六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后作業(yè)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后作業(yè)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后作業(yè)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后作業(yè)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：語(yǔ)文園地二課后作業(yè)交流平臺(tái)讀句子，說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。“你過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”(語(yǔ)言)“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的。”(心理)C.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……(動(dòng)作)D.但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。(神態(tài))2.把上題中的句子與對(duì)應(yīng)人物的特點(diǎn)連線。A

淘氣、頑皮B

天真、貪吃C

懂事、孝順D溫柔、善良3閱讀名著的方法P40。如何評(píng)價(jià)書(shū)中人物的方法留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)的句子，用心體會(huì)人物性格要立體的多元的評(píng)價(jià)魯濱遜，這個(gè)極其生動(dòng)的人物形象有著許多驕人的品質(zhì)。1．

他具有頑強(qiáng)奮斗的意志力。在困難面前不悲觀、絕望，也不對(duì)生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地地去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。2．

他是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人。他出生于中等家庭，父親曾以過(guò)來(lái)人的身份勸他留在家中，舒舒服服地過(guò)日子。正是他不安于現(xiàn)狀的性格決定了他將違背父母的意愿，去實(shí)現(xiàn)遨游四海的夢(mèng)想。第一次遠(yuǎn)行經(jīng)歷的海上風(fēng)暴雖然使他動(dòng)搖過(guò)，但不久非洲海岸的成功冒險(xiǎn)，使他更堅(jiān)定了再次出海的決心。第三次航海到巴西，蒸蒸日上的種植園并不能使他滿足，他還想另辟新天地。他這種膽大無(wú)畏、百折不撓的冒險(xiǎn)精神，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。3．

他還是個(gè)具有實(shí)干精神的人。在杳無(wú)人煙的荒島上，魯濱遜要解決生存問(wèn)題。他認(rèn)為空想是無(wú)濟(jì)于事的，于是他把船上能搬下來(lái)的東西全都搬下來(lái)了，這才為之后的生存提供了基礎(chǔ)。他不斷地與大自然作斗爭(zhēng)，靠著自己的雙手改變了生活，逐步取得了成功。4．他是個(gè)勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活的人。他不甘平庸，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活。正是有了這些品質(zhì)，才能讓魯濱遜在荒島上生活了二十八年之久，始終保持著一個(gè)文明人的面貌。魯濱遜以他的智慧、毅力、堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓我們懂得了：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)過(guò)努力才能見(jiàn)到彩虹；只有做了一切努力，才能獲得幸福。魯濱遜具有頑強(qiáng)奮斗的意志力，在困難面前不悲觀、絕望，也不對(duì)生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地的去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。魯濱遜以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想像的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。魯濱遜身上體現(xiàn)了頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔、永不言棄、敢于冒險(xiǎn)的“硬漢子”的特征。湯姆·索亞:一個(gè)聰明活潑勇敢,富有正義感,而對(duì)家庭、學(xué)校和教堂卻充滿了反感的小男孩;厭惡枯燥的功課,騙人的教義和死板的生活環(huán)境,夢(mèng)想要成為一名“海盜”,一心追求自由和冒險(xiǎn)的生活,天真不受約束的男孩”魯濱遜，這個(gè)極其生動(dòng)的人物形象有著許多驕人的品質(zhì)。1．

他具有頑強(qiáng)奮斗的意志力。在困難面前不悲觀、絕望，也不對(duì)生活抱有任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地地去戰(zhàn)勝困難，用自己的行動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。2．

他是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人。他出生于中等家庭，父親曾以過(guò)來(lái)人的身份勸他留在家中，舒舒服服地過(guò)日子。正是他不安于現(xiàn)狀的性格決定了他將違背父母的意愿，去實(shí)現(xiàn)遨游四海的夢(mèng)想。第一次遠(yuǎn)行經(jīng)歷的海上風(fēng)暴雖然使他動(dòng)搖過(guò)，但不久非洲海岸的成功冒險(xiǎn)，使他更堅(jiān)定了再次出海的決心。第三次航海到巴西，蒸蒸日上的種植園并不能使他滿足，他還想另辟新天地。他這種膽大無(wú)畏、百折不撓的冒險(xiǎn)精神，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。3．

