《“飛天“凌空》課件《“飛天“凌空》課件中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是中國體育奧運冠軍團隊，包括中國女子跳水隊和中國男子跳水隊，涌現了高敏、吳敏霞、熊倪、郭晶晶等領軍人物。今天，我們一起來學習一篇關于跳水的新聞特寫，領略跳水運動員的風采。中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是中國體育奧運冠軍團隊，包八年級語文上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記八年級語文上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記學習目標1.了解課文內容，了解新聞特寫的特點。2.理清課文的新聞要素，體會本文詳略得當的寫法。(重點)3.欣賞新聞特寫的語言，品味文中蘊含的豐富感情。(難點)4.欣賞作者描繪的畫面，感受文中體現的運動之美。感受我國跳水運動員的風采，增強民族自豪感。(素養)學習目標1.了解課文內容，了解新聞特寫的特點。2.理清課文的知識備查新聞基本常識新聞特寫所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據整個畫面，形成強烈的視覺效果，以增強藝術表現力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。知識備查新聞基本常識新聞特寫所謂特寫，本是攝影、電視、電影的知識備查新聞基本常識新聞特寫的特點1.落筆集中，突出一點。2.濃淡相宜，真切再現。3.幽默風趣，耐人尋味。知識備查新聞基本常識新聞特寫的特點1.落筆集中，突出一點。2知識備查寫作背景本文選自1982年11月25日《光明日報》。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會中，中國運動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍。知識備查寫作背景本文選自1982年11月25日《光明日報》。預習檢查讀一讀yǎlüèliǎnqiáo優雅酷似bǐng掠過bēng收斂liáo翹首dūnkù繃直繚亂凌空敦煌屏息由衷zhōnɡlínɡ預習檢查讀一讀yǎlüèliǎnqiáo優雅酷似bǐng掠過預習檢查多音字翹（qiáo）翹首（qiào）翹尾巴悄（qiāo）悄悄（qiǎo）悄然預習檢查多音字翹（qiáo）翹首（qiào）翹尾巴悄（qiā預習檢查形近字bì（壁）壘bì（璧）玉pī（劈）柴yǎ（雅）興為nán（難）wéi（唯）一預習檢查形近字bì（壁）壘bì（璧）玉pī（劈）柴yǎ（雅）預習檢查詞語解釋翹首：抬起頭來。酷似：極像。凌空：高高地在空中或高升到空中。瀟灑：神情、舉止、風貌等自然大方，有韻致，不拘束。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。悄然：形容寂靜無聲。由衷：出于本心。新秀：新出現的優秀人才。預習檢查詞語解釋翹首：抬起頭來。酷似：極像。凌空：高高地在空預習檢查屏息斂聲：形容小心翼翼或注意力高度集中的樣子。屏息，暫時抑止呼吸。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。如夢初醒：好像剛從夢中醒過來。形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。預習檢查屏息斂聲：形容小心翼翼或注意力高度集中的樣子。屏息，整體感知朗讀課文，說說課文主要寫了哪些內容。課文主要寫了呂偉跳水前的場面，跳水時動作的全過程，以及跳水后觀眾的反應和裁判評分等內容。整體感知朗讀課文，說說課文主要寫了哪些內容。課文主要寫了呂偉整體感知全文著重刻畫了呂偉跳水的幾個鏡頭？試著找一找。準備起跳騰空入水整體感知全文著重刻畫了呂偉跳水的幾個鏡頭？試著找一找。準備起精讀細研鏡頭一：準備她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。寫呂偉跳水前沉靜自若，用白云、飛鳥之動襯托她的沉靜。精讀細研鏡頭一：準備她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅精讀細研鏡頭二：起跳一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。運用比喻的修辭手法，把呂偉的美妙身姿比作敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”，生動形象地寫出了她身姿的輕盈、瀟灑。精讀細研鏡頭二：起跳一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住精讀細研鏡頭三：騰空緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。運用比喻的修辭手法，把她在空中轉體的速度比作旋風，把她翻騰的動作比作流星，生動形象地寫出了她動作的嫻熟，體現了她的沉靜。精讀細研鏡頭三：騰空緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風精讀細研鏡頭四：入水她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。用一個比喻“像輕盈的、筆直的箭”，一個動詞“插”，形象地寫出了呂偉入水時的水花之小，作者抓住跳水動作每個階段的獨特之處，把高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描寫出呂偉精彩瞬間的具體形象，給讀者留下深刻的印象。