第25頁共25頁c語言const關鍵字〔共6篇〕篇1：c語言const關鍵字沉默羔羊c語言const關鍵字：--特點，使用該關鍵修飾的變量不能被改變。--指針常量。demo:constchar*p或者是charconst*p--常量指針。demo:char*constp--常量指針和指針常量。1.常量指針指的是如char*constp,p是一個常量，p不能改變指向。2.指針常量指的是如charconst*p,p指向一個字符常量,p可以改變指向。但是不能改變*p.--對于常量指針和指針常量的記憶方法如下。TheC++ProgrammingLanguage里面給出過一個助記的方法：把一個聲明從右向左讀。char*constcp;(*讀成pointerto)cpisaconstpointertocharconstchar*p;pisapointertoconstchar;請標明出處blog.csdn./shaohuazuo/article/details/40316987篇2：C語言關鍵字及其解釋[共32個]C語言一共有32個關鍵字，如下表所示：關鍵字說明auto聲明自動變量short聲明短整型變量或函數int聲明整型變量或函數long聲明長整型變量或函數float聲明浮點型變量或函數double聲明雙精度變量或函數char聲明字符型變量或函數struct聲明構造體變量或函數union聲明共用數據類型enum聲明枚舉類型typedef用以給數據類型取別名const聲明只讀變量unsigned聲明無符號類型變量或函數signed聲明有符號類型變量或函數extern聲明變量是在其他文件正聲明register聲明存放器變量static聲明靜態變量volatile說明變量在程序執行中可被隱含地改變void聲明函數無返回值或無參數，聲明無類型指針if條件語句else條件語句否認分支〔與if連用〕switch用于開關語句case開關語句分支for一種循環語句do循環語句的循環體while循環語句的循環條件goto無條件跳轉語句continue完畢當前循環，開場下一輪循環break跳出當前循環default開關語句中的“其他”分支sizeof計算數據類型長度return子程序返回語句〔可以帶參數，也可不帶參數〕循環條件篇3：C語言中的constC語言的中的const，代表的含義是”不可改變的變量“，或者可以成為”偽常量“C++中const，被稱為”一個有類型描繪的常量“constintliv_num=10;liv_num=18;//error因為liv_num被const修飾不可被直接賦值那么，我為什么說是”偽常量“？我們知道在c中給變量賦值，有兩種方式：一種就是直接賦值；一種是間接賦值，對于第一種方式，我們已經歷證是不可以的。那么，使用間接賦值是否可以實現對liv_num的值得改變呢？注意：一定要是.c的文件，假如使用的是.cpp的話，不會出現效果，因為c++中const，被稱為”一個有類型描繪的常量“#include#includeintmain{//定義一個常量constintliv_num=10;//liv_num=18;//error因為liv_num被const修飾不可被直接賦值//定義一個指針指向常量constint*pliv_num=&liv_num;//對指向常量的指針進展轉換int*pNum=(int*)pliv_num;//進展賦值*pNum=20;printf(liv_num=%d,liv_num);//結果為：20system(pause);return0;}通過以上，我們就方向在c中const是”偽常量“，那么也說明一個問題，const是保存在”棧“中的，假如想驗證，可以使用debug，觀察內存，再此不在表達，篇4：c語言心得體會c語言心得體會范文1在初學C語言的一個學期后，我們進展了C語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克制的困難是平時所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的理解認識，也對這個學期學的知識得到穩固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的工程就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化根本技能。這次的實訓，使我對C語言的學習產生濃重的興趣。還是這次實訓，最令人沖動的就是合作做工程，雖然那只是一個很小很小的工程。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，進步我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了完畢時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的宏大收獲。通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，根底知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨工程的變態，以后要克制，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。還有就是對于將來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要進步。首先我要繼續學習好C語言的根底知識，然后能在電腦上純熟的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的才能和與同學合作的才能。總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。c語言心得體會范文2在初學C語言的一個學期后，我們進展了C語言實訓階段，嘗試自己編寫一個比較復雜的程序系統。在為期兩周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克制的困難是平時所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。剛開場接觸到C的時候，我已經學過一些有關VB的內容，這個在算法和思維上略微有點幫助。回想本學期的學習，首先，最根本的，是C的數據格式，讓我們知道整數，浮點數以及字符常量在C中的運用。