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腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎?

你們知道中國的“腰鼓之鄉”是哪里嗎?腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎?你們知道中國的“腰鼓八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣,是產生于北方黃土高原的一種民間藝術,充滿原始和濃郁的鄉土氣息。它是黃土高原的產物,其粗獷、雄渾的風格與當地的自然環境、地理風貌、民風民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的表現力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。源遠流長,風格獨特,融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉”。安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣,是產生于北方黃土高原安塞腰鼓劉成章安塞腰鼓劉成章一、預習檢查讀準字音理解詞義一、預習檢查讀準字音亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然燒灼戛然而止捶kànghuìjībànrǒng

pángbózhànlìkēngqiāngmò

zhuójiáchuí亢奮磅礴燒灼kàngpángbó二、聽讀課文體味文勢聽聲情并茂的朗讀,看

氣壯山河的視頻,想想用哪些詞語來概括這些場面?《安塞腰鼓》朗讀.f4v二、聽讀課文體味文勢聽聲情并茂的朗讀,看氣壯山河的看完圖片,完成下列問題。1、理解課文結構,完成下列填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的()(二)5-27:隆隆隆隆的腰鼓5-13:宏偉的14-17:雄壯的()18-22:擊鼓的()23-27:奇麗的()(三)28-30:結束后的()

安靜響聲后生寂靜舞姿場面()(較慢)(沉穩有力)(較快)(高昂激越)(舒緩)看完圖片,完成下列問題。安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的(2、用“

的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。(注:可填詞、短語、句子,可選用文中的內容)

2、用“的安塞腰鼓”對安塞腰鼓3、喜聞樂見談感受思考:

1、安塞腰鼓的總體特征是什么

(壯闊豪放火烈)

2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受?

(生命的強健剛勁旺盛的生命力強大的力量氣勢宏大氣勢磅礴等等)

3、喜聞樂見談感受思考:三、分組朗讀——

尋美點分組朗讀,進行尋找美點比賽。作者從不同側面、不同角度展示安塞腰鼓的美,試用“我發現了

美,你看(聽)

”的句式來說。三、分組朗讀——

尋美點分組朗讀,進行尋找美點比賽。作者從不例:蓄勢待發的后生美,你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子,也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。例:蓄勢待發的后生美,你看他們身后是一片高梁地。他們樸實

火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。示例火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響

激越的鼓聲美,你聽百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。激越的鼓聲美,你聽百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四

擊鼓的后生美,你看他們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它使你……八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT擊鼓的后生美,你看他們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著

變幻的舞姿美,你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻,每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT變幻的舞姿美,你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿

四、含英咀華賞美點

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀,又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀,然后做美點賞析。句式:我喜歡朗讀第_______自然段(朗讀),因為它用________修辭手法(或者其他手法)表現(達)出了________。賞析角度提示:修辭、短句、疊詞、文章結構等。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT

四、含英咀華賞美點

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!(7)品讀1★這一段,綜合運用排比、夸張、比喻,用層出不窮的美好想象和聯想,形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百品讀2百十個腰鼓發出的沉重響聲,……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

百十個腰鼓發出的沉重響聲,……也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……(14-16)★疊詞的運用,反復和排比的綜合運用,層層遞進,表現出鼓聲排山倒海般的氣勢和震撼人心的力量。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT品讀2百十個腰鼓發出的沉重響聲,……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。品讀3愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!

愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……(25-27)

★綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法,使文章語句鏗鏘,氣勢強勁,將安塞腰鼓所表現出的力與美推到極致。七個動詞,七個感嘆號,將自己的情感發揮到極致,充滿激情地寫出了人們在鼓聲的震撼下思緒的飛揚。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT品讀3愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

愈捶愈烈!思緒找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。明確:

“好一個安塞腰鼓!”

間隔反復四次。

八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。明確:

——好一個安塞腰鼓!——好一個安塞腰鼓!——好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!

