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風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教人:張思佳風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教人:張思佳風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。謎語云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。謎語《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的空氣的流動形成風。空氣的流動形成風。猜想:在自然界中也有風,空氣的流動可能與什么因素有關?猜想:溫馨提示1、操作時點燃蠟燭前,要注意安全。拿出蠟燭,火柴點蠟燭時注意別燒手,將風管套在上面時,蠟燭要放在風管中間,避免烤化風管。2、做好小組分工,組長發(fā)現(xiàn)問題及時提醒并做出處理。3、實驗結(jié)束后,整理桌面,做好匯報準備。溫馨提示1、操作時點燃蠟燭前,要注意安全。拿出蠟燭,火柴點蠟
空氣受熱后會上升,周圍的冷空氣會補充過來,從而形成了風。空氣受熱后會上升,周圍的
風形成的原因熱地方的空氣輕,壓力小,冷地方的空氣重,壓力大,當兩地冷熱溫度不同時,空氣壓力大小也不相同,壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動,從而形成風。
白天的風海洋陸地熱涼白天的風海洋陸地熱涼風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教人:張思佳風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教人:張思佳風的形成單位:威海市統(tǒng)一路小學執(zhí)教云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。謎語云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。謎語《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的《風的形成》課件新的空氣的流動形成風。空氣的流動形成風。猜想:在自然界中也有風,空氣的流動可能與什么因素有關?猜想:溫馨提示1、操作時點燃蠟燭前,要注意安全。拿出蠟燭,火柴點蠟燭時注意別燒手,將風管套在上面時,蠟燭要放在風管中間,避免烤化風管。2、做好小組分工,組長發(fā)現(xiàn)問題及時提醒并做出處理。3、實驗結(jié)束后,整理桌面,做好匯報準備。溫馨提示1、操作時點燃蠟燭前,要注意安全。拿出蠟燭,火柴點蠟
空氣受熱后會上升,周圍的冷空氣會補充過來,從而形成了風。空氣受熱后會上升,周圍的
風形成的原因熱地方的空氣輕,壓力小,冷地方的空氣重,壓力大,當兩地冷熱溫度不同時,空氣壓力大小也不相同,壓力大的空氣會向壓力小的
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