矛盾矛盾韓非子，即韓非。我國戰國末期思想家、政治家。是荀子的學生。韓非繼承和發展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家學說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱作《韓非子》，現存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有較高的思想性和藝術性，是先秦寓言發展的高峰，反映出我國寓言在戰國末期已發展到成熟階段。

韓非子，即韓非。我國戰國末學習文言文的方法1.把課文讀正確，讀流利，讀出感情。2.對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內容，講講這個寓言故事。3.弄懂寓言故事告訴人們什么道理。

自學目標：學習文言文的方法1.把課文讀正確，讀流利，讀出感情。

矛盾鬻曰弗譽máodùnyùyuēfúyùmáodùnyùyuēfúyù矛：古代一種用來進攻的武器。

盾：古代一種用來防御的武器。矛：古代一種用來進攻的武器。

盾：古代一種用來防御的武器。矛盾人有鬻(yù)/矛與盾者。譽其盾之堅,物/莫能陷也。俄爾/又譽其矛/曰（yuē)：“吾矛之利,物/無不陷也?！?/p>

人應之曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗（fú)能應也。矛盾

矛盾鬻曰弗譽máodùnyùyuēfúyùmáodùnyùyuēfúyù

矛與盾

人有鬻（yù）矛與盾者，譽其盾之堅，物莫能陷也。”俄爾又譽其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！比藨唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。

沒有堅固攻破稱贊說你的他的一會兒我的銳利反問他用怎么樣不回答賣說這個人矛與盾沒有堅固攻破稱贊說你的他的一會兒我的銳利反問他用怎么a、人有鬻(yù)矛與盾者。譽其盾之堅,物莫能陷也。b、俄爾又譽其矛曰（yuē)：“吾矛之利,物無不陷也?！眂、人應之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”d、其人弗（fú)能應也。解釋句意有一個賣矛和盾的人，稱贊自己的盾非常堅固，沒有東西能攻破他一會兒又夸自己的矛說：“我的矛非常銳利，什么東西都能戳穿一個人反問他：“用你的矛，戳你的盾，會怎么樣？這個人回答不上來a、人有鬻(yù)矛與盾者。譽其盾之堅,物莫能陷也。解（4）、句子“物莫能陷也”和“物無不陷也”形成了鮮明的對比?？梢娺@個人夸夸其談，自吹自擂，所說的話明顯

。（5）、

交代了事情的結果，說明說話做事前后不一致或相互抵觸會產生的后果。與事實不符，自相矛盾其人弗能應也（4）、句子“物莫能陷也”和“物無不陷也”形成了鮮明的對比。二、合作探究（集體展示）（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）本節需要探究問題：自學內容中（2）、（3）（4）題。二、合作探究（集體展示）當堂檢測：

2、矛盾通過一個既賣矛又賣盾的人（）的話，告誡人們：

成語（

）就出自這個寓言故事。

自相矛盾說話、做事要實事求是，不要前后矛盾自相矛盾當堂檢測：自相矛盾說話、做事要實事求是，不要前后矛盾自相矛盾3、《司馬光救友》選自

代《

》，課文通過寫

的事，贊頌了他

。元宋史司馬光用石頭砸破水缸救出小朋友遇事冷靜，善于動腦的好品質3、《司馬光救友》選自代《》，課文我國古代文化史上的幾個第一：我國第一部詩歌總集

我國第一部軍事著作

我國第一部紀傳體史書我國第一部浪漫主義神話小說

我國第一部水文地理專著我國第一位偉大愛國詩人《詩經》《孫子兵法》《史記》《西游記》《水經注》《屈原》我國古代文化史上的幾個第一：《詩經》《孫子兵法》《史記》《西得到的啟示：

說話、辦事要實事求是，言行一致，不要言過其實，自相矛盾。得到的啟示：說話、辦事要實事求是，言行一致，不要言過

給賣矛和盾的人出個好主意，讓他鋒利的矛和堅固的盾快點兒賣出去。并寫下來這個好主意與同學們分享。這可是智慧哦。

金點子：金點子：

新自相矛盾

那個人什么也沒賣出去。他想：今天一無所獲，回到家我該怎么說?。∨?，對了！有主意了。他扛著矛和盾回到家。妻子問：“叫你別吹你非吹不可，看，什么也沒賣出去吧？”“我雖然沒賣出去，但我有了個好主意，你要幫助我，明天你去西城賣矛，我去東城賣盾，怎么樣？”第二天，他倆分頭走了。妻子在西城喊：“我的矛很銳利，無論什么盾都刺得穿！快來買??！”丈夫在東城喊：“快來買?。∥业亩軋怨痰煤埽瑹o論什么矛都刺不穿它?！碧鞗]黑，夫妻倆就把矛和盾賣光了。他倆非常高興，一起去餐館大吃了一頓。丈夫對妻子得意地說：“今天過得可真愉快??！”

