小學語文人教五年級上冊第四組珍珠鳥 市賽獲獎_第1頁
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文檔簡介

珍珠鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細柔，給人以美的享受。這篇課文寫了馮驥才先生和小珍珠鳥之間發生的故事，下面就讓我們一起來看一看吧。

16珍珠鳥垂蔓深幽

喲

享受陪伴趴在眼瞼

眸子咂咂嘴

熟悉雛兒柜子

zā待一會兒

初讀課文掃清障礙學認字待等待多音字dāi待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。dài待：停留。學認字1“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？2

借助寫珍珠鳥可愛的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。自主閱讀課文，勾畫出“我”的表現和“小珍珠鳥”的變化。感受“人”與“鳥”的信賴過程互動課堂交流：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥信賴的？“我”的表現小珍珠鳥的表現很少扒開垂蔓瞧它們絕不掀開葉片往里看不去傷害它不動聲色地寫……用手撫一撫它細膩的絨毛手中的筆不覺停了…………漸漸伸出小腦袋瞅瞅我有一個更小的腦袋從葉間探出來一點點挨近然后蹦到我的杯子上嗒嗒的地啄著我顫動的筆尖……友好地啄兩下我的手指小家伙竟趴在我的肩頭睡著了小珍珠鳥是怕人的鳥，作者當然了解小珍珠鳥的這一特點，所以不去驚擾它，只在一旁默默關注它。正是這種對小鳥的尊重,逐漸贏得了小鳥的信賴。默讀課文，課文中的哪些語句寫出了小珍珠鳥的可愛？你從中體會到“我”和小珍珠鳥之間怎樣的情意？勾畫出相關語句，并把你的體會批注出來。小珍珠鳥的可愛喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點兒。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。比喻漂亮可愛看出作者對它的喜愛。比喻

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。可愛漸漸膽大

從這些活靈活現的動作和幽默的描寫中，我看出是作者的“放縱”才讓小珍珠鳥如此活潑好動、無拘無束。仿句“一會兒……一會兒”造個句子吧。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴

作者描寫小珍珠鳥時，四次用了“小家伙”這個詞，我覺得作者就像父親稱呼自己的小兒女一樣稱呼小珍珠鳥,可見對它有多么喜愛了。“小家伙”一詞在上面這些句子中出現了4次，你從中體會到了什么？理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義。文章的結尾，作者說“我筆尖一動，流瀉下一時的感受”，你認為作者是忽然產生了這種感受嗎？你怎么理解作者的這種感受？2信賴是人和動物、人和人之間友好相處的基礎,因為信賴而產生愛、溫暖、包容，所以作者說“信賴,往往創造出美好的境界”。信賴，往往創造出美好的境界。

人與人、人與動物要互相信任，才能創造出和諧、良好的氛圍。結構梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋里飛來飛去落在桌上睡在肩上內心感受—信賴，往往創造出美好的境界。這篇課文描寫生動，以細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創造了（）的生活環境，與它（），說明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴，往往創造出美好的境界二.按要求寫句子。

1.小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住

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