精讀細研鏡頭四：入水她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧精讀細研除了呂偉跳水的四個鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應、裁判評分等內容。從文中找出相關語句，說說其作用。精讀細研除了呂偉跳水的四個鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應、裁判精讀細研如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。這里使用了側面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。精讀細研如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛精讀細研她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。用裁判的評分來側面烘托出呂偉跳水的完美表現。精讀細研她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的精讀細研當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”借印度觀眾之口發聲，側面烘托出中國運動員水平之高。“了不起”這個短句放在前面，可以理解為是一個倒裝句，借觀眾之口傳達出作者作為中國人抑制不住的自豪之情。精讀細研當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕合作探究標題《“飛天”凌空》能換成《呂偉跳水奪冠》嗎？為什么？飛天是壁畫或石刻中在空中飛舞的神。以“‘飛天'凌空”比喻跳水運動員如仙女般優雅的身姿，增添了文采，新穎動人，更能激起讀者的閱讀興趣。合作探究標題《“飛天”凌空》能換成《呂偉跳水奪冠》嗎？為什么合作探究通過學習本單元第1、2、3課，我們了解了消息和新聞特寫兩種新聞文體。與消息相比，新聞特寫有哪些獨特的傳播價值呢？1.從新聞描寫來看，新聞特寫的寫法細致入微且現場感強，能賦予新聞事實溫度，更有感染力。2.從新聞受眾來看，新聞特寫能滿足讀者對新聞事件“具體如何”的要求，使報道更豐滿、立體、有層次。合作探究通過學習本單元第1、2、3課，我們了解了消息和新聞特課堂小結概括主題本文通過對呂偉跳水精彩瞬間的具體描寫，以及觀眾、裁判的反應，體現了體育健兒奮力拼搏、為祖國爭光的精神。課堂小結概括主題本文通過對呂偉跳水精彩瞬間的具體描寫，以及觀課堂小結學后感悟俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”任何成功靠的都是數不清的汗水與淚水。比賽是這樣，學習也是這樣。我們從運動員身上學習到的不僅僅是他們為國爭光的自豪與榮光，更重要的是他們為了成功而付出的異于常人的努力。課堂小結學后感悟俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”任何成功寫作特色?文勢有起有伏，動靜穿插自如。文章描寫呂偉的動作時，把飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”對比，一個“托”字猶如把身體“定格”在空中，與下文的“動作疾如流星”形成強烈的反差。“哧”地插入碧波中的身體與悄然不驚的水花，以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構成動與靜的協奏曲。作者采用以靜襯動的方式，增強了作品的可讀性。寫作特色?文勢有起有伏，動靜穿插自如。文章描寫呂偉的動作時，寫作特色?多處運用比喻的修辭手法，語言生動形象。文章多處運用比喻、擬人等修辭手法，調動了讀者豐富的想象力，增強了作品的形象性、生動性。例如“伴隨著旋風般的空中轉體三周”“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”是暗喻。寫作特色?多處運用比喻的修辭手法，語言生動形象。文章多處運用板書設計準備“飛天”凌空起跳騰空入水觀眾反應側面烘托正面描寫奮力拼搏為國爭光板書設計準備“飛天”凌空起跳騰空入水觀眾反應側面烘托正面描寫課堂檢測1.下列詞語中紅字的注音有誤的一項是(B)。A.優雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)B.屏息(píng)C.敦煌(dūn)收斂(liǎn)繃直(bēng)酷似(kù)繚亂(liáo)D.悄然(qiǎo)高潮(cháo)沸騰(fèi)課堂檢測1.下列詞語中紅字的注音有誤的一項是(B)。A.優雅課堂檢測2.選詞填空。眼花繚亂撲朔迷離(1)望著天空中灑下的滴滴金雨，水面上綻開的朵朵銀花，我們(眼花繚亂)，目不暇接。(2)這案情真是(撲朔迷離)，讓我們都不知道是誰干的。課堂檢測2.選詞填空。眼花繚亂撲朔迷離(1)望著天空中灑下的課堂檢測3.下列句子中沒有語病的一項是(D)。A.舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。B.能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。C.因為她的這個動作，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。D.