教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題

小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。根據加涅的學習結果分類，在小丁身上發生了_____學習。

A:智慧技能

B:認知策略

C:態度

D:言語信息

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

加涅認為態度表現為影響個體對人、對物或對某件事的選擇傾向。故選C。

2、單選題

科學教育的基本目標有_____。

A:科學態度、科學方法、科學精神

B:科學知識、科學技能、科學精神

C:科學知識、科學方法、科學習慣

D:科學知識、科學方法、科學精神

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。其基本目標有科學知識、科學方法、科學精神。

3、單選題

在學習過程中設置學習目標屬于學習策略中的_____。

A:認知策略

B:元認知策略

C:組織策略

D:資源管理策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認知策中的計劃策。所謂計劃策是根據認知活動的特定目標．在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。計劃策包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。

4、多選題

《中華人民共和國教師法》的基本內容包括_____。

A:教師的權利和義務

B:教師的資格和任用

C:教師的考核和獎勵

D:教師的待遇

E:教師的教育教學

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：《教師法》的基本內容包括：權利和義務，資格和任用，培養和培訓，考核，待遇，獎勵，法律責任。

5、單選題

某學生決心改掉拖拉作業的毛病，堅持一段時間后，又恢復了原來的狀態。針對該學生的教育應該培養其_____。

A:道德意識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。

6、單選題

人類歷史上曾經出現過的“狼孩”事例說明了_____。

A:遺傳素質在人的身心發展中起決定作用

B:遺傳素質在人的身心發展中不起決定作用

C:遺傳素質在人的身心發展中不起作用

D:自然環境在人的身心發展中起決定作用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：遺傳素質為人類的身心發展提供了物質前提，但是不起決定作用。自然環境為人類的身心發展提供多種可能，同樣不起決定作用。故選B。

7、單選題

幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了_____。

A:高低規律

B:從整體到局部的規律

C:大小規律

D:首尾規律

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：從用整只手臂和手到用手指去拿東西，顯然這是從整體到局部的規律。

8、多選題

中學生觀察力發展的特點是_____。

A:目的更明確

B:持久性明顯發展

C:精確性提高

D:概括性更強

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：中學生的心理發展包括認知發展、觀察力發展、記憶力發展、情感發展和社會性發展五個部分。其中，中學生觀察力發展的特點是：（1）目的更明確；（2）持久性明顯發展；（3）精確性提高；（4）概括性更強。

9、單選題

我國《中小學教師專業標準(試行)》的基本理念是學生為本、_____、能力為重、終身學習。

A:教書育人

B:師德為先

C:尊重規律

D:為人師表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：我國《中小學教師專業標準（試行）》的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。

10、單選題

使人格各部分整合和統一起來的核心力量是_____。

A:自我意識

B:自我認知

C:性格特征

D:能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力量。故選A。

11、單選題

兒童認知發展到達具體運算階段的標志是_____。

A:多維思維

B:思維的可逆性

C:具體邏輯推理

D:守恒觀念形成

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對皮亞杰認知發展理論的各個階段特點的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段，分別是感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。每個階段都有自己的特點。感知運動階段主要是物體恒存以及主客體的分化。前運算階段主要是思維的不可逆性、泛靈論和自我中心。具體運算階段兒童的思維特點包括思維的可逆性、掌握守恒關系、去自我中心。形式運算階段則關鍵就是抽象邏輯思維的發展。在趙中，多維思維、守恒觀念形成、具體邏輯思維都是具體運算階段的特點，但不是標志。

12、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。2009年12月湖北省武漢市江夏區大橋鎮14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他交給學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反映問題，該校仍未讓小明上學。2010年春季，小明將學校告上法庭。江夏區法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小明經濟損失600元。本案受理費300元，其他訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。試分析學校侵犯了小明的什么權利，請簡要評析。

參考答案:

（1）學校侵犯了小明的受教育權。受教育權是指公民為接受教育，要求國家作出相應的行為的權利。即公民獲得均等的受教育條件和機會的權利。包括上課權、教學設施使用權、獲得公正評價權。

（2）受教育權在法律上的規定：

《憲法》第46條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。《教育法》第9條：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。《教育法》第42條：受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利和在學業成績和品行上獲得公正評價的權利”。

《義務教育法》第2條，國家實行九年義務教育制度。第4條，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

學校不讓小明返校的行為違背了《憲法》和《義務教育法》的相關規定。

13、簡答題

幾乎每個家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個“家長”。由于大部分孩子花在電視上的時間過長，所以關于電視對孩子學習和行為影響的爭論不斷。

