小學科學-微能力2.0認證C2創(chuàng)造真實學習情境1．情境設計方案2．技術環(huán)境介紹撰寫：ZJ【獲獎作品】1．情境設計方案：基于工具/軟件/平臺設計學習方案，突出學生真實學習體驗。方案需包括主題、面向對象、目標、任務、過程、評價、工具/軟件/平臺的使用策略等內容；若為文本，請以PDF形式提交。2．技術環(huán)境介紹：介紹一種你認為可以為學生創(chuàng)造真實學習體驗的技術環(huán)境（工具/軟件/平臺等），包括功能和特點，并結合實踐歸納適用主題和情境，建議結合圖文呈現(xiàn)。若為文本，請以PDF形式提交。C2創(chuàng)造真實學習情境設計方案基本信息單位XX小學姓名ZJ能力維度□學情分析教學設計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境智慧學習環(huán)境微能力點C2創(chuàng)造真實學習情境學習主題《太陽系大家族》面向對象六年級學生學習目標1、初步認識太陽系及太陽系中的八大行星。2、知道四季的成因。3、能夠用模擬實驗探究行星與太陽的距離和行星公轉周期之間的關系。4、體會到和茫茫宇宙相比人的個體的渺小，意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展，不斷向未知領域探索的。5、運用AR星座程序，創(chuàng)設真實學習情景，感受科學探索的樂趣；了解有關國內外探索太陽系的情況，激發(fā)學生的緊迫感和自豪感；同時培養(yǎng)學生珍愛生命，保護人類的家園——地球的情感，積極參與資源和環(huán)境的保護。學習任務從引導學生將視角指向茫茫宇宙的目的出發(fā)，由認識地球公轉引向認識、了解太陽系和太陽這顆恒星，并指導學生探究太陽系的一些現(xiàn)象。學習過程（一）激趣、導入1132、談話：同學們，當你又一次看到那讓你久久難忘的場面，此刻的你想說些什么呢？情，對提高學習效果非常重要。)（二）探究新知，識太陽系1、今天這堂課我們也要象XX、XX、XXX三名航天員一樣，乘坐載人飛船，走進太空，探索宇宙，大家說好嗎？我們先來認識太陽系這個大家族。（板書課題：太陽系大家族）自學課文1、大家把書翻開，你能了解到什么知識？在不理解的地方標上問號。2、結合課前的準備，討論交流；地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽運動呢？這些天體有哪些特點？它們之間是如何排列的？3、組討論和交流，（資料可以是文字的，也可以用圖片形式展示交流。教師展示自己收集的多媒體資料做補充。）4、匯報交流。5、引導學生歸納總結：太陽系是以太陽為中心，由八大行星、衛(wèi)星和小天體（包括小行星和彗星）等組成的一個天體系統(tǒng)。介紹九大行星運行特點。九大行星環(huán)繞太陽旋轉有下列一些特點：1、九大行星都是按逆時針方向環(huán)繞太陽公轉的；2、公轉的軌道是橢圓形；3、公轉的軌道幾乎在同一個平面上；4、它們圍繞太陽不停地轉動而沒有飛離太陽，是因為太陽的巨大引力作用。（三）建立太陽系模型（橡皮泥模型）1、探究學習。2、向學生提出任務：建一個太陽系模型。3、讓學生討論：建立太陽系模型，需要了解太陽系的哪些數(shù)據(jù)4、使用AR星座程序，認識八大行星的大小及軌道。5、教師提示：按比例縮小各天體間的距離；按比例縮小各天體6、學生計算。7、嘗試根據(jù)八大行星與太陽的距離來建模型。操作：在桌面上用支架排列出各天體的距離。并根據(jù)各行星的直徑，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。將行星插在支架上。（四）建立太陽系模型（課外場地）1、引導語思考：假如太陽的直徑縮小為20厘米，那么模型中的各行星的距離和大小是怎樣的？我們自己可以設計實驗模型來研究。2、引導學生對各種設計進行可行性判斷，并選擇簡單易行的方法模擬實驗。3、集體到籃球場上完成太陽系模型的建立。選8名學生代表八大行星，“圍繞”太陽公轉一周。4、交流在建造模型過程中的體會(五)拓展延伸1、建太陽系模型的過程中，你們有什么體會或發(fā)現(xiàn)嗎？學生匯報：八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的。2、太陽系是一個龐大的天體家族，太陽是這個家族的家長，關于太陽系，你還想知道些什么呢？3、鼓勵學生課后繼續(xù)到圖書館或網(wǎng)上進一步查詢，了解更多的關于太陽系的知識。（六）全課小結引導學生總結本課學習內容。學習評價“神舟13號”載人飛船發(fā)射情景的播放、AR星座程序應用、演示讓學生目不轉睛，能時刻關注教學的各個環(huán)節(jié)，生怕錯過了什么精彩的內容，使教學內容由抽象變具體、由繁雜變簡易，由枯燥乏味變妙趣橫生，挑戰(zhàn)任務設計合理，從簡單到復雜，從個人自主探究到交流合作，學生能操作、樂操作，課堂氣氛十分熱烈。工具/軟件/平臺使用策略AR星座是一個可以實時觀星的小程序（APP），內部包含88個星座、太陽、月亮以及八大行星等天體信息，二十四節(jié)氣和其所反映的太陽周年視運動。同時結合AR（增強現(xiàn)實）的技術，可以知曉當前天空中各天體的狀態(tài)。AR星座程序介紹軟件介紹AR星座是一個可以實時觀星的應用程序，只需要移動設備，就能看到我們頭頂上方星空的模樣。AR星座內部包含了宇宙中88個星座、太陽、月亮及八大行星等天體信息，二十四節(jié)氣和其所反映的太陽周年視運動。同時結合AR(增強現(xiàn)實）技術，將星圖疊加在現(xiàn)實的場景上，可知曉當前天空中各個天體的狀態(tài)。功能特點1、轉動設備或者手指滑動，可以旋轉查看整個立體星空；2、點擊單個星座、恒星、行星或衛(wèi)星，可查看他們主要數(shù)據(jù)和有用信息；3、不僅能實時觀看星圖，還支持跳轉任意時間，查看當時天空的星星狀態(tài)，星座內部恒星分布；4、內含八大行星剖面模型動畫，清晰展示其內部構造；5、支持查看月相，了解不同時間月亮的變化特征；6、二十四節(jié)氣怎樣隨時間變化，以及與太陽的位置關系；AR使用和情景創(chuàng)設1、本課在教學中天體大、多、無法看到真實天體全貌，借助AR星座程序的多個功能輔助開展活動、創(chuàng)設情景：手指滑動欣賞星空，點擊星球，查看星球的主要數(shù)據(jù)和有用信息，激發(fā)學習興趣；太陽、月球以及八大行星的位置等相關知識和剖面模擬動畫