第第頁母雞教案八篇

母雞教案篇1

教學目標

1、認識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

3、引導孩子在學習過程中學會仔細傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發。

課時劃分

三課時

第一課時

教學目標

通過自學認識14個生字，獨立讀通課文，培育自學以及與人合作學習的技能。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、觀測生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法認識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學溝通。

三、反饋、質疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發生了什么事？

第二課時

教學目標

1、通過表演、讀的方式使同學加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

2、培育同學的聽、評的技能。

教學重、難點

理解最末一段的內容。

教學過程

一、導入新課

二、學習課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

〔1〕自由讀。

〔2〕指名讀。

〔3〕同學齊讀。

2、小結。

3、演一演。

〔1〕演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

〔2〕各小組選好角色，試演。

〔3〕請一個小組表演，其他同學仔細看，說說你學到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案篇2

【教學目標】

1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會對母雞由厭惡到喜愛的情感改變。

2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。

3、學習寫作方法。

【教學過程】

一、談話導入

結合禽流感談談你對雞的看法，可以聽聽網絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

2、理清脈絡，簡約說說課文講解并描述的是一只怎樣的母雞。

3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

(主要從情感上去分析：一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。)

三、再讀課文，感悟情感改變

1、課文寫出兩種迥乎不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。

“我一向厭煩母雞。”

“我不敢再厭煩母雞了。”

2、通過哪些事例詳細來寫對母雞的厭煩與不厭煩。大家自由說一說。

(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈祥、勇猛、辛苦等。)

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

1、主要從情感上去分析：

一貫喜歡;由厭煩到不敢厭煩。

2、抓住動物一些特點習性，在生活中把握環節。

六、課后讀一讀有關寫動物母愛的'文章

母雞教案篇3

活動目標：

1．學唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節奏地念誦，感受歌曲歡快的心情。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術活動的歡樂。

活動過程：

一、律動進場〔歌曲音樂〕老師帶著幼兒以大母雞的形象，學母雞的動作律動進場，每人頭上綁了一塊絲巾。

二、學習母雞的不同叫聲〔難點前置〕

1．大母雞有什么本事？大母雞生蛋的時候會怎么叫？出示節奏譜：··●咯咯嗒

2．還有怎么叫？依據幼兒回答出示節奏譜：·●·●咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

三、學唱歌曲

1．老師清唱歌曲：聽到了什么？

2．老師依據幼兒回答出示相應圖譜。

3．老師再次范唱，出示完整的圖譜。〔跟著伴奏〕

4．老師帶領幼兒唱：要用快樂的心情。

5．分角色唱：老師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把興奮的心情加進去。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把興奮、驕傲的感情唱出來，唱得跳躍一點。

四、幼兒坐在草窩上進行表演唱。

1．請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。

2．從草窩下面找出大雞蛋。

五、老師帶領幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。

簡約評析：

1．在難點前置有節奏地學念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減削難度。

2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕一點。

3．圖譜不要太細化，應當要給幼兒獨立思索的空間。

在借鑒課例的同時，我還明確了歌頌教學活動肯定要讓幼兒多聽，多觀賞，然后再學唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在老師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學都是比較常態的，可以徑直拿來在日常教學中開展，而且歌頌教學的教學范式也一目了然，值得年輕老師學習。

母雞教案篇4

活動目標：

1、認真閱讀繪本，大膽講解并描述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能依據音樂節奏和故事線索大膽進行仿照表演。

3、有對音樂游戲的愛好，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

活動預備：

1、幼兒已熟識繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程：

一、閱讀繪本，熟識故事情節。

1、老師帶領幼兒跟隨音樂入場。

2、溝通：有哪些小伙伴喜愛散步呀？你散步的時候發生過哪些有趣的事？

3、引入繪本：今日王老師預備和小伙伴們一起來讀一本關于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步到底會發生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、老師提問：發生了什么事？

二、觀看視頻，依據音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、老師組織幼兒進行仿照表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動畫配音，增加幽默色調。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會發出什么聲音呀？掉進池塘呢，又會發出什么聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整觀賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。

1、師：小伙伴，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事。〔表演時可邊講解并描述故事，邊表演，加強故事趣味性〕