你認為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們該做些什么以減小電視的負面影響？

參考答案:

電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。

積極的影響包括：

(1)電視節目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識，啟迪孩子的智慧，培養孩子的智能素質。

(2)電視文化對培養孩子成為創造型、全面型的人才起著開啟心靈的作用。

(3)電視可以通過直觀可視的藝術形象，讓人身臨其境欣賞到全國各地和世界各國的音樂、舞蹈、體育等。能夠開拓孩子的眼界、增長見識、提高認知能力，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。

(4)電視對于孩子思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會逐漸樹立起一個正確的人生觀。

消極的影響包括：

(1)在商業利益驅使下，電視往往強調突出暴力與^色情內容，由于孩子辨別是非的能力較弱，對他們具有腐蝕作用。

(2)電視節目繁多，有的孩子坐在電視機前一坐就是幾個小時，這對孩子的身體健康不利，對于孩子之間的交流也無疑設置了一道障礙。

(3)電視文化發展越來越快，覆蓋面越來越大，但與此相反，優秀的少兒讀物似乎少了，逐漸地，文字文化被圖像文化所代替，不利于兒童良好讀書習慣的養成。為了減低電視的負面影響：

(1)家長和教師要對孩子進行正確的引導，讓他們明白電視的利弊。

(2)要控制兒童看電視的時間，引導他們選擇健康的電視節目。

(3)積極引導兒童多讀書，讀好書，或是參加有益的課外活動，減少他們花在看電視上的時間。

14、多選題

下列描述中，能體現循序漸進教學原則的有_____。

A:學不躐等

B:學而時習之

C:不陵節而施

D:流水之為物也，不盈科不行

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：學而時習之強調的是鞏固性原則；“流水之為物也，不盈科不行”出自《孟子?盡心上》，強調學習要循序漸進，才能逐漸通達。

15、單選題

教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過_____參與學校的民主管理。

A:學校行政部門

B:教職工代表大會或者其他形式

C:學校工會

D:學校黨組織

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B.解析：在校教師參與學校民主管理的主要途徑是教職工代表大會或其他形式，故選擇B.

16、單選題

“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了_____對人發展的影響。

A:遺傳

B:環境

C:教育

D:個體的主觀能動性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即為對人的發展產生影響的教育。

17、簡答題

在“照相館”活動區里，老師投放了玩具照相機、相冊、鏡子、裙子等材料，引來了很多小朋友。參與照相的幼兒擺出各種姿勢，對照相過程樂此不疲，活動區一度出現了較為混亂的場面。為了找出問題的原因，老師便帶領孩子們參觀了幼兒園所在社區的一家照相館，了解了照相館里的區域劃分、物品擺放、工作內容和工作流程等。回到幼兒園里，老師立即組織幼兒結合自己的“照相館”進行討論，看看自己的照相館和社區的照相館有哪些不同的地方。經過認真討論，幼兒發現應該把“照相館”設置成幾個功能不同的小區域，還應該增加材料等。

接下來，孩子們紛紛從家里帶來各種材料，把“照相館”分成了四個小區域，工作人員也各行其事，活動有序而深入地進行，沒有了擁擠、爭搶角色的現象。

你認為幼兒園開展的照相館游戲屬于什么游戲類型？并結合材料談談教師應如何組織幼兒開展游戲活動。

參考答案:

幼兒園開展的照相館游戲屬于角色游戲。教師組織幼兒開展游戲活動時應注意以下幾個方面：

（1）尊重幼兒的自主性;

幼兒有自己的興趣和需要，教師應尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進其個性的發展。

（2）以間接指導為主;

幼兒的游戲是對幼兒生活的反映，其生活經驗是幼兒游戲的基礎和源泉。教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，以間接指導為主。

（3）按游戲發展規律和游戲類型不同而指導。

由于不同的游戲具有不同的特點，所以教師對游戲的指導還應考慮到游戲的種類和特點。

18、填空題

隨著人類歷史第一次工業革命，西方近代教育發生了巨大變化，教育的世俗化、初等義務教育的普遍實施、公立教育的崛起以及____是其巨變的重要表現。

參考答案:重視教育立法、以法治教

本題解釋:

【答案】重視教育立法、以法治教

19、簡答題

簡述學前兒童想象發展的一般趨勢。

參考答案:

參考解析：學前兒童想象發展的一般趨勢是從簡單的自由聯想向創造性想象發展，一般表現在以下三個方面：

（1）從想象的無意性發展到開始出現有意性；

（2）從想象的單純再造性發展到出現創造性；

（3）從想象的極大夸張性發展到合乎現實的邏輯性。

20、單選題

《中華人民共和國未成年人保護法》由1991年9月4日第_____屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過。

