高品質文檔優(yōu)質文檔年小學春季學期德育工作總結本學年，學校把德育工作放在首位，建立校級領導負責德育的工作體制和工作制度。學校德育機構健全，有完善的德育運行機制，學校建立了以校長為組長，德育處、少先隊、教職工組成的德育工作管理網(wǎng)絡，明確職責，形成校長親自抓，德育主任詳細抓，少先隊、班主任時刻抓好德育工作局面。現(xiàn)將本學年的德育工作總結如下：

一、扎實推動德育常規(guī)管理工作

1、班主任的管理

本學年，為了調動班主任的工作樂觀性，采納了班主任輪換制，增進了搭班老師之間的協(xié)作與協(xié)作。為了使班主任能更好的管理班級，創(chuàng)設一個良好的班風，德育處擬定了《班主任一日常規(guī)》，常規(guī)的制定，給班主任工作指明白方向，通過落實，把班級管理做得更細更實在。

為了提高班主任的管理水平和責任心，德育處在本學期中旬通過《學困生的轉化》、《特別兒童隨班就讀培訓》、班主任列會等形式進行理論培訓，目的是從一個個案列分析中，增加班主任的責任感和管理水平。期末時，以優(yōu)秀班會課及“班主任風采展現(xiàn)”為主題進行了班級風采展現(xiàn)，記錄了各班的成長歷程。

2、加強少先隊主陣地建設。

（1）完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。德育處完善各項制度，要求少先隊開學初就及早制定出學期工作方案及活動支配，使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。在“國旗下的講話”活動中。每周一升旗儀式之后，支配師生代表在國旗下進行愛國主義、講文明禮儀等勵志性講話。此外，由各中隊學生組成的“紅領巾監(jiān)督崗”定期組織常規(guī)檢查，并每周公布文明班級、文明寢室和最差寢室，以激勵先進，鞭策后進。通過一年的努力，我校在引導學生“自我管理、自我進展、自我提高、自我完善”方面，有顯著的成效。

（2）規(guī)范各崗位職責，把監(jiān)督工作落到實處。

本學年，規(guī)范了紅領巾監(jiān)督崗、廣播站的運作，對學校小干部進行培訓，增加他們的自信念，培育他們的管理力量和執(zhí)行力。通過一學年的努力，孩子們能大膽的進行衛(wèi)生檢查和狠抓不文明語言和不良行為習慣現(xiàn)象。營造了一個良好的校風。

（3）結合重大節(jié)日和紀念日，樂觀開展少先隊主題訓練活動。

活動是少先隊的核心，本學年，在少先隊輔導員劉曉穎老師的細心組織下，將少先隊思想道德訓練和體驗訓練活動貫穿始終，依據(jù)每月的時令特點，既留意傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，又抓住重大大事，滲透思想道德訓練內涵，注意少年兒童的實踐體驗，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，主要以學雷鋒、植樹節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、禁毒日等各種節(jié)日為契機，以征文競賽、校內廣播、板報、德育基地、主題班會等為訓練陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德訓練，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地進展。

3注意了學生的思想道德訓練和心理健康訓練。

我校實行全員訓練，人人都是訓練者。本學年德育處通過各班主題班會、校會、國旗下的講話等形式對學生進行思想道德訓練。此外，還常常通過觀看、詢問、調查等方式，準時了解全校學生中存在的不良思想和不良行為，如：紋身、拉幫結派、欺侮、污辱、敲詐、勒索等校內暴力現(xiàn)象，一旦發(fā)覺，德育處能準時的了解狀況，并對個別學生進行溝通，準時排解心理沖突；其次，心理詢問師李秀英老師也利用課余時間，對需要關心的學生，特殊是單親家庭、留守兒童、特別兒童進行心理疏導、心理關心。開學初期，李秀英和鄧俊兩位老師分別對全體六班級學生進行了青春期心理健康指導，使學生們能正確熟悉青春期消失的生理現(xiàn)象，增加了學生的性愛護意識。期中，以“期中后學生動員”為題進行了后期學習鼓勁、增加學習的自信念。接近期末，以“學生期末考試心理疏導”為題進行考前心理調整。各種心理活動的開展，正確的引導學生思想，也促進了學生心理健康進展。

