勞動(dòng)教育宣傳周活動(dòng)方案為了確保活動(dòng)有序有效開(kāi)展，時(shí)常須要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案打算工作，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面打算。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢?以下是我為大家打算了勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案模板，歡送參閱。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇1

1、各班同學(xué)利用“五一”期間，依據(jù)活動(dòng)主題，踴躍開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

2、各班于假期后先自行評(píng)比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊(duì)部將組織評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀作品賜予不同形式的展示。

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展以“歡樂(lè)實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參加不同類(lèi)型的勞動(dòng)，造就少先隊(duì)員踴躍勞動(dòng)的熱忱，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

歡樂(lè)實(shí)踐。

20__年x月x日。

家庭層面：

低年級(jí)(1—2年級(jí))：

1、知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);

2、學(xué)會(huì)自己穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包;

3、學(xué)會(huì)協(xié)助家長(zhǎng)做一件力所能及的家務(wù)。

中年級(jí)(3—4年級(jí))：

1、知道2個(gè)全國(guó)勞模的名字和他們的事跡;

2、學(xué)會(huì)協(xié)助家人洗襪子、掃地;

3、和爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)展一次衛(wèi)生大清掃;

4、做一份“勞動(dòng)最榮耀”手抄報(bào)，每班上交五份。(上交時(shí)間：x月x日之前)

高年級(jí)(5—6年級(jí))：

1、在父母的幫助下，會(huì)蒸米飯、學(xué)會(huì)做一道菜等;

2、學(xué)會(huì)整理自己的“小天地”;

3、“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇2

1、營(yíng)造氣氛使學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)。

勞動(dòng)課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生清掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特殊踴躍;也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺(jué)法，讓學(xué)生獨(dú)立思索，自行發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并尋求答案。老師不管用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：

(1)老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參加。老師應(yīng)適時(shí)地參加學(xué)生探討，并使學(xué)生忘卻師生界限，消退學(xué)生的被驅(qū)使感。

(2)老師包涵學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試締造的過(guò)程，老師要正確對(duì)待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。

兒童的勞動(dòng)教育尤其要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性相識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶著學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使他們相識(shí)到勞動(dòng)最榮耀，勞動(dòng)最宏大，我們有時(shí)機(jī)能為大家效勞是一件多么令人開(kāi)心的事。

3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》造就學(xué)生的勞動(dòng)技能并依據(jù)課文進(jìn)展講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)清掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能無(wú)視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本事，開(kāi)展我學(xué)會(huì)了……的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

4、重視評(píng)價(jià)，穩(wěn)固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

在勞動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱忱，自覺(jué)端正勞動(dòng)看法，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

①學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。

②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)協(xié)助，比老師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

③家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)賜予評(píng)價(jià)。

④老師評(píng)價(jià)。在上述的根底上，再由老師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)歷，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的踴躍性、主動(dòng)性。

每天的值日把學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪番值日;值日組長(zhǎng)必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反應(yīng)嘉獎(jiǎng)，提高組長(zhǎng)的踴躍性;開(kāi)展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮競(jìng)賽。結(jié)合中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)展自我效勞勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi)，并可延長(zhǎng)到家庭，如協(xié)作家長(zhǎng)制定勞動(dòng)打算，放手讓學(xué)生參與勞動(dòng)，造就勞動(dòng)愛(ài)好。

可以堅(jiān)信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)學(xué)問(wèn)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我效勞實(shí)力和勞動(dòng)技能，而且定能造就出一代有學(xué)問(wèn)愛(ài)勞動(dòng)的高素養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案2

一、組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)愛(ài)好，造就踴躍的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參與勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)愛(ài)好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。

他們比擬感愛(ài)好的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，必須要具有集體活動(dòng)的色調(diào)，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)愛(ài)好，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)展。