A:五

B:六

C:七

D:八

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

21、簡答題

視敏度

參考答案:

本題解釋:

參考解析：

視敏度：即視覺敏銳度，是指幼兒分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所說的視力。

22、單選題

對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由_____予以保障。

A:國家

B:社會

C:學校

D:人民政府

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

23、多選題

影響人的身心發展的主要因素是_____。

A:環境

B:學校教育

C:個體主觀能動性

D:遺傳因素

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響人的身心發展的因素包括：遺傳、環境、學校教育、個體的主觀能動性。其中，遺傳為人的身心發展提供可能性；環境為身心發展提供外部條件，使遺傳的可能性變為現實；學校教育在人的身心發展中起主導作用；個體主觀能動性是人身心發展的動力。

24、填空題

幼兒園與小學在教育方面的差異主要體現在四個方面：第一，教育目標不一樣；第二，教育內容不一樣；第三，____不一樣；第四，____不同。

參考答案:教育途徑教育方法

本題解釋:

參考解析：教育途徑教育方法

25、單選題

英國歷史上占主導地位的學制是_____。

A:分支型學制

B:雙軌制

C:六三三制

D:單軌制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：英國的教育自中世紀以來就形成了雙軌制，貴族與平民沿著兩條不同的路徑接受教育。現代的英國，中等學校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案是B。

26、判斷題

接受學習不可以通過告知的方式進行。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

在接受學習中，學習內容基本上是以定論的形式傳授給學生的。

27、簡答題

阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，‘‘做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情’’，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈’’，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛’’，對此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責’’。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大’’，帶著直人人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。

請圍繞“個性的張揚’’這一話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

參考答案:

【參考例文】

我的教師觀

人們常說：教師的事業是崇高的事業；教師的事業是鑄造人類靈魂工稈的事業；教師的事業是百年樹人的事業；教師的事業是太陽底下最輝煌的事業。

作為教師，我們不只是學生知識的教授者，更應該是學生靈魂的導師；我們不僅要給學生的精神之鳥一對有力的翅膀，更要讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。

作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公平、公正地對待每一個學生。對那些優秀的學生，要給他們充足的空間，不怕他們思維出格，讓他們自由自在地挑戰一切；對那些學習有困難的學生，不怕他們學的慢，不怕他們學的困難，越是這樣，教師越是要給他們機會、給他們信任、給他們激勵，他們向前邁上一小步，也同優秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終堅信“多一把尺子，就多一批好學生’’。雖然學生的個性是七色彩虹、紛繁復雜的，但他們人人都衷心希望得到教師的關注、理解、關愛，他們人人都需要展示、表現和競爭。如果說個性是大自然，教師就是太陽，太陽一旦光芒四射，學生便會生機盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會因學生個性充分得到張揚而變得光彩奪目，我們的教師也會因此充滿希望、充滿睿智，創意無限。作為教師，我們要無愧于這崇高、輝煌的稱號，一生一世，做到率先垂范，為人師表，把我們的事業和遠大的社會理想有機地結合起來，喚起我們的職業良心，強烈的責任感、光榮感、使命感，自覺自愿地投身到“瑣碎’’的教書育人的工作中去，正確地對待苦與樂，正確地處理得與失，始終保持飽滿的熱情，旺盛的精力。

教書，我們執著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學而不厭、誨人不倦，我們不會因學生為搞明白一個公式、一個定理、一個概念、一個題目，一遍一遍地詢問而產生抱怨；我們教師要由教學的操作者、主宰者變為引導者、激發者、組織者、參與者，要多給學生一些獨立思考的時間、實踐活動的空間，多一點個性的張揚，培養學生的創新意識和創新能力。

育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠心，我們有嚴父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學生的情感和崇高的行為去感染學生、影響學生、陶冶學生。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：‘‘學生對教師給予他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。’’即使對學生進行批評教育，我們也應該做到曉之以理、動之以情，讓學生感到老師的批評是督促、是陽光、是雨露，

是“好雨知時節’’‘‘潤物細無聲’’。

教書，我們不只是給學生傳授知識，培養學生一定的技能，還應當培養學生對人的生命的關注，對人的終極價值的關注，引導學生止確認識人的價值，人的生命，理解生活的真正意義，形成人文精神，養成關愛情懷。正如雪萊所說：“道德中最大的秘密是愛。’’今天，我們的教師能播種一粒摯愛的種子，明天，將會出現一片熱愛人類的情感之花。