然后，在學會了數據轉化，以及純熟的可以對各種數據處理之后，我開場進展有關數據構造，像數組，構造體等的學習，因為有的東西從現有的知識來看都是非常簡單的，還沒有聯絡到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學會這些是遠遠不夠的，C語言中，還有很多更加經典、重要、實用的知識。說說函數。雖說很多程序語言都有函數這一內容，但我覺得C語言的函數是最有魅力的了。學習函數的方法是比較簡單的，只有兩個字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用處以及如何輸入輸出。函數從本質上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時間，學習C語言的“高人”都說，一個聰明的編程者在編寫程序前往往總是先找自己所編寫的程序中有多少是可以用函數來代替的。比方，大家可以作一個比較字符串的實驗，用C語言中的strcmp函數只要一句話，而自己編寫的話，30句都很難實現，可想而知函數的實用和快捷。在我們C語言實訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說，實訓題目的復雜代碼，就是用無數個函數的調用和嵌套積累出來的。要注意的是，有的同學剛剛開場的時候，都是被一些大的程序鼓勵的，所以當開場的時候看到繁瑣的數據轉化和簡單的算法，都覺得很無聊，都想自己做幾個自己滿意的程序來看看，雖然這種想法很好，但是，我們說，沒有根底，純粹是搬照一些現成設計方法，是缺乏取的。要知道，程序設計講究的是個人的思維的，假設剛開場就被一些現成的思想束縛住，以后就會覺得很無趣。我們知道，指針其實是C語言的靈魂，許多的數據構造在我們學到這里之前都可以說是精通了。所以我們的任務就是，讓數據構造在指針中運行。當然，剛剛開場接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去對待指針，不能太固化。所以，新的東西，比方構造體在指針中的表現方法，數組及多維數組在構造體中的運用，都一點一點的加了進來，同時飽滿了我們對原來C的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學習，我們已經可以自豪的說，我們的根底都扎實了，可以進一步的學習有關算法，設計概念等等深層次的東西了。但是，指針，構造體，這些太抽象的東西，在學習C語言的時候我們就有點“似懂非懂”，可是在眼下的C語言實訓中，像這么重要的C語言知識，一定要到達能純熟掌握，實際運用的程度。在實訓的大程序中，構造體在指針中的表現方法，數組及在構造體中的運用等詳細的技術環節，都得到了表達，不會指針，我們的工作是沒法展開的。所以，在實訓期間，大家在穩固根本知識的根底上，逐塊攻克實訓課題，克制了困難，自信心得到了進步。最后，談談我們組的程序軟件。商店商品管理系統，是一個比較利于應用，解決實際問題，方便實際管理的程序。設計代碼比較復雜，構造比較嚴謹。在程序編寫的1周左右的時間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協作，解決了這些困難之后，發現自己也可以編寫復雜的、應用性的程序了，更發現自己對C語言這門學科的興趣也進步了。當然，我們編寫的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比方，程序復雜冗長，假如時間充裕，我們將在不改變程序運行結果的根底上，簡化程序，使每一句更加精辟，總體上更加簡化。另外，在程序的外觀上，我們由于時間問題，沒有做更多的修飾，運行起來顯得比較死板、枯燥乏味。假如增添一些色彩和其他效果，我們的程序也許會更加完美。c語言心得體會范文3通過一學期對C語言的學習，我感覺學習C語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，特別是對將要面對的計算機二級考試。這段時間的學習我知道了C語言的根本特點有以下幾點：1.語言簡潔，使用靈敏方便。2.運算符豐富，表達才能強。3.數計類型豐富。4.目的程序質量高，具有面向硬件系統的特點。5.具有構造化的控制語句和模塊化的程序構造。6.具有編譯預處理功能。7.程序設計自由度大，可移植性好。這段時間學習使我掌握了：一、我學習了C語言的數據類型、常量與符號常量、變量、C語言的運算符和表達式、賦值運算符和賦值表達式、自增自減運算符以及逗號表達式等。二、這章介紹了構造化程序的三種根本構造、C語句概述、數據輸出包括字符輸出函數putchar和格式輸出函數printf、數據輸入包括字符輸入函數getchar和格式輸入函數scanf，還有一些簡單的C語程序設計舉列等。前幾天一直在看C++語法，所以對一些比較實際的例子總感到比較抽象，但是那也是一個必需階段，可能大家和我的學習方式不一樣，但從剛接觸程序到如今來看，發現這樣學習語言的方法挺不錯的。經過第一階段對語法的學習，我覺得實例階段應該是一個過渡階段吧，通過前一階段對語法的學習之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個階段的學習做好了實例化的準備,可以這樣說吧，第一個階段就我們為我們的學習一樣東西而構建的一個類，里面講了我們應該在這里面要做什么?第二階，也就是本階段，我們就應該去把前一段的東西詳細化(實例化先前創立的類),那怎么個詳細化呢，呵呵!說白了，去練習一些小例子，從網上下載的電子書上有很多這方面的例子的，假如有自己去書店買書的話，里面也應該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會親自去用手打一遍，什么copy等，當然這樣也行，但我個人認為，對于初學者來說，最好還是自己動手打一遍比較好，畢竟這些東西對我們來說，都比較生疏，假如每個字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習的每一個例子，假如能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精華的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好不過的了,我平時練習時，這一步是少不了的，都習慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術理一下，再做一個比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識全部應用到里面去，只是盡量，當然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排擠性。