新自相矛盾●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業。──卡耐基矛盾矛盾韓非子，即韓非。我國戰國末期思想家、政治家。是荀子的學生。韓非繼承和發展了荀子的法家思想，吸取了荀子之前的法家學說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱作《韓非子》，現存55篇。其中引述了很多寓言故事，富有較高的思想性和藝術性，是先秦寓言發展的高峰，反映出我國寓言在戰國末期已發展到成熟階段。

韓非子，即韓非。我國戰國末學習文言文的方法1.把課文讀正確，讀流利，讀出感情。2.對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內容，講講這個寓言故事。3.弄懂寓言故事告訴人們什么道理。

自學目標：學習文言文的方法1.把課文讀正確，讀流利，讀出感情。

矛盾鬻曰弗譽máodùnyùyuēfúyùmáodùnyùyuēfúyù矛：古代一種用來進攻的武器。

盾：古代一種用來防御的武器。矛：古代一種用來進攻的武器。

盾：古代一種用來防御的武器。矛盾人有鬻(yù)/矛與盾者。譽其盾之堅,物/莫能陷也。俄爾/又譽其矛/曰（yuē)：“吾矛之利,物/無不陷也?！?/p>

人應之曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗（fú)能應也。矛盾

矛盾鬻曰弗譽máodùnyùyuēfúyùmáodùnyùyuēfúyù

矛與盾

人有鬻（yù）矛與盾者，譽其盾之堅，物莫能陷也?！倍頎栍肿u其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！比藨唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。

沒有堅固攻破稱贊說你的他的一會兒我的銳利反問他用怎么樣不回答賣說這個人矛與盾沒有堅固攻破稱贊說你的他的一會兒我的銳利反問他用怎么a、人有鬻(yù)矛與盾者。譽其盾之堅,物莫能陷也。b、俄爾又譽其矛曰（yuē)：“吾矛之利,物無不陷也?！眂、人應之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”d、其人弗（fú)能應也。解釋句意有一個賣矛和盾的人，稱贊自己的盾非常堅固，沒有東西能攻破他一會兒又夸自己的矛說：“我的矛非常銳利，什么東西都能戳穿一個人反問他：“用你的矛，戳你的盾，會怎么樣？這個人回答不上來a、人有鬻(yù)矛與盾者。譽其盾之堅,物莫能陷也。解（4）、句子“物莫能陷也”和“物無不陷也”形成了鮮明的對比?？梢娺@個人夸夸其談，自吹自擂，所說的話明顯

。（5）、

交代了事情的結果，說明說話做事前后不一致或相互抵觸會產生的后果。與事實不符，自相矛盾其人弗能應也（4）、句子“物莫能陷也”和“物無不陷也”形成了鮮明的對比。二、合作探究（集體展示）（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）本節需要探究問題：自學內容中（2）、（3）（4）題。二、合作探究（集體展示）當堂檢測：

2、矛盾通過一個既賣矛又賣盾的人（）的話，告誡人們：

成語（

）就出自這個寓言故事。

自相矛盾說話、做事要實事求是，不要前后矛盾自相矛盾當堂檢測：自相矛盾說話、做事要實事求是，不要前后矛盾自相矛盾3、《司馬光救友》選自

代《

》，課文通過寫

的事，贊頌了他

。元宋史司馬光用石頭砸破水缸救出小朋友遇事冷靜，善于動腦的好品質3、《司馬光救友》選自代《》，課文我國古代文化史上的幾個第一：我國第一部詩歌總集

我國第一部軍事著作

我國第一部紀傳體史書我國第一部浪漫主義神話小說

我國第一部水文地理專著我國第一位偉大愛國詩人《詩經》《孫子兵法》《史記》《西游記》《水經注》《屈原》我國古代文化史上的幾個第一：《詩經》《孫子兵法》《史記》《西得到的啟示：

說話、辦事要實事求是，言行一致，不要言過其實，自相矛盾。得到的啟示：說話、辦事要實事求是，言行一致，不要言過

給賣矛和盾的人出個好主意，讓他鋒利的矛和堅固的盾快點兒賣出去。并寫下來這個好主意與同學們分享。這可是智慧哦。

金點子：金點子：

新自相矛盾

那個人什么也沒賣出去。他想：今天一無所獲，回到家我該怎么說??！哦，對了！有主意了。他扛著矛和盾回到家。妻子問：“叫你別吹你非吹不可，看，什么也沒賣出去吧？”“我雖然沒賣出去，但我有了個好主意，你要幫助我，明天你去西城賣矛，我去東城賣盾，怎么樣？”第二天，他