育人，我們教師應該永遠學會寬容，對學生來說，寬容是一團火、是一縷陽光、是一片朝霞、是一絲春雨、是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，它能溫暖、滋潤和凈化學生的靈魂；寬容是一種修養、是一種心態、是一種氣度，它既能讓學生認識錯誤，也保護了學生的自尊心和好奇心，使學生得到一次自我教育的機會；寬容不是放縱、更不是放棄原則，寬容是一種教育方法、是一種教育藝術、是一種教育的最高境界。只有寬容才能體現我們教師教書育人的藝術和人格魅力。

正如一些優秀的教育工作者大聲疾呼的那樣：教育，要永遠盯著學生的優點、特點、亮點；永遠從正而的、積極的、健康的、亮麗的角度去看待學生，看待問題。其實我們能真正的這樣做，就是給我們自己所從事的教育事業，開辟了一片廣闊而自由的天地，使我們在學生眼里真正成為：知識廣博的智者，嚴謹治學的良師，循循善誘的長者，值得信賴的朋友。

所以在此讓我們共同記住葉圣陶老先生的那句話吧：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”

28、單選題

“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。

A:獨立性的

B:個別方面的

C:多方面的

D:依從性的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童對自我評價不穩定，是依從性的，容易受外界影響。

29、單選題

中小學“雙基教育”是指_____的教學。

A:基本理念和基本原理

B:基本知識和基本技能

C:基本技能和基本技巧

D:基本知識和基本能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“雙基”是指基本知識和基本技能的教育。

30、單選題

學前教育評價的種類很多，按照評價主體可分為_____

A:相對評價、絕對評價

B:分析評價、綜合評價

C:自我評價、他人評價

D:診斷性評價、形成性評價

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據評價主體的不同，可以將課程評價劃分為內部評價和外部評價。內部評價又稱自我評價，外部評價又稱他人評價。

【命題立意】考查學前教育評價的分類。

【錯因分析】對學前教育的不同分類混淆。

31、單選題

通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式做出反應的能力是_____

A:一般能力

B:創造能力

C:模仿能力

D:特殊能力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：。

【命題立意】考查模仿能力的定義。

【錯因分析】對模仿能力的定義記憶不準確。

32、單選題

最美教師張麗莉在失控的汽車沖向學生時，一把推開好幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現《中小學教師職業道德規范》中的_____。

A:愛崗敬業

B:關愛學生

C:教書育人

D:為人師表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

33、簡答題

幼兒園課程的基本要素有哪些？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

（1）課程目標。課程目標是教育目的在教育教學過程中的具體化。它指明了幼兒通過該課程的學習應該達到的成就。

（2）課程內容。課程內容是課程目標的載體，它是依據課程目標以及相應年齡階段的幼兒身心發展的規律與特點而選定的幼兒能夠學、應該學、適宜學的知識和經驗，包括概念、方法、態度和技能的學習等。

（3）課程組織。課程組織是依據課程目標的要求，對課程實施的各種因素包括教育內容、活動方式、材料和環境、教師和幼兒的互動方式等等加以編排、組合和平衡，以使課程的實施有序化、結構化和適宜化，從而產生最優的教育效應，最大化實現課程目標的工作。

（4）課程評價。課程評價是以課程目標為標準，在課程實施過程中或某階段終結時，對課程各要素的適宜性以及效果進行測量和評估，為教育行政部門鑒定課程方案提供決策的依據，同時也為課程實踐者完善課程、提高課程的適應性提供調整信息。

34、簡答題

請簡述教學評價與測量及測驗的關系。

參考答案:

【答案】教學評價不等同于測量和測驗。測量主要是一種收集資料數據的過程，是根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。而測驗是測量一個行為樣本的系統程序，即通過觀察少數具有代表性的行為或現象來量化描述人的心理特征。為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套系統的程序。測量和測驗是對學習結果的客觀描述，而教學評價則是對客觀結果的主觀判斷與解釋，但這種主觀判斷和解釋必須瞄客觀描述為基礎，否則就是主觀臆想。測量與測驗所得到的結果，只有通過教學評價，才能判斷這種客觀描述的實際意義，否則所得數據或結果毫無實際價值。

35、簡答題

試論述教師心理健康的維護

參考答案:

（1）個體積極地自我調適

（2）組織的有效干預

（3）構建社會支持網絡

36、單選題

俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發展具有_____。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個別差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：“人心不同，各如其面”意思是人的個性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說人與人之間的個性不同，存在著差異性．

