小朋友，今天我們將要進入一個神奇的國度，那就是拼音王國。你們想不想去呢？拼音城堡00小朋友，今天我們將要進入一個神奇的國度，那就是拼音王1小朋友，想進入拼音王國就得先回答一個問題：學好拼音有什么用處？0小朋友，想進入拼音王國就得先回答一個問題：學好拼音有什2學拼音的好處識字學習普通話……0學拼音的好處識字學習普通話……03ɑoeɑoe4

說一說你的觀察。（注意按照觀察順序說）0說一說你的觀察。（注意按照觀察順序說）05單韻母ɑ

觀察圖片，誰在干什么？我會讀張大嘴巴ɑɑɑ。0單韻母ɑ觀察圖片，誰在干什么？我會讀張大嘴巴ɑɑɑ6我會認單韻母ɑ玩得真開心，可是不一會兒它就玩累了。它要回家啦！小朋友們你們知道它住在哪嗎？我會認單韻母ɑ玩得真開心，可是不一會兒它就玩累了。7小朋友們很高興認識你們，學好拼音可離不開我哦！上格下格中格四線三格“拼音寶寶的家”小朋友們很高興認識你們，學好拼音可離不開我哦！上格下8ɑ基本筆畫：左半圓豎右彎2筆aɑ基本筆畫：左半圓豎右彎2筆a9我會讀圓圓嘴巴ooo單韻母o

觀察圖片，誰在干什么？我會讀圓圓嘴巴ooo單韻母o觀察圖片，誰在干什么？10我會認四線格“拼音寶寶的家”o我會認四線格o11我會讀扁扁嘴巴eee。觀察圖片，誰在干什么？單韻母e0我會讀扁扁嘴巴eee。觀察圖片，誰在干什么？單12我會認四線三格“拼音寶寶的家”e我會認四線三格e13

韻母媽媽看到單韻母ɑ

oe這么可愛就給她的孩子買了四頂帽子。0韻母媽媽看到單韻母ɑoe這么可愛就給她的孩子買了14我要學

聲調歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲二聲三聲四聲我要學聲調歌一聲二聲三聲四聲15我要學āáǎàōóǒòēéěè

現在我們用四聲來讀今天學的3個單韻母。我要學āáǎàōóǒòēéěè現在16你會讀嗎？你會讀嗎？171課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節課當中應帶領學生再進一步的理解課文內容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再小朋友，今天我們將要進入一個神奇的國度，那就是拼音王國。你們想不想去呢？拼音城堡00小朋友，今天我們將要進入一個神奇的國度，那就是拼音王19小朋友，想進入拼音王國就得先回答一個問題：學好拼音有什么用處？0小朋友，想進入拼音王國就得先回答一個問題：學好拼音有什20學拼音的好處識字學習普通話……0學拼音的好處識字學習普通話……021ɑoeɑoe22

說一說你的觀察。（注意按照觀察順序說）0說一說你的觀察。（注意按照觀察順序說）023單韻母ɑ

觀察圖片，誰在干什么？我會讀張大嘴巴ɑɑɑ。0單韻母ɑ觀察圖片，誰在干什么？我會讀張大嘴巴ɑɑɑ24我會認單韻母ɑ玩得真開心，可是不一會兒它就玩累了。它要回家啦！小朋友們你們知道它住在哪嗎？我會認單韻母ɑ玩得真開心，可是不一會兒它就玩累了。25小朋友們很高興認識你們，學好拼音可離不開我哦！上格下格中格四線三格“拼音寶寶的家”小朋友們很高興認識你們，學好拼音可離不開我哦！上格下26ɑ基本筆畫：左半圓豎右彎2筆aɑ基本筆畫：左半圓豎右彎2筆a27我會讀圓圓嘴巴ooo單韻母o

觀察圖片，誰在干什么？我會讀圓圓嘴巴ooo單韻母o觀察圖片，誰在干什么？28我會認四線格“拼音寶寶的家”o我會認四線格o29我會讀扁扁嘴巴eee。觀察圖片，誰在干什么？單韻母e0我會讀扁扁嘴巴eee。觀察圖片，誰在干什么？單30我會認四線三格“拼音寶寶的家”e我會認四線三格e31

韻母媽媽看到單韻母ɑ

oe這么可愛就給她的孩子買了四頂帽子。0韻母媽媽看到單韻母ɑoe這么可愛就給她的孩子買了32我要學

聲調歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。一聲二聲三聲四聲我要學聲調歌一聲二聲三聲四聲33我要學āáǎàōóǒòēéěè

現在我們用四聲來讀今天學的3個單韻母。我要學āáǎàōóǒòēéěè現在34你會讀嗎？你會讀嗎？351課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很