3、扎實推動學生的養(yǎng)成訓練。

為讓全校學生養(yǎng)成良好的習慣，學校特定于每周星期三下午第一節(jié)為主題班會課，由班主任對學生進行感恩、文明禮儀、愛惜公物、遵守秩序、校內外平安等方面的行為習慣訓練。

二、開展系列豐富多彩的德育活動，提高德育管理的實效性。

德育工作的重點是帶領好各中隊開展豐富多彩的中隊活動，豐富學生的課余生活，拓寬學生的學問面，陶冶學生的情操，讓學生在實踐中受訓練。

1、開展“愛國主義訓練”活動。以“學習雷鋒日”和清明節(jié)為契機，

個班用講雷鋒的故事、歌曲傳唱等形式向學生敘述了雷鋒助人為樂的精神。事關工委的老領導們在3月5日這天來到我們學校與孩子們一起感受雷鋒的助人為樂，他們用自己的故事教會了孩子們要踏踏實實做一個雷鋒的傳人。

2、開展“講文明、樹新風”主題活動。利用學習雷鋒精神活動月，德

育處與少先隊一起開展了“清理河道志愿活動”和6.5世界環(huán)境日“清掃農貿市場”校外實踐活動，在全校內營造了愛護地球的良好氛圍。

3、開展校內外平安訓練專題活動。通過紅領巾廣播站，國旗下的講話、

晨會、主題班會隊校內樓道平安、課間活動、體育課、校外交通、防溺水、防火、防洪防汛、食品平安與衛(wèi)生、健康學問等進行反復強調，確保了學生的平安，提高了大家的自我防護意識和力量。

4、扎實開展感恩訓練。以“母親節(jié)”為實踐開展了一次校外感恩調查

實踐活動，大部分學生都回家與父母進行親子行動，并將自己的感言寫在記錄本上。在主題班會上以感恩學校、感恩老師、感恩祖國為題進行講解，的確讓學生從各種活動中學會感恩、知恩、報恩。

5、開展節(jié)省用水活動，本學年通過班級文化陣地進行了節(jié)省水資源的

宣揚，1—3班級辦一期節(jié)水黑板報，4—6班級以手抄報形式進行節(jié)水學問宣揚。全校學生能把水循環(huán)使用。養(yǎng)成了良好的節(jié)水習慣。

6、開展警校共育活動，邀請法制副校長每學期到校進行普法講座。學校與鄉(xiāng)政府、派出所、社區(qū)親密合作，對學校周邊環(huán)境進行大力整頓，確保師生平安和訓練教學秩序正常。

7、指導家庭訓練，建立與家長聯(lián)系制度，通過家校聯(lián)系卡、家訪，每學期召開一次家長座談會、家長開放日等形式，形成家長、社會、學校三結合訓練合力。

8、關愛特別兒童行動。特別兒童包括孤殘兒童、留守兒童、單親家庭、困難學生等，面對這個群體的學生，我校今年把幫扶工作落到了實處，一是建立特別兒童檔案盒幫扶聯(lián)系制度。在學習上通過方案和措施的制定，時刻進行追蹤和輔導。班主任、黨員、領導干部與留守兒童建立“一幫一”或“一幫幾”的幫扶形式，開展對留守兒童的平安訓練、心理健康訓練、思想品德訓練、情感訓練等多方面的訓練活動，增加留守兒童的自我愛護力量和自我調適力量。二是發(fā)揮學校訓練的主渠道作用，利用學校圖書室、愛好小組等有效資源，開展豐富多彩的活動，擁有充實豐富的課余生活。利用老師的人文關懷和同學的互助互學友情來彌補其在家庭中缺失的親情，讓留守兒童感受到集體的關愛和暖和。為此，德育處組織了一次大型的“紅領巾義賣超市”活動，將捐款購買成學習用品分發(fā)給需要關心的同學；其次，為更好地管理少數(shù)民族學生，在本學期中后期，特以“我愛我家”為題進行了一次少數(shù)民族學生訓練會，規(guī)范了民族生的行為習慣，增進了學生間的團結。三是學校與村組、社區(qū)取得聯(lián)系，請村干部在周末和假期中，對特別兒童進行監(jiān)管、關心、訓練，同時，要求老師要常常家訪這部分兒童家庭，使他們得到老師、學校和社會的更多關愛與關心。