“好”包含著什么?八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT——好一個安塞腰鼓!“好”包含著五、鉆之彌深做探究西部是貧窮落后的象征,作者為什么還要贊美它?并且要贊美西北的漢子?主旨探究:作者寫安塞腰鼓有什么意圖?八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT五、鉆之彌深做探究西部是貧窮落后的象征,作者為什么還要贊美它

找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話:

“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”

——(課文第12自然段)八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話:

“容不●這篇文章歌頌了什么?(主題)

作者通過安塞腰鼓想要表達了什么?歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來。▲表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活,生活在這里的人們,物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT●這篇文章歌頌了什么?(主題)

作者通過安塞腰鼓想要表達了什本文運用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法對表現文章的思想感情所起的作用。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT本文運用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法

“狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。”

“一錘起來就發狠了,忘情了,沒命了!”⑴句內部的排比:⑵句與句之間的排比:八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT“狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,使人想起:落日照大旗,馬鳴風瀟瀟!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟!這些排比句使文章氣勢恢宏,語氣連貫,節奏明快,語句鏗鏘,能表達出強烈的思想感情。⑶段與段之間的排比:八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT使人想起:落日照大旗,馬鳴風瀟瀟!這些排比句使文文中說“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓”,請你想想,為什么?

(提示:腰鼓特點、黃土高原特點、江南特點)腰鼓壯闊、豪放、火烈,它孕育于黃土高原,是粗獷充沛的原始生命力的宣泄,它奇偉磅礴、不加雕飾的風格與高原的雄渾、厚重、樸實相匹配。而江南秀潤美麗,但粗獷厚重不足,承受不了這樣粗獷的藝術形式。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT文中說“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓”,文章最后說:“簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。”這樣表達的好處是什么?八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT文章最后說:“簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。”以動襯靜,襯托出鼓聲停后,世界的寂靜與高原的遼闊。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT以動襯靜,襯托出鼓聲停后,世界的寂靜與高原的遼闊。八年級語文1.鏗鏘的短句課文多用短句來表現內容。如一群茂騰騰的后生,間接的表現了年輕生命的熱烈奔放:忘情了,沒命了,有力的表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭

本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法,氣勢磅礴,酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個排比段落,猶如江河一瀉千里,不可遏止。六、體會本文的寫作特點八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT1.鏗鏘的短句六、體會本文的寫作特點八年級語文人教部編版下冊3.疾猛的節奏

課文自始至終,一直保持著快速的節奏。一個排比接一個排比,一個高潮接一個高潮,不讓人有半點喘息的機會。快節奏使得內容表達得更熱烈更激蕩,充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT3.疾猛的節奏八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT1、背讀文中的雅詞、美句、精段,歸納積累本課所得。2、利用本節課所涉及到的修辭手法,描述一個場面。

七、作業練習八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT1、背讀文中的雅詞、美句、精段,歸納積累本課所得。七、作業練腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎?

你們知道中國的“腰鼓之鄉”是哪里嗎?腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎?你們知道中國的“腰鼓八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣,是產生于北方黃土高原的一種民間藝術,充滿原始和濃郁的鄉土氣息。它是黃土高原的產物,其粗獷、雄渾的風格與當地的自然環境、地理風貌、民風民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢,精湛的表現力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。源遠流長,風格獨特,融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉”。安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣,是產生于北方黃土高原安塞腰鼓劉成章安塞腰鼓劉成章一、預習檢查讀準字音理解詞義一、預習檢查讀準字音亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴顫栗鏗鏘驀然燒灼戛然而止捶kànghuìjībànrǒng

pángbózhànlìkēngqiāngmò

zhuójiáchuí亢奮磅礴燒灼kàngpángbó二、聽讀課文體味文勢聽聲情并茂的朗讀,看

氣壯山河的視頻,想想用哪些詞語來概括這些場面?《安塞腰鼓》朗讀.f4v二、聽讀課文體味文勢聽聲情并茂的朗讀,看氣壯山河的看完圖片,完成下列問題。1、理解課文結構,完成下列填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的()(二)5-27:隆隆隆隆的腰鼓5-13:宏偉的14-17:雄壯的()18-22:擊鼓的()23-27:奇麗的()(三)28-30:結束后的()

安靜響聲后生寂靜舞姿場面()(較慢)(沉穩有力)(較快)(高昂激越)(舒緩)看完圖片,完成下列問題。安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的(2、用“

的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。(注:可填詞、短語、句子,可選用文中的內容)

2、用“的安塞腰鼓”對安塞腰鼓3、喜聞樂見談感受思考:

1、安塞腰鼓的總體特征是什么

(壯闊豪放火烈)

2、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受?