37、判斷題

群體規范并非是群體中每個成員都必須遵循的標準_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。群體規范是群體中每個人都必須遵守的思想和行為的標準。群體規范或者是由領導者倡導、明文規定、群體成員認同與遵守的準則或是由成員間約定俗成的結果，受模仿、暗示、順從等心理因素制約。

38、簡答題

什么是注意？怎樣培養學生良好的注意品質？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

注意是人的心理活動對一定事物或對象的指向性與集中性。

良好注意品質的培養：

①要培養學生廣泛而穩定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養“鬧中求靜”的本領；③要養成嚴肅認真的學習態度，培養良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異，有針對性地培養良好的注意品質

39、填空題

____培養了學生主動能力，也發展了合作能力和人際交往能力。

參考答案:合作學習

本題解釋:

參考解析：合作學習

40、簡答題

簡述人類學習與動物學習的本質區別。

參考答案:

參考解析：對于動物來說，學習僅是一種有生物意義的活動，而對于人類來講，學習就不只是簡單地適應環境的活動，而具有其社會意義，這是人類學習與動物學習的本質不同。人類學習是在同其他人的交往中發生的，是通過語言中介作用自覺掌握人類歷史經驗的過程。人類學習除了獲得個體的行為經驗外，還要掌握人類世代積累的社會歷史經驗和科學文化知識。

41、單選題

大學英語等級考試是一種_____測驗。

A:常模參照性

B:標準參照性

C:總結性

D:發展性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：測驗結果轉化成標準分數成績，屬于標準參照性測驗。

42、簡答題

小學課外活動計劃制訂的原則是什么？如何保證其實施？

參考答案:

參考解析：

小學課外活動計劃的制訂和實施有以下幾點。

（1）小學課外活動計劃的制訂。制訂小學課外活動計劃，既要考慮小學課外活動的一般規律與特點，又要考慮上級機關有關的指示建議和本校的實際情況。計劃確定的目標要有實現的可能，活動內容要具體，采取的措施要有針對性和可行性。

（2）為保證小學課外活動計劃的實施，要做好以下幾方面工作。

①做好計劃實施的發動工作。計劃順利實施的基礎是使活動的參加者充分認識開展課外活動的意義，了解所要實施的計劃的特點，實施的具體步驟、方法，以及自己所要承擔的工作任務與應當達到的目標要求。

②加強計劃實施中的檢查與指導。計劃實施中，學校領導要經常定期進行檢查，有目的、有計劃地抓好一些典型項目，用典型人、典型事來推動課外活動的開展。對直接組織學生課外活動的教師來說，同樣需要抓好典型，用典型帶動更多同學參加課外活動。

③搞好計劃實施的總結。課外活動計劃實施的終結性環節是總結。在工作進程中要不斷積累正面與反面材料，包括具體的數據與事實及平時對材料的分析與體會，這樣，計劃實施終結時，總結就會順利完成。

43、簡答題

素質教育

參考答案:

參考解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

44、單選題

愛家鄉、愛祖國是對兒童進行_____。

A:情感教育

B:禮貌教育

C:品質培養

D:性格養成

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

45、單選題

技能形成的基本途徑是_____。

A:講解

B:觀察

C:示范

D:練習

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：練習是技能形成的基本途徑。故選D。

46、簡答題

試分析社會變遷與學前教育的關系。

參考答案:

參考解析：【答案要點】

社會變遷泛指一切社會現象的變化和發展，這是一種客觀存在的普遍現象。現代社會急速的社會變遷不僅表現在社會生產方式的變革上，而且也表現在人們生活方式、思維方式和行為方式的變化上。

（1）高度科技化與學前教育。高度科技是現代化社會變遷的重要特征。日益發達的科學技術一方面極大地促進了生產力水平的提高，使社會的物質財富日益豐富，進而改善和提高了人們的生活質量和水平；另一方面也帶來一些負面的影響和消極的后果。如“電視兒童”的產生，學前兒童如果長時間單獨一人被動坐在熒屏前接受信息，只追求視覺、聽覺的刺激，而缺少觸覺、運動等感受，會對學前兒童的人格發展產生極為不利的影響。具體表現為：第一，影響學前兒童的社會性發展；第二，使學前兒童過于早熟化；第三，使學前兒童出現一些消極的模仿行為；第四，影響學前兒童語言和思維發展。另外，高科技的發展還使得兒童的玩具日益智能化、自動化，這些玩具能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強兒童的科技意識，但也使兒童失去了許多動手操作、親自制作玩具的機會和樂趣，以至于出現了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現象。

（2）高度