9、開展豐富多彩的校內藝術節(jié)活動。我校以“熬煉學生力量，提高素養(yǎng)訓練水平，充分發(fā)揮學生特長”為宗旨，舉辦了第十三屆校內藝術節(jié)。藝術節(jié)從5月開幕，開展各個項目的競賽，其中，茍才文老師指導的合唱隊選送到區(qū)上，并在匯演中榮獲二等獎。在攀枝花市首屆“金沙童話”競賽中嶄露頭角，榮獲市級一等獎；今年，老師們也加入了藝術節(jié)的行列，以老師書法競賽及班級組風采展現(xiàn)、老師趣味小嬉戲等形式呈現(xiàn)。活動的開展，增進了師生之間、老師之間的情感，使學校更加和諧。

三以媒體為介，提升學校知名度

本學年，學校宣揚組著手于校內實際，挖掘校內亮點，全方位地宣揚學校。

經過努力，共發(fā)表新聞20余篇，視頻專題報道2則，報刊發(fā)表2篇，以不同的方式從不同方位向人們展現(xiàn)了總發(fā)中心校的風采。

四加強了學校、家庭、社會三位一體的聯(lián)系工作

德育處利用班級家長會和班級家長會向家進步行了家庭訓練的培訓指導，有力地促進了學校訓練教學工作的順當開展。通過家長委員會的溝通，取長補短，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校關心的和諧局面。

五結合學校文化主題，營造良好校內氛圍

1、細心打造學校文化品牌。

為營造良好的育人環(huán)境，學校著力打造校內文化建設。以“感恩天地文靜人生”為學校文化主題，向創(chuàng)辦農村品牌學校而努力。為實現(xiàn)這一目標，學校在教職工中提倡“以愛育人、以德養(yǎng)慧”的育人理念和“沉靜愛生、才智育人”的教風。在學生中提倡“感恩一生、文靜通達”，“和諧和悅、美言美行”，“彬彬有禮、和諧共進”的文化理念。

2、注意提高校內的文化品位，著力進行教室、辦公室、寢室、食堂等場所的文化建設，通過校內展現(xiàn)欄、樓道小亮點、小書吧、班級展現(xiàn)欄等向孩子們展現(xiàn)各方面學問，力求使校內的每一個角落都布滿濃濃的育人氛圍。

六、取得的主要成果

1、仔細開展了對特別兒童的關愛，雖然力氣很小，但也是一種愛的體現(xiàn)。

2、重視了師生的心理健康疏導。對老師進行了相關的問卷調查和必要的心理減壓專題講座。通過心理詢問、專題講座等形式對學生進行了心理疏導和鼓起加油。

3、按方案開展了各項德育少先隊活動。

4、順當完成宣揚報道的任務。

七、不足之處：

1、班主任管理不到位，沒有嚴格督促，班主任考核制度沒有發(fā)揮本身的作用。

2、學生行為習慣主題訓練的思維狹窄，僅僅依靠班主任和少先隊，未思索有特色且起作用的活動支持。

3、家長委員會的工作未盡人意，溝通過少。

4、校外實踐基地建設活動開展不夠豐富。

5、小書吧管理不規(guī)范，工作做得不夠細致，疏于管理。

八今后努力的方向：

1、時時刻刻加強對班主任工作的引導，尤其是班主任的責任意識要轉變。

2、嚴格班主任各項考核，并做好相關記錄，切實體現(xiàn)多勞多得。

3、加強特教資源室的管理和應用，把特別