語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，提高了能力。課堂檢測3.下列句子中沒有語病的一項是(D)。A.舊社會，勞課堂檢測4.課文題目為《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，說說這個標題哪個是主標題，哪個是副標題。“‘飛天'凌空”為主標題，“跳水姑娘呂偉奪魁記”為副標題。課堂檢測4.課文題目為《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》課堂檢測5.本文運用了動靜結合的寫法，試找出一例并分析其作用。示例：她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。作用:飄浮的白云和飛鳥與呂偉的沉靜自若形成鮮明的對比，表現了呂偉的鎮定和強大的心理素質。同時，這句話位于文章開頭，采用動靜結合的形式，增強了作品的可讀性，激發了讀者的閱讀興趣。課堂檢測5.本文運用了動靜結合的寫法，試找出一例并分析其作用課下作業學校運動會上，每位參賽同學都為了班級榮譽奮力拼搏。請你選取一個給你印象深刻的運動項目或者同學，寫一篇新聞特寫。課下作業學校運動會上，每位參賽同學都為了班級榮譽奮力拼搏。請《“飛天“凌空》課件《“飛天“凌空》課件中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是中國體育奧運冠軍團隊，包括中國女子跳水隊和中國男子跳水隊，涌現了高敏、吳敏霞、熊倪、郭晶晶等領軍人物。今天，我們一起來學習一篇關于跳水的新聞特寫，領略跳水運動員的風采。中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，是中國體育奧運冠軍團隊，包八年級語文上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記八年級語文上冊3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記學習目標1.了解課文內容，了解新聞特寫的特點。2.理清課文的新聞要素，體會本文詳略得當的寫法。(重點)3.欣賞新聞特寫的語言，品味文中蘊含的豐富感情。(難點)4.欣賞作者描繪的畫面，感受文中體現的運動之美。感受我國跳水運動員的風采，增強民族自豪感。(素養)學習目標1.了解課文內容，了解新聞特寫的特點。2.理清課文的知識備查新聞基本常識新聞特寫所謂特寫，本是攝影、電視、電影的一種常用手法，指拍攝人或物的某一部分，使之放大占據整個畫面，形成強烈的視覺效果，以增強藝術表現力。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。知識備查新聞基本常識新聞特寫所謂特寫，本是攝影、電視、電影的知識備查新聞基本常識新聞特寫的特點1.落筆集中，突出一點。2.濃淡相宜，真切再現。3.幽默風趣，耐人尋味。知識備查新聞基本常識新聞特寫的特點1.落筆集中，突出一點。2知識備查寫作背景本文選自1982年11月25日《光明日報》。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會中，中國運動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍。知識備查寫作背景本文選自1982年11月25日《光明日報》。預習檢查讀一讀yǎlüèliǎnqiáo優雅酷似bǐng掠過bēng收斂liáo翹首dūnkù繃直繚亂凌空敦煌屏息由衷zhōnɡlínɡ預習檢查讀一讀yǎlüèliǎnqiáo優雅酷似bǐng掠過預習檢查多音字翹（qiáo）翹首（qiào）翹尾巴悄（qiāo）悄悄（qiǎo）悄然預習檢查多音字翹（qiáo）翹首（qiào）翹尾巴悄（qiā預習檢查形近字bì（壁）壘bì（璧）玉pī（劈）柴yǎ（雅）興為nán（難）wéi（唯）一預習檢查形近字bì（壁）壘bì（璧）玉pī（劈）柴yǎ（雅）預習檢查詞語解釋翹首：抬起頭來。酷似：極像。凌空：高高地在空中或高升到空中。瀟灑：神情、舉止、風貌等自然大方，有韻致，不拘束。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。悄然：形容寂靜無聲。由衷：出于本心。新秀：新出現的優秀人才。預習檢查詞語解釋翹首：抬起頭來。酷似：極像。凌空：高高地在空預習檢查屏息斂聲：形容小心翼翼或注意力高度集中的樣子。屏息，暫時抑止呼吸。眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。如夢初醒：好像剛從夢中醒過來。形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。預習檢查屏息斂聲：形容小心翼翼或注意力高度集中的樣子。屏息，整體感知朗讀課文，說說課文主要寫了哪些內容。課文主要寫了呂偉跳水前的場面，跳水時動作的全過程，以及跳水后觀眾的反應和裁判評分等內容。整體感知朗讀課文，說說課文主要寫了哪些內容。課文主要寫了呂偉整體感知全文著重刻畫了呂偉跳水的幾個鏡頭？試著找一找。準備起跳騰空入水整體感知全文著重刻畫了呂偉跳水的幾個鏡頭？試著找一找。準備起精讀細研鏡頭一：準備她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。寫呂偉跳水前沉靜自若，用白云、飛鳥之動襯托她的沉靜。精讀細研鏡頭一：準備她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅精讀細研鏡頭二：起跳一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。