我們的民族小學教學目標1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重難點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞語的理解，了解我國各民族兒童友愛團結及他們幸福的學習生活。背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。突破方法：通過有感情的朗讀，，討論文中重點詞語，了解各民族為兒童學習生活情況。通過有感情的朗讀，理解作者巧妙的表達方式。課前準備1．課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。2．教師搜集具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3．詞語卡片。教學課時：2課時第一課時教學目標1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：教學過程環節小記一、導入新課1．創設情境，激趣導入。（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學生戴上相關民族的頭飾，學生簡單介紹這些民族的資料。教師相機出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族二、順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就舍不得離開。提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。三、趣味識字1．出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2．指名讀，正音。3．開火車，練讀。4．做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據圖片找到和圖片有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。四、朗讀感悟1．學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。五、鞏固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b．學生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重難點：背誦自己喜歡的部分課文教學過程：教學過程環節小記一、復習舊課，導入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1．第一自然段a請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b學生讀后交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。d配樂朗讀這一段。2．第二、三自然段。a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。b學生各自讀課文，然后交流。c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？反復朗讀這幾句話。d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。3．第四自然段。a．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分