他還是個(gè)具有實(shí)干精神的人。在杳無(wú)人煙的荒島上，魯濱遜要解決生存問(wèn)題。他認(rèn)為空想是無(wú)濟(jì)于事的，于是他把船上能搬下來(lái)的東西全都搬下來(lái)了，這才為之后的生存提供了基礎(chǔ)。他不斷地與大自然作斗爭(zhēng)，靠著自己的雙手改變了生活，逐步取得了成功。4．他是個(gè)勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活的人。他不甘平庸，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活。正是有了這些品質(zhì)，才能讓魯濱遜在荒島上生活了二十八年之久，始終保持著一個(gè)文明人的面貌。魯濱遜以他的智慧、毅力、堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓我們懂得了：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)過(guò)努力才能見(jiàn)到彩虹；只有做了一切努力，才能獲得幸福。詞句段運(yùn)用寫(xiě)出五個(gè)以上運(yùn)用夸張修辭手法的四字詞語(yǔ)。_______________________________________________________________________________運(yùn)用夸張的修辭手法，發(fā)揮想象，把下列的詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)成句子。(1)安靜：_校園里安靜極了,連樹(shù)葉落到地面的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。_____(2)喜歡：蒙蒙非常喜歡那本書(shū),恨不能把那本書(shū)都裝進(jìn)自己的肚子里去。____盼望：__漂泊異鄉(xiāng)的兒子要回來(lái)了,母親覺(jué)得一天的等待仿佛過(guò)了一年。(4)餓：已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了,他覺(jué)得自己的前胸已經(jīng)貼在了后背上。_____________厚：_東北邊陲的雪下得可真厚啊,一腳下去直接沒(méi)過(guò)了腰。_____________瘦：__________________________________________________________。讀下面的兩組句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)，為什么。(1)A.這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。B.這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。我喜歡A句，因?yàn)锳句中用“偉大”形容場(chǎng)面，運(yùn)用了夸張的修辭手法突出了湯姆和貝奇的歸來(lái)使人們非常高興。_____________________________________________________________________(2)A.滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。B.想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。_____我喜歡B句，因?yàn)锽句中“淚水如雨，灑了一地”運(yùn)用了夸張的修辭手法，表明淚水很多，突出了人們看到孩子們平安回來(lái)后激動(dòng)不已、喜極而泣的心情。（3）A.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)就到了啊。B.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就要到了啊！_____我喜歡B句，因?yàn)锽句中“眨眼就要到了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，表明時(shí)間過(guò)得飛快，表現(xiàn)了節(jié)日里的忙碌和快樂(lè)。__________________________________________________________________________A.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。B住方家大院的八兒，今天興奮無(wú)比。______我喜歡A句，因?yàn)锳句中“喜得快要發(fā)瘋了”，運(yùn)用了夸張的修辭手法突出了八兒對(duì)粥的喜愛(ài)程度之深，表現(xiàn)了八兒焦急盼望吃臘八粥的心情。三、日積月累默寫(xiě)日積月累（課內(nèi)+補(bǔ)充）閱讀短文

老

人

與

海（節(jié)選）

[美]海明威他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)（

轉(zhuǎn)

）了一個(gè)身，就（

鉆

）到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一（

拉

）又一（

扯

），老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……

1.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。鉆

扯

拉

轉(zhuǎn)

從老人的

攮

、

抽

、扎

等動(dòng)作中，可以看出老人

勇敢頑強(qiáng)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚(yú)進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)

。選文主要描寫(xiě)了

老人和鯊魚(yú)搏斗

的情景，表現(xiàn)了老人___積極奮起，永不言敗______

的精神。4.讀了這篇文章后，有的同