運用比喻的修辭手法，把呂偉的美妙身姿比作敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”，生動形象地寫出了她身姿的輕盈、瀟灑。精讀細研鏡頭二：起跳一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住精讀細研鏡頭三：騰空緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。運用比喻的修辭手法，把她在空中轉體的速度比作旋風，把她翻騰的動作比作流星，生動形象地寫出了她動作的嫻熟，體現了她的沉靜。精讀細研鏡頭三：騰空緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風精讀細研鏡頭四：入水她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。用一個比喻“像輕盈的、筆直的箭”，一個動詞“插”，形象地寫出了呂偉入水時的水花之小，作者抓住跳水動作每個階段的獨特之處，把高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描寫出呂偉精彩瞬間的具體形象，給讀者留下深刻的印象。精讀細研鏡頭四：入水她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧精讀細研除了呂偉跳水的四個鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應、裁判評分等內容。從文中找出相關語句，說說其作用。精讀細研除了呂偉跳水的四個鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應、裁判精讀細研如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。這里使用了側面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。精讀細研如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛精讀細研她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。用裁判的評分來側面烘托出呂偉跳水的完美表現。精讀細研她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的精讀細研當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”借印度觀眾之口發聲，側面烘托出中國運動員水平之高。“了不起”這個短句放在前面，可以理解為是一個倒裝句，借觀眾之口傳達出作者作為中國人抑制不住的自豪之情。精讀細研當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕合作探究標題《“飛天”凌空》能換成《呂偉跳水奪冠》嗎？為什么？飛天是壁畫或石刻中在空中飛舞的神。以“‘飛天'凌空”比喻跳水運動員如仙女般優雅的身姿，增添了文采，新穎動人，更能激起讀者的閱讀興趣。合作探究標題《“飛天”凌空》能換成《呂偉跳水奪冠》嗎？為什么合作探究通過學習本單元第1、2、3課，我們了解了消息和新聞特寫兩種新聞文體。與消息相比，新聞特寫有哪些獨特的傳播價值呢？1.從新聞描寫來看，新聞特寫的寫法細致入微且現場感強，能賦予新聞事實溫度，更有感染力。2.從新聞受眾來看，新聞特寫能滿足讀者對新聞事件“具體如何”的要求，使報道更豐滿、立體、有層次。合作探究通過學習本單元第1、2、3課，我們了解了消息和新聞特課堂小結概括主題本文通過對呂偉跳水精彩瞬間的具體描寫，以及觀眾、裁判的反應，體現了體育健兒奮力拼搏、為祖國爭光的精神。課堂小結概括主題本文通過對呂偉跳水精彩瞬間的具體描寫，以及觀課堂小結學后感悟俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”任何成功靠的都是數不清的汗水與淚水。比賽是這樣，學習也是這樣。我們從運動員身上學習到的不僅僅是他們為國爭光的自豪與榮光，更重要的是他們為了成功而付出的異于常人的努力。課堂小結學后感悟俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”任何成功寫作特色?文勢有起有伏，動靜穿插自如。文章描寫呂偉的動作時，把飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”對比，一個“托”字猶如把身體“定格”在空中，與下文的“動作疾如流星”形成強烈的反差。“哧”地插入碧波中的身體與悄然不驚的水花，以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構成動與靜的協奏曲。作者采用以靜襯動的方式，增強了作品的可讀性。寫作特色?文勢有起有伏，動靜穿插自如。文章描寫呂偉的動作時，寫作特色?多處運用比喻的修辭手法，語言生動形象。文章多處運用比喻、擬人等修辭手法，調動了讀者豐富的想象力，增強了作品的形象性、生動性。例如“伴隨著旋風般的空中轉體三周”“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”是暗喻。寫作特色?多處運用比喻的修辭手法，語言生動形象。文章多處運用板書設計準備“飛天”凌空起跳騰空入水觀眾反應側面烘托正面描寫奮力拼搏為國爭光板書設計準備“飛天”凌空起跳騰空入水觀眾反應側面