會不可避免地隱含其中一普通課稈的學習可以在生理上和心理上給學生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗。如對漢語的學習，使個體常常會沉醉于其優美的文字，產生對祖國獨特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會行為中轉化為維護社會公德的言行，體現了一個人的道德。對一般知識（非德育知識）的學習，可以開闊一個人的眼界，轉變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態。因而，對社會甚至整個世界有了更深刻的認識和更宏觀的把握，而不是只看到表而的、暫時的利害和個人的得失，從而提高了個人的道德境界。活動課稈不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內，使課稈的道德教育功能更全而。

25、判斷題

多主體參與評價可以使教師全面地了解學生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

26、單選題

在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是_____。

A:赫爾巴特

B:盧梭

C:洛克

D:杜威

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：杜威的教育理論是現代教育理論的代表，由此杜威也被認為是現代教育的代言人。

27、多選題

教育如何培養學生的主體性？措施有_____。

A:建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養

B:重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C:尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D:教育目標要反映社會發展

E:在成熟的基礎上引導發展

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C解析：D、E項不屬于培養學生主體性的措施。

28、多選題

針對上述時間，以下說法正確的是（）。

A:“禁止體罰學生”是教師一項非常重要的禁止性法律義務

B:王老師的這種行為是一種主觀故意

C:鑒于王老師是初犯，不具有“經教育不改”的法定情節，可從輕處罰

D:王老師的行為涉嫌構成過失傷害罪

E:學生對老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學生”就是一種禁止性法律義務，故A項正確。主觀故意指行為人為追求某結果的發生而故意采取某行為促成其發生。王老師并非為傷害學生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項說法錯誤，D項說法正確。對于學生不尊重老師，老師可根據具體情況采取一定的懲罰措施。故E項說法正確。王老師是初犯，故C項說法正確。本題正確答案是ACDE。

29、簡答題

試論述教學過程的基本特點。

參考答案:

參考解析：教學過程內部的各種因素相互依存、相互作用，形成了一些穩定的、必然的聯系。教學過程主要具有以下幾個基本特點：

（1）直接經驗與間接經驗相結合

直接經驗是學生通過親自活動，探索獲得的經驗；間接經驗，是指他人的認識成果，主要指人類在長期認識過程中積累并整理而成的書本知識，此外還包括以各種現代技術形式表現的知識與信息。間接經驗與直接經驗相結合，反映教學中傳授系統的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系，知與行的關系。

①學生認識的主要任務是學習間接經驗。②學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。

（2）掌握知識與發展智力相統一

掌握知識和發展智力相互依存，相互促進，兩者統一在同一教學活動中。

①掌握知識是發展智力的基礎。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握。智力發展是掌握知識的重要條件。②防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性。

（3）掌握知識和提高思想相結合

①學生思想的提高以知識為基礎。②學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。③在教學中要防止兩種偏向。

（4）教師主導作用與學生主動性結合

教學活動是教師的教與學生的學組成的雙邊活動。現代教學論強調教與學兩者的辯證關系，教學是教師教學生去學，學生這個學習主體是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導作用。

①承認教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用。②承認學生作為學習主體的地位，充分發揮學生參與教學的主體能動性。③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。

30、判斷題

教學有法，教無定法。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

31、判斷題

“自信，堅強，勤奮”描寫的是人的氣質。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。二者之間的區別之一是：氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優秀特征，是描寫人的性格的。

32、填空題

____是兒童親社會行為產生的前提，也可以作為產生親社會行為的主要動機。

參考答案:移情

本題解釋:

參考解析：移情

33、單選題

教育最基本的職能是_____

A:培養人才

B:傳播科學文化知識

C:促進社會政治進步

D:促進經濟增長

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育最基本的職能是培養人，這是教育質的規定性。

34、單選題

人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創造的需要歸入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實現需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現需要五類，后來馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創造的需要歸到了自我實現需要里面。所以本題選C。

35、單選題

行為塑造和行為矯正的原理和依據是_____

A:操作性條件作用

B:經典條件作用

C:精神分析理論

D:認知理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：操作性條件作用理論認為，行為之后的刺激會影響以后該行為出現的概率。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正學生的行為。

36、單選題

我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是_____因素對人的潛移默化的作用。

A:遺傳

B:環境

C:教育

D:主觀能動性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：原句通過正反對比，論證了環境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤，近墨者黑”有異曲同工之妙。

37、單選題

社會力量所辦學校的教師的待遇，由_____確定并予以保障。

A:上級主管部門

B:地方人民政府財政部門

C:舉辦者

D:地方人民政府教育行政部門

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C.解析：社會力量所辦學校的權利和義務主體是其法人代表，即舉辦者，是保障教師待遇的主要義務主體，故選擇C。

38、單選題

世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構是_____

A:歐文的幼兒園

B:奧伯林的幼兒園

C:福祿貝爾的幼兒園

D:別茨考伊的幼兒園

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：世界上第一所以“幼兒園”命名的學前教育機構是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”。

39、單選題

以下有關氣質與性格的關系說法錯誤的是_____。

A:氣質是天生的，性格是在后天的社會實踐中逐漸培養起來的

B:氣質沒有好壞之分，性格有好壞之分

C:氣質表現的早，性格表現的晚

D:氣質好的性格也好

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：考察性格和氣質的差別。氣質是天生的，性格是后天可以塑造的。氣質沒好壞之分，但是性格有好壞之分。

40、填空題

貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是____。

參考答案:做中學

本題解釋:

參考解析：做中學..

41、單選題

對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現出_____。

A:平等民主性

B:多元互動性

C:自主探究性

D:開放創新性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：自主探究性，就是通過激發學生的內驅力，調動學生的積極性和主動性，把學習變成學生內在的需求，從根本上促進學生認知、能力、個性的發展。

42、單選題

王老師在上課時，發現學生張某不愿意聽課，一直睡覺，氣急之下，當著全班的同學，使勁擰張某的耳朵，直到他痛醒為止，王老師的行為侵犯了張某的_____。

A:名譽權

B:人身自由權

C:人格尊嚴權

D:身心健康權

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查對學生的人身權的理解。

【參考答案】C

【名師點睛】根據相關法規的規定，學生享有人格尊嚴權，人格尊嚴權指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。王老師的行為侵犯了張某的人格尊嚴權。

43、填空題

____是指在一節課鎮南關主要完成一項教學任務的課，下列屬于單一課的有新授課、復習課、練習課和實驗課。

參考答案:單一課

本題解釋:

【答案】單一課

44、單選題

按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是_____。

A:130

B:140

C:150

D:160

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常。低于70為智力障礙。

45、單選題

“平行影響”