聯(lián)系上下文理解詞語的意思龍泉驛區(qū)大面小學(xué)高蕾方法一：在原文中找

如《魚游到紙上》：他有時工筆細(xì)描，把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。工筆細(xì)描：揮筆速寫：

文中指把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來。文中指很快地畫出金魚的動態(tài)。

如《掌聲》：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。驟然——突然忽然方法二：找近義詞如《懷念母親》：我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。朦朧——不清楚，模糊。方法三：找反義詞否定方法四：拆字組詞合并法

如《一夜的工作》：“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

勞：勞累。

苦：辛苦。

勞苦：文中指周總理工作勞累辛苦。簡：簡單。樸：樸素。簡樸：文中指周總理生活簡單樸素。

如《我的伯父魯迅先生》：老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。理解詞語分三步：逐字或詞解：張：冠：李：戴：解本意：“張冠李戴”原來指：姓張的帽子戴在姓李的頭上。解釋比喻或引申義：“張冠李戴”現(xiàn)在指：比喻弄錯對象。姓張的帽子姓李的戴在方法五：想引申義

老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

比喻對事物不加分析，籠統(tǒng)接受。囫圇吞棗：把棗子整個兒吞下去。方法五：根據(jù)詞語所在環(huán)境理解璀璨：文中指天安門廣場燈光耀眼。原指珠玉等光彩鮮明。

如《燈光》：在天安門前璀璨的華燈下，我又想起了這位親愛的戰(zhàn)友來。工筆細(xì)描：文中指把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來。驟然：突然，忽然。文中指教室里很安靜，英子鼓起勇氣走上講臺站定，教室里突然響起了掌聲。簡樸：簡單樸素。文中指周總理生活簡單樸素。璀璨：原指珠玉等光彩鮮明

。文中指天安門廣場燈光耀眼。觀察總結(jié)一般格式詞語原意+文中指誰（什么）干什么（怎么樣）。聯(lián)系上下文理解詞語常用的格式：

一、理解詞語的方法：1、在原文中找2、找近義詞3、找反義詞否定4、拆字組詞合并法5、想引申義6、根據(jù)詞語所在環(huán)境理解格式：詞語原意+文中指誰干什么（怎么樣）二、遇到原文中沒有明顯的答案，則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。

總結(jié)：聯(lián)系上下文解釋詞語