上海京城高新技術(shù)開發(fā)有限公司交互式電子白板培訓1一、交互白板在國內(nèi)外的使用概況從發(fā)達國家來看，教育信息化發(fā)展分為三個階段第一階段：硬件階段—每所學校、每間教室配備電腦。第二階段：網(wǎng)絡階段—每所學校、每間教室互聯(lián)網(wǎng)。第三階段：整合階段—信息科技與各類學科課程教學整合。在先進國家第一和第二兩個階段屬于基礎設施建設段，在一般先進國家?guī)缀跻呀?jīng)完成，開始進入信息科技與學科課程教學整合的階段。1.教育信息化發(fā)展進入整合階段22、整合階段的主流解決方案從發(fā)達國家的應用情況看，基于交互電子白板的解決方案，在第三階段過程中是最主流的解決方案。33.交互白板在國外的應用情況英國：英國是世界上基礎教育信息化程度最高的國家之一。2004年和2005年，分別投入2500萬英鎊和16.7億英鎊用于智能電子交互白板用于基礎教育信息化建設。。4溫明正臺北市立教育大學教授臺灣政治大學兼任教授臺灣最高教育機關(guān)資訊教育推動委員報告中：“臺灣規(guī)劃在2007年實現(xiàn)‘電子白板’替代傳統(tǒng)黑板，即以多媒體技術(shù)為載體，使傳統(tǒng)的黑板、粉筆等教具全部電子化，在硬體設施方面保持國際先進水準。”2006-10：《臺灣教育信息化現(xiàn)況與未來發(fā)展》報告臺灣：5香港：

佘孟香港教統(tǒng)局總課程發(fā)展主任(資訊科技教育)在「互動電子白板於學與教的應用」經(jīng)驗分享會上互示，互動白板己經(jīng)推出了一段時間，外國經(jīng)驗告訴我們互動白板并非只是一個展示工具，它可以應用到教學用途，教與學互動交流。香港教育統(tǒng)籌局

2005年互動電子白板試驗計劃6中央電教館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題

《基于交互白板的混合式學習研究》研究目標探討基于交互電子白板混合式學習的有效途徑和方法，以提高課堂教學的效果和效率，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神；設計并開發(fā)基于交互電子白板的教學平臺和學科教學資源；形成基于交互電子白板的優(yōu)秀教學課例和教學設計；開發(fā)并形成“中國電子白板網(wǎng)站”和《基于交互電子白板的混合式學習研究》課題管理平臺。《基于交互白板的混合式學習研究》總課題組