五、結束：老師帶領幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍散步退場。

母雞教案篇5

一、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作，描寫了對母雞的看法的改變，表達了對母愛的贊頌之情。課文以的情感改變為線索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的負責、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。對母雞的情感由厭煩轉變為敬愛。

本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒暢。母雞精彩教案教學設計

二、教學目標：

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚的寫作特點。

三、重難點：

引導同學自讀自悟，體會母愛的偉大，了解先抑后揚的寫作特點。

四、教學程序：

一、導入

1、同學們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

2、是啊，/它是那么其貌不揚，談不上漂亮，更談不上高雅，很少有人喜愛它，但在聞名作家老舍先生眼里，它卻有著值得敬愛的一面。想不想讀讀這篇文章？

二、自學感悟，理清脈絡

1、自由讀文，思索：對母雞的感情先后有怎樣的改變？

2、溝通，板書：一向厭煩不敢再厭煩

3、依據這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

三、聚焦厭煩

1、為什么一向厭煩母雞？請大家輕聲讀課文1-3小節，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個記號，然后有感情地多讀幾次。

2、溝通：課文中哪些語句使你產生了共鳴，讓你也覺得母雞很厭煩，請你用朗讀表現出來好嗎？

四、感悟可敬

1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又舍命炫耀的母雞，對它的感情卻有了一百八十度的轉變，由一向厭煩轉變為不敢再厭煩，這是為什么？快速默讀410小節，找出能概括回答這個問題的一段話。

2、溝通，出示：它負責、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。/article/一個母親必定就是一位英雄。

〔1〕指名讀

〔2〕在這里，用了哪些詞來形容母雞？〔板書：負責、慈祥、勇猛、辛苦、偉大〕

母雞教案篇6

活動目標：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的句子。

活動預備：

圖片三幅。

活動過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導幼兒進行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內容。

〔2〕逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習：幼兒講解并描述練習。

4、爭論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji可怕極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告知小黃ji離開媽媽很危急。

母雞教案篇7

教學目標：

1、復習合體字的構成部件；練習寫字；認識多音字并能口頭組詞；

2、練習補充句子；

3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；

4、閱讀練習，使同學養成愛勞動的好習慣，并通過家校聯系，詳細落實勞動的細那么；

5、復習鞏固前幾個單元所學的內容，做好自我評價。

教學時間：三課時

教學預備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表

教學過程：

第一課時

一、學寫字。1、指導同學讀題，弄清要求。2、出示他和她字，比較字形，練習書空。3、觀測他和她在田字格里的位置，描一描。4、同學練習寫他和她字。

二、看一看。1、指導同學讀題，弄清要求。2、出示米和立，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？3、抽同學口頭組詞。4、同學分小組自己學習其他幾組。5、同學在全班溝通。

三、讀多音字，組成詞語。1、指導同學讀題，弄清要求。2、出示種字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。3、再學習著，讀讀不同的音，再用不同的音組詞。4、做在書上，同學相互訂正。

四、老師小結。

第二三課時

一、照樣子，說一說。1、指導同學讀題，弄清要求。2、讀例句，說說誰在干什么？3、指導完成補充句子，再讀一讀句子。4、分小組將自己補充的句子讀給同學聽聽。

二、讀一讀。1、指導同學讀題，弄清要求。2、老師范讀短文，同學仔細聽。3、同學自己讀短文。遇到不認識的字，用自己喜愛的方式解決。4、同桌相互讀讀課文，正音。5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

三、復習課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內容。

四、分小組說說自己是怎么愛勞動的？選代表在全班發言。

第四課時

一、跟著老師讀一讀，唱一唱。1、指導同學讀題，弄清要求。2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個小節，講的是什么？3、同學自己讀讀短文，讀準字音。4、全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？5、老師小結。

二、和爸爸、媽媽訂一個《家庭勞動公約》。1、出示丁丁家的《勞動公約》；2、你預備訂一個什么樣的公約？〔小組爭論〕3、老師小結。

三、丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字每筆都看清晰，再完整地寫出來。

四、復習第13、14、15單元的字，背背課文。假如你已經全部會了，就嘉獎自