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問(wèn)，才能開(kāi)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生踴躍的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)力，才能更好的造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的駕馭、自理實(shí)力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在造就學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)展，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶著學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)愛(ài)好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、勝利的快感，這些是造就創(chuàng)新意識(shí)最根本的要素。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)展加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)覺(jué)獨(dú)創(chuàng)等一切締造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必需會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的愛(ài)好，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問(wèn)題的踴躍性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，綻開(kāi)豐富的想象，是造就學(xué)生和開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛(ài)好。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實(shí)踐操作中開(kāi)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)展改革和創(chuàng)新，是開(kāi)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的特性得以開(kāi)展，特長(zhǎng)得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團(tuán)體成果評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最終，評(píng)一評(píng)哪組做的，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、安康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益啟程，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是盼望自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、探究者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈。每個(gè)學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的贊許，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就須要，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問(wèn)的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇3

1、愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)教育。

〔1〕學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體教師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召：人人參加植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

〔2〕中高年級(jí)可開(kāi)展“愛(ài)惜環(huán)境動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。各班組織開(kāi)展在校內(nèi)植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。

2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：

〔1〕各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”，并和”家校一體“教育評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái)，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)和學(xué)生傳播勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。

〔2〕依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生實(shí)力，通過(guò)“星級(jí)評(píng)比”等形式開(kāi)展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，清掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

3、班級(jí)勞動(dòng)。

〔1〕做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參加班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。

〔2〕開(kāi)展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增加學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。

4、課堂教學(xué)。

三——六年級(jí)綜合與實(shí)踐老師謹(jǐn)慎落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo)，開(kāi)展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。

5、節(jié)日教育。

各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，開(kāi)展“誰(shuí)是最得意的人”主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱《勞動(dòng)最榮耀》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇4

1、不要把勞動(dòng)作為一種處罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。

2、不要用“免勞”來(lái)嘉獎(jiǎng)孩子，如“今日作業(yè)全對(duì)，掃地任務(wù)免了”。

3、不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“此時(shí)此刻不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就要撿垃圾”。

4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩保纭澳阆床桓蓛簦挥媚阆础薄?/p>

5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒(méi)做完，我都做3件了”。

7、不要否認(rèn)孩子的勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒(méi)洗有啥兩樣”。

8、不要在孩子面前說(shuō)一些“厭惡勞動(dòng)”的話，如“居委會(huì)讓大家掃雪，我才不去呢”。

各班簡(jiǎn)要總結(jié)教育活動(dòng)，期末交德育處。依據(jù)總結(jié)狀況，德育處評(píng)比“勞動(dòng)好少年”。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇5

為了營(yíng)造勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮的良好氣氛，增加學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，迎接全省首個(gè)“學(xué)生勞動(dòng)教育傳播周”活動(dòng)，依據(jù)中共安徽省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施看法》要求，結(jié)合我院實(shí)際，特制定本方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月10日至5月16日

二、活動(dòng)主題

學(xué)生勞動(dòng)教育傳播周

三、組織保障

為做好首次學(xué)生勞動(dòng)傳播周活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。牽頭部門(mén)為教務(wù)處，其他相關(guān)部門(mén)及系部為協(xié)作部門(mén)。

組長(zhǎng)：__X、

副組長(zhǎng)：__X、__X、__X、

成員：__X、__X、__X、__X、__X、

__X、__X、__X、

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、組織開(kāi)展一次勞動(dòng)實(shí)踐集體活動(dòng)〔責(zé)任部門(mén)：各系部〕

各系部組織學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐和校內(nèi)外公益效勞性勞動(dòng)。開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)要依據(jù)學(xué)生身心狀況，留意勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所的相宜性，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

2、組織一次勞模進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)〔責(zé)任部門(mén)：學(xué)生處、團(tuán)委〕

舉辦“勞模大講堂”專(zhuān)題講座，運(yùn)用身邊平凡勞動(dòng)者事跡，讓師生在校內(nèi)里近距離接觸勞動(dòng)模范，傾聽(tīng)勞模故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

3、開(kāi)展勞動(dòng)教育專(zhuān)題講座〔責(zé)任部門(mén)：教務(wù)處、總務(wù)處〕

組織舉辦兩場(chǎng)勞動(dòng)教育專(zhuān)題講座，從制度層面到精神層面具體解讀勞動(dòng)教育內(nèi)涵，介紹勞動(dòng)教育開(kāi)展方式。

