第第頁(yè)橙子變變變教案及反思

橙子變變變教案及反思1

設(shè)計(jì)思路：

在日常生活中，孩子們常常會(huì)接觸到的各種蔬菜、水果，橙就是其中之一。橙是孩子們最常見(jiàn)的一種水果。但平常我們成人并不會(huì)去留意它的一些有趣的特征和外形。而這次教學(xué)活動(dòng)我將認(rèn)知與繪畫結(jié)合起來(lái)想引導(dǎo)幼兒從不同的視角去觀測(cè)橙、去發(fā)覺(jué)橙子中一些有趣的特征與圖形，并加以想象、制造。這是符合大班下學(xué)期的孩子們對(duì)各種事物充斥新奇并具有豐富想象力的年齡特征的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據(jù)橙子的兩種切面開展想象。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、幼兒每人一份操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、想象導(dǎo)入〔出示單線條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出"橙"。〕--今日老師要給小伙伴表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？

幼兒觀看課件第一部分〔圓形〕――小伙伴的眼睛看大屏幕，看看上面有什么圖形？〔圓形－圓形上加一圓點(diǎn)〕――現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，把這個(gè)圓變成一樣?xùn)|西。３、２、１――變出什么來(lái)了？〔橙子〕

二、橙子的切面――我們一眼就能看到橙子的表面，比如說(shuō)，橙子的外形是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的？橙子的里面會(huì)不會(huì)有外形？〔幼兒猜想〕

1、老師切兩個(gè)橙子，各切一刀

2、看投影

3、幼兒觀看課件第二部分〔橫切面照片〕――同樣是切一刀，為什么切出來(lái)的圖案不一樣呢？〔幼兒回答〕老師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面；橫著切的，叫做橫切面。

三、橙子變變變

1、橫切面豎切面變魔術(shù)--我們來(lái)看看橙子的橫切面能不能找到有趣的圖形呢？〔幼兒回答〕－－橙子的切面要來(lái)變魔術(shù)了，它能把自己變成各式各樣的東西，但是它變魔術(shù)的時(shí)候要念一個(gè)口令，它想請(qǐng)小伙伴來(lái)援助它！口令很簡(jiǎn)約，就叫做"橙子變變變"！

幼兒觀看課件第三部分〔依據(jù)橙切面開展的想象〕

2、爭(zhēng)論：你想把他們變成什么？

3、幼兒嘗試面創(chuàng)意畫四、展示作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

橙子變變變教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，依據(jù)橙子的基本外形開展想象。

2、喜愛(ài)想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

依據(jù)橙子的不同基本外形開展想象。

幼兒從不同的視角觀測(cè)橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜尋”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

(一)老師引導(dǎo)幼兒凝視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

重點(diǎn)提問(wèn)：

今日老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形開展想象)(二)老師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢?

2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今日請(qǐng)來(lái)的伙伴是誰(shuí)呢?

3、“橙”這種水果你喜愛(ài)嗎?為什么?

(通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

二、橙子變變變

(一)出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的狀況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小伙伴能不能用手來(lái)找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形開展想象。(老師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的'形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形開展想象。

1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?

2、對(duì)橙的橫切面開展想象。

3、對(duì)橙的豎切面開展想象。

小結(jié)：橙是一種特別好吃、特別有營(yíng)養(yǎng)的水果，但今日我們也發(fā)覺(jué)了橙也是特別有趣的水果，由于我們從它身上找到了許多有趣的小奧秘。

三、橙子大搜尋老師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。