二00六年六月八日4.交互白板在國內(nèi)的發(fā)展狀況(1)有關(guān)部門的高度重視7（2）課題研究的結(jié)論中英合作交互電子白板實驗研究項目，于2004年4月在北京部分中小學正式啟動對交互電子白板對我國基礎教育信息化的作用和意義達成十項共識：1.技術(shù)集成；2.資源整合；3.交互平臺；4.協(xié)作環(huán)境；5.親近師生；6.傳統(tǒng)創(chuàng)新；7.常態(tài)應用；8.多種模式；9.教學設計；10.投資效益。首都師范大學遠程教育研究所丁興富、蔣國珍認為：“交互電子白板必將替代黑板成為中小學課堂教學信息化、信息技術(shù)與學科課程教學整合的有效且可行的主流技術(shù)”，“成為中小學未來教室設計施工的標準常規(guī)”，極大地推動學校教學信息化的進程。8二、交互白板的基本認知1、交互白板的介紹2、交互白板的構(gòu)架與連接3、交互白板的外觀說明91、交互白板的介紹交互式電子白板：（）是一種電子感應白板（硬件）與應用軟件的集成。該電子感應白板能檢測到電子筆書寫的位置信息，并可將該信息傳送給所連接的計算機，該位置信息與計算機的屏幕圖像整合在一起，通過投影機投射到交互電子白板上，這樣，就構(gòu)成了一個完整的交互演示系統(tǒng)。102、交互白板板的構(gòu)架與連連接交互白板由四四大功能部分分組成配合投投影機實現(xiàn)應應用屏體連線電磁感應筆專用軟件屏體USB連線電磁感應筆專用軟件113、交互白板板的外觀說明明12三、交互白板板的功能應用用1、交互白板板的基本工作作模式控制模式注解模式窗口模式2、交互白板板功能鍵的介介紹控制模式的功功能鍵注解模式的功功能鍵131、交互白板板的基本工作作模式交互白板應用用軟件分為3種工作模式式：控制模式式、注解模式式和窗口模式式。每種工作作模式有其不不同的使用范范圍、不同的的界面。注解模式窗口模式控制模式14（1）控制模模式在控制模式下下，電子筆替替代了鼠標，，可以對計算算機進行相關(guān)關(guān)的操作，如如同鼠標操控控計算機一樣樣。例如：可可以通過雙擊擊打開、、等等應用軟件。。15（2））注注解解模模式式在注注解解模模式式下下，，可可以以使使用用電電子子筆筆對對重重點點部部分分進進行行標標注注，，或或者者直直接接的的進進行行書書寫寫和和繪繪圖圖等等操操作作。。注注解解模模式式下下，，窗窗體體分分布布與與控控制制模模式式相相似似，，只只是是浮浮動動工工具具條條的的內(nèi)內(nèi)容容不不同同，，窗窗體體分分布布如如下下圖圖：：16（3））窗窗口口模模式式在窗窗口口模模式式下下，，電電子子筆筆除除了了替替代代鼠鼠標標以以外外，，還還可可以以用用來來繪繪圖圖區(qū)區(qū)域域進進行行寫寫字字、、繪繪圖圖、、插插入入圖圖片片等等操操作作。。172、、功功能能鍵鍵的的介介紹紹————控制制模模式式下下，，默默認認浮浮動動工工具具條條上上的的按按鈕鈕功功能能如如下下：：（1））控控制制模模式式主主要要功功能能鍵鍵（（ⅠⅠ））18（1）控制模模式主要功能能鍵（Ⅱ）19（2）注解模模式主要功能能鍵（Ⅰ）注解模式下，，默認浮動工工具條上的按按鈕功能如下下：20（2）注解模模式主要功能能鍵（Ⅱ）21（2）注解模模式主要功能能鍵（Ⅲ）22四、交互白板板的優(yōu)越性六六大應用模塊塊⒈書寫功能四種筆觸;手手寫識別⒉繪圖功能繪畫噴桶;幾幾何圖形;直直線;魔法筆筆⒊編輯功能選擇對象;克克隆;復制;粘貼等⒋凸顯重點功功能放大鏡;探照照燈;幕布⒌多媒體及圖圖庫功能音頻錄音;照照相機;超鏈鏈接;公用圖圖庫;用戶自自定義圖庫⒍回放功能所有操作均可可完整回放23⒈書寫功能四種筆觸：普普通筆毛筆筆排筆熒熒光筆熒光筆效果進行標注排筆的用途毛筆書寫：精精彩展現(xiàn)中國國毛筆書法和和國畫藝術(shù)普通筆的書寫寫24手寫識別：可可將手寫體中中文、英文字字母、數(shù)字自自動轉(zhuǎn)化為為標準體中文手寫識別英文手寫識別25⒉繪圖功能繪制直線、圓圓形、三角形形、四邊形、、橢圓等多種種幾何圖形繪繪畫及顏色填填充，可隨意意改變線形、、線寬、顏色色、透明度等等。魔法筆：可以以方便的將手手繪的園、三三角形等校正正為標準的圖圖形+直線立體三維圖+平面幾何圖26⒊編輯功能可以對每一個個對象進行后后編輯，包括括復制、粘貼貼、克隆、刪刪除、組合合、鎖定、、圖層調(diào)整、、平移、縮放放、旋轉(zhuǎn)等。。27⒋凸顯重點功功能探照燈：重點點強調(diào)28幕布功能演示示——英語翻翻譯.,I'mI,"."."."I't."",","'s."九九個月吧““克拉克克先生，有個個壞消息，你你只有六個月月可活了。””醫(yī)生告訴他他的病人。病病人驚呆呆了。“六個個月我不可能能付清醫(yī)療費費。”““好吧，”醫(yī)醫(yī)生說，“那那就九個月吧吧。”29放大鏡功能演演示——局部部放大30⒌多媒體及圖圖庫功能多媒體功能：：支持把屏幕幕上的操作和和使用者的聲聲音錄制下來來，保存成文文件。適用于于教師公開課課的錄制使用用。31圖庫功能開放式的圖庫庫管理中心,擁有不同年年級不同學科科的豐富圖片片資源,模板板管理中心,可自由加入入圖片、課件件、模板等32照相機功能:可以隨意捕捉捉電腦屏幕顯顯示的全部或或局部畫面，，并且可復制制到當前操作作頁面、圖庫庫、剪貼板、、可隨時調(diào)用用。超鏈接功能：：支持文本的超超鏈接，以便便鏈接到其它它頁面或應用用程序，可以以使用超鏈接接添加聲音和和視頻文件。。133網(wǎng)站資源示例例中小學不同課課程課件模板板下載剪貼畫調(diào)用34⒍回放功能自動保存所有有操作步驟并并能自動回放放所有操作內(nèi)內(nèi)容，方便教教師回顧、復復習。預覽頁面所有書寫頁面面均可自動保保存并回放357、交互白板板課堂使用案案例將交互白板特特有的教學功功能應用在具具體的教學設設計中：36五、其他1、交互白板板的軟件安裝裝與運行2、交互白板板使用的注意意事項3、京城公司司電子售后服服務371、交互白板板的軟件安裝裝與運行軟件默認安裝裝路徑在C盤盤。首次使用前，，需設置交互互白板的尺寸寸（即88寸寸），再設置置鼠標與屏幕幕的同步定位位。其次，啟動交交互白板應用用軟件。382、交互白板板使用的注意意事項屏體維護屏體的清潔，，切勿使用化化學制劑直接接擦拭可使用擰干的的潔凈棉制濕濕布輕輕擦拭拭，若不慎沾沾上油漬可及時時用酒精擦洗洗不能使用帶有有顏色的筆（（普通水筆等等）書寫電磁感應筆保保管應由專人保管管，并及時更更換筆中電池池393、京城