高考模擬作文寫作：視野和視角導寫（附：寫作指導及范文點評）【文題】閱讀下面文字，根據要求作文。有人說，人要重視通過多種途徑來拓寬自己的視野，他們認為人的成就和作為的大小，很大程度上取決于自己視野的寬窄。但也有很多人認為，以獨特的視角看待世界與解決問題，才是促進個人成長的關鍵因素。對于“視野”和“視角”，你有怎樣的體驗和思考？請就此寫一篇文章。【寫作指導】關于“視野”，命題人強調要視野開闊。所謂視野開闊，就是把觀察、思考和解決問題的領域擴大，以便更穩妥地達成目標。碰到一個問題，能夠從不同時代、社會、地區、學科背景出發，得到一幅恢弘細致的多維全景圖，這就是視野廣闊。當我們破萬卷書、行萬里路、閱人無數，擁有看待事物和思考世界的多維度全景視野，成為一個豐富有趣的人。就“視野”作文，實際是要求考生闡發如何做人的道理，是做高瞻遠矚、胸懷寬廣的人，還是做鼠目寸光、心胸狹隘的人。關于“視角”，命題人意在強調視角要獨特。強調視角獨特，就是說看問題的方向和角度不能單一，要善于轉換方向和角度，方向和角度不同，看到的事物就不一樣，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就是這個意思。就“視角”作文，可以圍繞如何看待世界與解決問題進行立意。按部就班、因循守舊、思維定式、墨守成規，等等，這些思維方法上的錯誤都跟視角有關；調整經營策略，改變工作思路，轉變人生方向，這些內容也都在“視角”的含意之中。項羽“不肯過江東”，中國從計劃經濟到市場經濟的轉變，都可以納入“視角”進行考量。立意示例：視野決定人生目標和人生境界；突破生命的瓶頸，在于拓展自己的廣角；開拓視野，別樣的生活異常精彩；開拓視野需要謙虛的品質和獨到的眼光；善假于物，在閱讀中拓展視野；橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；換個角度看世界，一轉身時天地寬；勇走創新路，不擠獨木橋……【素材及化用】素材展示1：貝聿銘，美籍華人建筑師，1917年出生于書香門第，在國內接受傳統文化的教育。1935年赴美國留學，師從歐洲和美國建筑界的領袖式人物格羅皮烏斯學習建筑。貝聿銘從截然不同的文化土壤中汲取了精華，又游刃有余地在兩個世界里穿越，一生成就卓著，被譽為“現代建筑的最后大師”。運用示例：我們這一代人特別精明，我們嚴格按照“有用”的標準行事，從來不做“無用”功。理科的學生不學歷史，考試考不到，學了何用？文科的學生把理化扔在一邊，即使理化學得再好，能為你在高考中增加分數嗎？請看看建筑大師貝聿銘的學習內容吧，他早年生活在國內，接受的是中國傳統文化的教育，后來他定居美國，從師于西方建筑大師，那么他先前在國內所學還有用嗎？須知，貝聿銘一生在建筑領域獲得如此巨大的成功，跟他學貫中西，身存兩個世界的文化密切相關。學貫中西，見多識廣，自然就能在自己的領域里高瞻遠矚，居高臨下，高人一籌。見識，見識，有見才有識，登高望遠，見多識廣，居高才能臨下。視野決定境界，決定人生高度，考什么，學什么，不考不學，如此急功近利，豈不鼠目寸光？素材展示2：石悅，某知名游戲主播，曾是省高考狀元，讀完清華本科、北大研究生后，放棄所學專業，投入自己喜愛的網絡游戲行業。目前她在某網絡直播平臺擁有超過100萬的關注，微博上也有超過90萬的粉絲。運用示例：轉換視角，調整方向，這是勇于創新的表現。一名高考狀元，清華、北大的高材生，讀的又是建筑專業，多么令人羨慕啊！前途一片光明，怎么偏偏當了游戲主播呢？對于一個讀了8年建造專業的研究生來說，從事建筑工作是一個常規選擇，建筑助理——建筑師——高級建筑師，十年媳婦熬成婆，這是一個確定的人生軌跡。但是，對于社會來說，人人都在各自熟悉的領域里摸爬滾打，又怎能有新行業的出現，有新產業的發展？我們提倡開拓進取精神，就是鼓勵人們勇于創新，不在一條道上走到黑。任何東西都會陳舊，任何方法都會過時，任何制度都會落伍，唯有創新求變才能適應社會變化，才能跟上時代潮流，才能獲得人生的成功。風物長宜放眼量葛巾聽到這樣一個故事，頗感不是滋味。一位老人實名舉報某官員的違法行為，百姓拍手叫好，卻遭到正在高中讀書的孫子的批評：“六十多歲的人了，當什么英雄，一點不成熟！”孫子批評爺爺，這也是一種民主意識吧，無可非議。可是青春年少，正是心有鴻鵠的年齡，卻如此心胸狹窄，目光短淺，竟把低俗當成熟，難免令人憂慮。心胸問題，歸根到底是一個人的視野問題，只看到鼻子下面的口字，只知飯菜香，只識小我私利，不識崇高，不知壯麗，就像莊子筆下那只斥鴳一樣，難免狹隘，難免可笑。孫子批評爺爺，無非是因為爺爺不顧個人得失，勇于為民請命。在孫子眼里，敢于拍案而起，仗義執言，未免幼稚；事不關己，高高掛起，各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜，這才叫成熟。如此心胸，是三觀問題，是見識問題，歸根到底還是人生高度問題，視野問題。回望中華民族的歷史，波瀾壯闊，多少英雄人物手把紅旗濤頭立，演繹了壯麗人生。不說多少男兒效命疆場，單說女兒許身家國，我們不得不駐足扼腕，脫帽折腰，向這些崇高圣潔的靈魂表達我們的敬意。他們就是一群視野超群、高瞻遠矚、雄視世界的人。視野狹窄，低級庸俗，識不得英雄，更成不了英雄。年輕的毛澤東在詩中寫道：“自信人生二百年，會當水擊三千里。”這是青春應有的豪言壯語，但竟然有人說這是自欺欺人的信念，在作文里寫道：“青春真能不朽？人生真能永恒？雖然有過彭祖八百歲的傳說，可那畢竟是傳說，誰曾見二百年的人生？”慷慨激昂，理直氣壯，真乃獨具慧眼，高妙絕倫！可是我要說，斯人已去，他的人生的確不足百年，但他那波瀾壯闊的人生對歷史的影響何止二百年，他對世界的沖擊何止三千里？我們這一代人，普遍不敢唱英雄的歌，這倒并不是怕有自欺欺人的指責，而是因為我們心底沒有英雄的豪情，只有庸常者的忙碌和應酬。我們有我們的志趣，我們的志趣是考試的分數，就是名牌大學，就是未來有個好工作、好家庭。更有甚者，直言“學得好不如嫁得好”，“寧愿坐在寶馬車里哭，不愿坐在自行車上笑”，如此精神境界，哪里還有雄闊的視野可言？風物長宜放眼量。視野雄闊，志趣高遠，才能有壯麗的人生。讓我們登高望遠，脫離低級趣味，做一個視野開闊、抱負遠大的青年，以便擔當復興大業。【評點】文章從孫子批評爺爺的個案寫起，引出心胸問題；接著揭示心胸問題的實質，指出心胸問題是三觀問題，見識問題，歸根到底還是人生高度問題，是視野問題，首次扣合話題；然后闡述視野狹窄