這是個人的一點學習心得，希望能更好的運用到學習中去。C語言是一門很有用的、對于我們的就業很實際的語言，學習好C語言是一項必須而實際的任務。我們必需要好好掌握。c語言心得體會范文4在科技高度開展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的理解計算機，與計算機進展交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶著下進展了c語言程序理論學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的理解，但是也僅僅是停留在理解的范圍，對里面的好多東西還是很生疏，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。由于時間的關系，我們的這次理論課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。上機實驗是學習程序設計語言必不可少的理論環節，特別是c語言靈敏、簡潔，更需要通過編程的理論來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、進步程序開發才能，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的時機，盡快掌握用c語言開發程序的才能，為今后的繼續學習打下一個良好的根底。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：1.加深對課堂講授內容的理解課堂上要講授許多關于c語言的語法規那么，聽起來非常枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過屢次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的根底上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機理論中會發現原來理解的偏向，這是由于大局部學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的理論所致。學習c語言不能停留在學習它的語法規那么，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描繪解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否可以正確地解題。通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克制的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想方法去“掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步進步自己對c語言的理解和程序開發才能。2.熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進展。所謂“環境”就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進展程序開發工作。通過上機實驗，純熟地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下根底。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。3.學習上機調試程序完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現費事。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也可以順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經歷分析^p判斷錯誤所在。程序的'調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。通過這次為數不多的幾天計算機理論學習，我們理解了一些關于c語言的知識，理解穩固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。c語言心得體會范文51、引言《C語言程序設計》是各大高校理工類專業的一門重要的必修課程，由于C語言使用靈敏，數據類型繁多，構造復雜，因此學生在學習該課程時都或多或少的感覺頭疼，學習不得要領。這就要求老師在教學中需要貫穿先進的教學理念，采用合適的教學方法。本文針對C語言教學中存在的問題，結合多年的教學經歷，提出幾點教學方法和體會。2、C語言教學中存在的問題2.1學生學習熱情不高C語言課程的開設對象一般為大一學生，想讓他們馬上承受程序設計的思想幾乎是不可能的。另外他們從高年級同學那里得知C語言學習難度大，就會產生學習C語言這門課程的懼怕心理。還有一局部學生認為學習C語言對自身的專業沒有什么用處，因此產生了厭學的情緒。2.2傳統教學方式存在弊端以老師為中心的灌輸式教學方法無視了學生的“學”，學生處于被動承受狀態，缺少老師和學生的互動，學生學習的主動性、積極性難以發揮。雖然近年來C語言程序設計課程多媒體課件教學得到廣泛普及，在某種程度上激發了學生的學習興趣，但仍然沒有脫離傳統教學方式，缺少教學目的的針對性，由“照本宣科”變為“照片(幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現實[1]。2.3學生學習方法不得當由于大一學生還不是很適應大學的學習方式，很多時候還沿用高中時候學數學、英語等科目的方法來學習C語言，一些學生只重視理論知識，以為光靠背一背、做做題就能學好，無視了理論環節的重要性，從而導致了一局部學生學不得法，效率極低。3、幾點教學體會針對上述存在的問題，分別提出幾點體會，可以歸納為：“一個目的”、“兩個關鍵”、“三步理論”。