4、開(kāi)展一次集中傳播活動(dòng)〔責(zé)任部門(mén)：宣統(tǒng)處〕

通過(guò)新聞網(wǎng)站、官方微博、微信等新媒體，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題專(zhuān)欄，集中傳播勞動(dòng)教育有益經(jīng)歷和做法，并對(duì)此作一次綜合性特地報(bào)道，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。

五、工作要求

1、嚴(yán)格落實(shí)。要合理確定活動(dòng)形式、對(duì)象、地點(diǎn)及參與人員范圍，列出時(shí)間進(jìn)度表、落實(shí)責(zé)任人，務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。5月10日前各系部、各相關(guān)處室報(bào)送勞動(dòng)周活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，郵箱：。

2、合理支配。各系部要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，做好勞動(dòng)周籌劃、方案、傳播及各項(xiàng)組織和落實(shí)工作，使本次勞動(dòng)周到達(dá)預(yù)期目的。

3、營(yíng)造氣氛。各系部、各部門(mén)要在勞動(dòng)周期間多方位展示活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用官網(wǎng)、微信或張貼海報(bào)標(biāo)語(yǔ)等媒體形式進(jìn)展傳播報(bào)道。

勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)方案篇6

各相關(guān)單位：

為深化落實(shí)黨中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的決策部署，著力探究將勞動(dòng)教育融入人才造就全過(guò)程，鍛造新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育新模式，努力造就德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建立者和接班人，依據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展2022年全省學(xué)生勞動(dòng)教育傳播周活動(dòng)的通知》〔X教秘思政〔2022〕9號(hào)〕精神，今年5月份的第2周〔5月9日至5月15日〕是第2個(gè)全省“學(xué)生勞動(dòng)教育傳播周”，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育傳播周有關(guān)工作通知如下。

一、活動(dòng)主題

歡樂(lè)勞動(dòng)，華蜜成長(zhǎng)

二、傳播重點(diǎn)

以“歡樂(lè)勞動(dòng)、華蜜成長(zhǎng)”為主題，教育引導(dǎo)廣闊學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最榮耀、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮”的觀念，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣，造就勤儉節(jié)約、艱辛奮斗、創(chuàng)新實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的價(jià)值追求，弘揚(yáng)勞動(dòng)榮耀、締造宏大的時(shí)代風(fēng)氣。

三、傳播形式

1、組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐集體活動(dòng)

各學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮各類(lèi)勞動(dòng)教育資源作用，開(kāi)展一次集中勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加教室、試驗(yàn)室、體育場(chǎng)館、圖書(shū)館、校內(nèi)勞動(dòng)區(qū)的衛(wèi)生保潔、綠化美化和疫情防控志愿效勞。〔責(zé)任單位：各學(xué)院、后勤管理效勞中心、教務(wù)處、體育教學(xué)部、圖書(shū)與信息中心、保衛(wèi)處〕

2、組織開(kāi)展“勞動(dòng)+思政”主題活動(dòng)

各學(xué)院應(yīng)發(fā)揮勞動(dòng)教育與思政教育協(xié)同育人效應(yīng)，構(gòu)建行之有效的勞動(dòng)育人機(jī)制來(lái)統(tǒng)領(lǐng)育人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。開(kāi)展各種形式的勞動(dòng)與思政融合的主題活動(dòng)。組織老師開(kāi)展“勞動(dòng)教育”與“思政教育”協(xié)同育人培訓(xùn)，增加對(duì)勞動(dòng)教育與思政教育融合開(kāi)展的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加食堂幫廚、垃圾分類(lèi)、圖書(shū)整理、勞動(dòng)競(jìng)賽，讓學(xué)生“懂勞動(dòng)”“愛(ài)勞動(dòng)”“會(huì)勞動(dòng)。”〔責(zé)任單位：各學(xué)院、后勤管理效勞中心、圖書(shū)與信息中心、校團(tuán)委〕

3、組織開(kāi)展宿舍“養(yǎng)成教育”實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生“自己的事情自己做、自己的地盤(pán)自己管”。組織學(xué)生開(kāi)展宿舍衛(wèi)生大掃除，做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理好個(gè)人生活事務(wù)。造就學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)實(shí)力、勞動(dòng)精神，在衛(wèi)生清掃過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生