(生命的強健剛勁旺盛的生命力強大的力量氣勢宏大氣勢磅礴等等)

3、喜聞樂見談感受思考:三、分組朗讀——

尋美點分組朗讀,進行尋找美點比賽。作者從不同側面、不同角度展示安塞腰鼓的美,試用“我發現了

美,你看(聽)

”的句式來說。三、分組朗讀——

尋美點分組朗讀,進行尋找美點比賽。作者從不例:蓄勢待發的后生美,你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子,也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。例:蓄勢待發的后生美,你看他們身后是一片高梁地。他們樸實

火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。示例火烈的舞蹈場面美,你看,百十個斜背響

激越的鼓聲美,你聽百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。激越的鼓聲美,你聽百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四

擊鼓的后生美,你看他們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。它使你……八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT擊鼓的后生美,你看他們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著

變幻的舞姿美,你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻,每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中,使人嘆為觀止。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT變幻的舞姿美,你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿

四、含英咀華賞美點

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀,又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀,然后做美點賞析。句式:我喜歡朗讀第_______自然段(朗讀),因為它用________修辭手法(或者其他手法)表現(達)出了________。賞析角度提示:修辭、短句、疊詞、文章結構等。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT

四、含英咀華賞美點

本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!(7)品讀1★這一段,綜合運用排比、夸張、比喻,用層出不窮的美好想象和聯想,形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT一捶起來就發狠了,忘情了,沒命了!百十個斜背響鼓的后生,如百品讀2百十個腰鼓發出的沉重響聲,……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。

百十個腰鼓發出的沉重響聲,……也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴峻的思索,隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……(14-16)★疊詞的運用,反復和排比的綜合運用,層層遞進,表現出鼓聲排山倒海般的氣勢和震撼人心的力量。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT品讀2百十個腰鼓發出的沉重響聲,……只聽見隆隆,隆隆,隆隆。品讀3愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!

愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……(25-27)

★綜合交錯運用了排比和反復兩種修辭手法,使文章語句鏗鏘,氣勢強勁,將安塞腰鼓所表現出的力與美推到極致。七個動詞,七個感嘆號,將自己的情感發揮到極致,充滿激情地寫出了人們在鼓聲的震撼下思緒的飛揚。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT品讀3愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

愈捶愈烈!思緒找出全文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。明確:

“好一個安塞腰鼓!”

間隔反復四次。

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——好一個安塞腰鼓!——好一個安塞腰鼓!——好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!——好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!

“好”包含著什么?八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT——好一個安塞腰鼓!“好”包含著五、鉆之彌深做探究西部是貧窮落后的象征,作者為什么還要贊美它?并且要贊美西北的漢子?主旨探究:作者寫安塞腰鼓有什么意圖?八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT五、鉆之彌深做探究西部是貧窮落后的象征,作者為什么還要贊美它

找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話:

“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”

——(課文第12自然段)八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT找出揭示安塞腰鼓文化內涵和生命意識的一句話:

“容不●這篇文章歌頌了什么?(主題)

作者通過安塞腰鼓想要表達了什么?歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來。▲表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活,生活在這里的人們,物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT●這篇文章歌頌了什么?(主題)

作者通過安塞腰鼓想要表達了什本文運用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法對表現文章的思想感情所起的作用。八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT本文運用得最多的修辭方法是什么?試舉例說明這樣的寫法

“狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風姿。”

“一錘起來就發狠了,忘情了,沒命了!”⑴句內部的排比:⑵句與句之間的排比:八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT“狂舞在你的面前,驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風一樣,使人想起:落日照大旗,馬鳴風瀟瀟!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟!這些排比句使文章氣勢恢宏,語氣連貫,節奏明快,語句鏗鏘,能表達出強烈的思想感情。⑶段與段之間的排比:八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》課件PPT八年級語文人教部編版下冊《安塞腰鼓》

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