沂濛山小調(diào)

沂濛山小調(diào)《沂蒙山小調(diào)》課件2這首歌曲講述了什么內(nèi)容？

歌曲以優(yōu)美親切的旋律，熱情的歌唱了沂蒙山區(qū)的秀美風(fēng)光以及在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下沂蒙人民的幸福生活！這首歌曲講述了什么內(nèi)容？歌曲以優(yōu)美親切的旋律，熱情的魚咬尾：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同！魚咬尾：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同！《沂蒙山小調(diào)》課件21、歌詞中的“那個(gè)”有沒有實(shí)際意義？2、歌詞中有哪些兒化音？3、歌曲中最后一個(gè)字演唱有什么特點(diǎn)？沒有，只是民歌中的襯詞。地兒，子兒。一字多音------拖腔。1、歌詞中的“那個(gè)”有沒有實(shí)際意義？沒有，只是民歌中的襯詞。練一練練一練《沂蒙山小調(diào)》課件2編一編

根據(jù)《沂蒙山小調(diào)》的旋律即興填詞，向大家介紹你的家鄉(xiāng)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的之情！編一編根據(jù)《沂蒙山小調(diào)》的旋律即興填詞，向大家介民歌：

勞動(dòng)人民在日常的生活與勞動(dòng)中，集體創(chuàng)作的歌曲，并經(jīng)過人們口頭流傳下來。民歌的體裁：

山歌，小調(diào)，勞動(dòng)號子民歌：

勞動(dòng)人民在日常的生活與勞動(dòng)中，集體創(chuàng)作的山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？

醇厚的情感，詼諧的格調(diào)，爽朗的熱情，體現(xiàn)了山東人民樸實(shí)，憨厚的性格！山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？醇厚的情感，

只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的家謝謝大家！謝謝大家！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。——貝弗里奇75、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知79、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知80、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。——鄧拓88、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧91、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪《沂蒙山小調(diào)》課件2沂濛山小調(diào)

沂濛山小調(diào)《沂蒙山小調(diào)》課件2這首歌曲講述了什么內(nèi)容？

歌曲以優(yōu)美親切的旋律，熱情的歌唱了沂蒙山區(qū)的秀美風(fēng)光以及在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下沂蒙人民的幸福生活！這首歌曲講述了什么內(nèi)容？歌曲以優(yōu)美親切的旋律，熱情的魚咬尾：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同！魚咬尾：上一句的結(jié)束音與下一句的起音相同！《沂蒙山小調(diào)》課件21、歌詞中的“那個(gè)”有沒有實(shí)際意義？2、歌詞中有哪些兒化音？3、歌曲中最后一個(gè)字演唱有什么特點(diǎn)？沒有，只是民歌中的襯詞。地兒，子兒。一字多音------拖腔。1、歌詞中的“那個(gè)”有沒有實(shí)際意義？沒有，只是民歌中的襯詞。練一練練一練《沂蒙山小調(diào)》課件2編一編

根據(jù)《沂蒙山小調(diào)》的旋律即興填詞，向大家介紹你的家鄉(xiāng)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的之情！編一編根據(jù)《沂蒙山小調(diào)》的旋律即興填詞，向大家介民歌：

勞動(dòng)人民在日常的生活與勞動(dòng)中，集體創(chuàng)作的歌曲，并經(jīng)過人們口頭流傳下來。民歌的體裁：

山歌，小調(diào)，勞動(dòng)號子民歌：

勞動(dòng)人民在日常的生活與勞動(dòng)中，集體創(chuàng)作的山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？

醇厚的情感，詼諧的格調(diào)，爽朗的熱情，體現(xiàn)了山東人民樸實(shí)，憨厚的性格！山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？醇厚的情感，

只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好！只有民族的才是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，把我們的家謝謝大家！謝謝大家！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，名言摘抄70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)。——貝弗里奇75、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知79、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知80、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。——鄧拓8