3.1樹立一個目的這是針對學生的學習態度提出的。做一件事情假如沒有一個明確的目的。就很難提起興趣，遇到困難也很容易放棄，當然也無法做好。學習C語言也不例外。假如想激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學、主動學，就必須讓學生明確為什么要學習C語言，明確一個學習的目的。事實上，學習C語言對于任何專業的學生都有莫大的好處，可以鍛煉邏輯思維才能，對以后的專業課的學習有很好的輔助作用，也會對以后學習其他編程語言打下良好的根底，正所謂”萬變不離其宗”，假如真正掌握精了程序設計思想，具備了真正解決實際問題的才能，語言再更新可程序設計的本質不會變[2]。當然，從更實用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實現的目的，不僅對以后就業很有幫助，讓學習有了興趣和動力，有了克制困難的決心，獲得事半功倍的效果。c語言心得體會范文6在初學C語言的一個學期后，我們進展了C語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個周時間中，我的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的成有很多不同，所經受的考驗和克制的困難和平時的相差不大，遇到不會做的題同學互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語言的復雜程序，我感觸良多。在這次實訓中，我對C語言有了一個更深的認識理解，也對這學期的知識得到穩固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的工程充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉化成根本技能，這次的實訓，是我對C語言的學習產生了農活的興趣。還是這次實訓，最令人沖動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓中取長補短在實訓中長知識，進步了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了完畢是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學C語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發理解到的知識是我們更深層次的極大收獲。通過實訓我們也發現了許多問題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒學好，最根本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經過翻書，上網查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態，以后要克制，盡量保持一顆藍好的心態，學好C語言，用C語言來編寫一個按要求的系統。對于將來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要進步。首先我要繼續學習好C語言的根底知識，然后能在電腦上純熟的運用。能寫出一些程序，上網的時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結局問題的才能和與同學合作的才能。總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是C語言編程上的一個里程碑。c語言心得體會范文7三周的課程設計已經完畢了。回想學習C語言的過程中，既有快樂又有煩惱。從領到書的那一刻，我就很郁悶，《C語言程序設計》到底事學什么的，有什么用。剛開場上課時，還在迷茫這門課程是用來做什么的。不過，這些感受都是在對這門課程不理解的情況下產生的。后來漸漸的接觸多了，聽老師講的多了，理解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了根本知識。下學期開場時，被通知要進展三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。第一天根本上都是在看書，把根本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發，然后我們組把整個程序的思路理清了，開場著手寫程序。第一周完畢的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開場的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的重點問題。開場編寫修改和刪除時，很頭疼，去向其別人尋求幫助，在別人的幫助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時老出錯，修改后的內容將文本內的信息全部覆蓋了。困難之時，我們組的其別人，幫助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個程序根本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個程序，最后，兩個程序互相組合，互補，大功告成雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些缺乏之處：1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除〔y/n〕?”。2.重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。3.選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進展操作，忽略了重名的情況。整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。短短的三周課程設計完畢了，但是這段時間里，我又學到了更多C知識，如:對象數組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！篇5：C語言練習題C語