部編小學語文二年級下冊19.大象的耳朵部編小學語文二年級下冊19.大象的耳朵課文導入

身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇子……課文導入身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇我會認shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán舞痛煩我會認shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán似sì

似乎shì似的扇shàn

扇子shān

扇風

多音字似sì似乎shì似的扇shàn扇子shān扇風多音字識字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉識字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉字源識字舞一個人手持牛尾巴跳舞的樣子。字源識字舞一個人手持牛尾巴跳舞的樣子。識字方法舞

跳舞是指伴隨著音樂有節奏地擺動。識字方法舞跳舞是指伴隨著音樂有節奏地擺動。我會寫扇慢遇兔安根痛最我會寫扇慢遇兔安根痛最兔tù組詞：兔子小白兔

不要漏寫這一點易寫錯兔tù組詞：兔子小白兔不要漏寫這一點易寫錯易寫錯安ān組詞：平安安全

橫要寫長些易寫錯安ān組詞：平安安全橫要寫長些痛不要少寫一點易寫錯tòng組詞：痛苦疼痛痛不要少寫一點易寫錯tòng組詞：痛苦疼痛詞語理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一種鍛煉身體的方式。趕跑：強迫移居或強行驅除。自言自語：自己和自己說話；獨自低聲說話。詞語理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一整體感知

讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。整體感知讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵

大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來就是這樣啊。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。品析咦

大象說：“我生來就是這樣啊。”品析大象這個時候覺得自己的耳朵沒問題，因為他知道自己的耳朵天生就是耷拉著的。大象說：“我生來就是這樣啊。”品析大象這個時候你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。后來，大象又遇到了小羊。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、

大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關語句。大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小兔子、小羊、小鹿、品析大象為什么“不安”呢？

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”大象這時也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來。品析大象為什么“不安”呢？大象也不安起來，他自言自語品析

怎樣才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。品析怎樣才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺品析

大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發生了什么呢？

擬人寫法

可是，大象的耳朵眼兒里，經常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。品析大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發生了什么呢？

大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”品析

大象認識到每個人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”讀了這篇課文，你學到了什么呢？跟大家說一說吧！

這個故事告訴我們世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。讀了這篇課文，你學到了什么呢？跟大家說一說吧！這個故大象吃蚊子——無從下口大象逮老鼠——有勁使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不動老鼠給大象指路——越走越窄知識拓展關大象的歇后語大象吃蚊子——無從下口知識拓展關大象的歇后語課文結構耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪把耳朵撐起來：小蟲子飛進來又把耳朵放下來：大家是大家，

我是我不要盲目模仿大象的耳朵課文結構耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪把耳朵撐起來：小蟲子飛進來

本文寫的是小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來，結果給他帶來了煩惱，最后他明白了耷拉著耳朵的好處。告訴我們每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。課文主題本文寫的是小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，大象便想辦法隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢痛苦最大遇見樹根隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）隨堂小練二、選擇恰當的詞語填空。1.大象正在路上（）地散步。2.春天來了，天氣（）熱了。慢慢漸漸慢慢漸漸隨堂小練二、選擇恰當的詞語填空。1.大象正在路上（1.朗讀課文，注意讀好問句。課后習題解析

提示：本文是一篇童話，充滿童真童趣。在閱讀時，要讀好文中人物的對話，讀出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的驚奇、疑問，還有小象從不自信到自信的心理變化。1.朗讀課文，注意讀好問句。課后習題解析提示：2.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。課后習題解析大象說：“我生來就是這樣啊。”大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”2.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。課后習

3.“人家是人家，我是我。”結合生活實際,說說你是怎么理解這句話的。課后習題解析

在日常生活中，不能看見別人做什么就學著做什么，別人說什么就跟著說什么，應該多動腦筋想一想，根據自己的特點形成自己的做事風格。3.“人家是人家，我是我。”結合生活實際,說說你是怎么理解

回家給長輩講一講《大象的耳朵》這個故事，并說一說其中的道理。課后作業回家給長輩講一講《大象的耳朵》這個故事，并說一說其中部編小學語文二年級下冊19.大象的耳朵部編小學語文二年級下冊19.大象的耳朵課文導入

身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇子……課文導入身體像一面墻，腿像四根大柱子，耳朵像兩把大扇我會認shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán舞痛煩我會認shìdāyíshùɡān似耷咦豎竿tònɡwǔfán似sì

似乎shì似的扇shàn

扇子shān

扇風

多音字似sì似乎shì似的扇shàn扇子shān扇風多音字識字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉識字方法耷加一加：大+耳=耷組詞：耷拉字源識字舞一個人手持牛尾巴跳舞的樣子。字源識字舞一個人手持牛尾巴跳舞的樣子。識字方法舞

跳舞是指伴隨著音樂有節奏地擺動。識字方法舞跳舞是指伴隨著音樂有節奏地擺動。我會寫扇慢遇兔安根痛最我會寫扇慢遇兔安根痛最兔tù組詞：兔子小白兔

不要漏寫這一點易寫錯兔tù組詞：兔子小白兔不要漏寫這一點易寫錯易寫錯安ān組詞：平安安全

橫要寫長些易寫錯安ān組詞：平安安全橫要寫長些痛不要少寫一點易寫錯tòng組詞：痛苦疼痛痛不要少寫一點易寫錯tòng組詞：痛苦疼痛詞語理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一種鍛煉身體的方式。趕跑：強迫移居或強行驅除。自言自語：自己和自己說話；獨自低聲說話。詞語理解耷拉：下垂。心煩：心里煩躁或煩悶。散步：隨便走走；一整體感知

讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。整體感知讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵

大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來就是這樣啊。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。品析咦

大象說：“我生來就是這樣啊。”品析大象這個時候覺得自己的耳朵沒問題，因為他知道自己的耳朵天生就是耷拉著的。大象說：“我生來就是這樣啊。”品析大象這個時候你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。后來，大象又遇到了小羊。品析大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、

大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時大象心里是怎么想的呢？再讀課文，找出相關語句。大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小兔子、小羊、小鹿、品析大象為什么“不安”呢？

大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”大象這時也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來。品析大象為什么“不安”呢？大象也不安起來，他自言自語品析

怎樣才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。品析怎樣才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺品析

大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發生了什么呢？

擬人寫法

可是，大象的耳朵眼兒里，經常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。品析大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發生了什么呢？

大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”品析

大象認識到每個人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”讀了這篇課文，你學到了什么呢？跟大家說一說吧！

這個故事告訴我們世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。讀了這篇課文，你學到了什么呢？跟大家說一說吧！這個故大象吃蚊子——無從下口大象逮老鼠——有勁使不上大象的鼻子——能屈能伸大象的屁股——推不動老鼠給大象指路——越走越窄知識拓展關大象的歇后語大象吃蚊子——無從下口知識拓展關大象的歇后語課文結構耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪把耳朵撐起來：小蟲子飛進來又把耳朵放下來：大家是大家，

我是我不要盲目模仿大象的耳朵課文結構耳朵耷拉著：小動物覺得奇怪把耳朵撐起來：小蟲子飛進來

本文寫的是小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來，結果給他帶來了煩惱，最后他明白了耷拉著耳朵的好處。告訴我們每個人都有自己的特點，不能盲目模仿和照搬別人的做法，適合自己的才是最好的。課文主題本文寫的是小動物們都說大象的耳朵耷拉著有問題，大象便想辦法隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（）痛（）最（）遇（）根（）安全快慢痛苦最大遇見樹根隨堂小練一、給下列字組詞。安（）慢（