《談中國詩》同步測試一、選擇題1．下列加橫線字的讀音，不正確的一項是（）A.精髓（suǐ）簡陋（lòu）軒冕（miǎn）錙銖必較（zī）B.褻瀆（xiè）輕鳶（yuān）諦聽（dì）一蹴而至（cù）C.敷衍（fū）鑒別（jiàn）窸窣（xī）眉眼顰蹙（píng）D.付梓（zǐ）羨妒（xiàn）寒砧（zhēn）牛羊咻咻（xiū）2．下列各組詞語中，字形全都正確的一項是（）A.羨妒斟酌婉蜓曲折卓有成效B.援例尺牘光采奪目頑固兇殘C.叫囂蘊藉長途拔涉殺一敬百D.游離門栓矯揉造作殘羹冷炙3．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．拆遷應(yīng)在相互尊重與民主協(xié)商中解決；而在所有的強制拆遷中，根本沒有“民主”二字，這就是兩種拆遷方式的云泥之別。B．巴林石是中國各色石種的集大成者，色澤斑斕，紋理奇特，質(zhì)地溫潤，鐘靈毓秀，堪稱石之精品。C．當(dāng)今，美國畢竟只有軍事力量和美元貨幣這兩個最后優(yōu)勢，如果再不使用和展示，美國將沒有任何機會挽回其江河日下的國運了。D．有些專家認(rèn)為“國考”暴熱現(xiàn)象說明了越來越多的青年有志在行政崗位上實現(xiàn)自己的人生價值和政治抱負(fù)，這個分析頗有些隔靴搔癢。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個目標(biāo)時，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來說服自己。C.這段時間的生活十分艱難，山上糧食所剩不多了，水顯得更加寶貴，我們把它留給后來的人。D.幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受以及對人生意義的理解和評價。5．依次填入下面一段文字中畫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）黃昏來臨，我清晰地聽到了蘆葦，聽到啾啾的鳥鳴，陣陣的蛙叫。一陣微風(fēng)穿過，蘆花漫舞著，葦葉。這一切，都像在對我竊竊私語，令我。再看映紅西天的晚霞，透過密密的葦葉，灑下點點金輝，就像。于是，我便在這夢境中恍恍惚惚……恍惚中，我忽而感到，我原本是大自然中的一株蘆葦，是,我的心靈便在這里棲息了。①隨風(fēng)輕揚②沙沙低吟③久久駐足，側(cè)耳靜聽，獨自激動不已④激動不已，側(cè)耳靜聽，獨自久久駐足⑤美妙的仙境⑥神秘的夢境⑦攜蘆花輕舞的那一絲微風(fēng)⑧隨風(fēng)兒飄舞的那一片蘆花A．①③⑤⑧B．②④⑥⑦C．①④⑤⑦D．②③⑥⑧二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面各題。①什么是中國詩的一般印象呢？發(fā)一定是位外國讀者，或者是位能欣賞外國詩的中國讀者。一個只讀中國詩的人決不會發(fā)生這個問題。他能辨別，他不能這樣籠統(tǒng)地概括。他要把每個詩人的特殊、獨個的美一一分辨出來。具有文學(xué)良心和鑒別力的人像嚴(yán)正的科學(xué)家一樣，避免泛論、概論這類高帽子、空頭大話。他會牢記詩人勃萊克的快語：“作概論就是傻瓜。”假如一位只會欣賞本國詩的人要作概論，他至多就本國詩本身分成宗派或時期而說明彼此的特點。他不能對整個本國詩盡職，因為也沒法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠(yuǎn)的觀點。因此，說起中國詩的一般印象，意中就有外國人和外國詩在。這立場是比較文學(xué)的。②據(jù)有幾個文學(xué)史家的意見，詩的詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”，中國最好的戲劇詩，產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩以后。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里數(shù)見不鮮。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有“印象派”“后印象派”那種“純粹畫”的作風(fēng)；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無窮的聰明。③貴國愛倫·坡愈短愈妙，“長詩”這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鐘以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過二三分鐘。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅。可是，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。6．下列對第①段中畫線部分的理解，錯誤的一項是（）A.只讀本國詩的人，不能站在比較文學(xué)的立場上對本國詩和外國詩進行比較。B.只讀本國詩的人，不能在進行比較中認(rèn)識到本國詩不同于外國詩的地方。C.只要站在比較文學(xué)的立場，就能對中國詩作出正確的評價，得出合理結(jié)論。D.只讀本國詩的人，就本國詩論本國詩，不能用居高臨遠(yuǎn)的觀點看待本國詩。7．下列對第②段內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（）A.按照一些文學(xué)史家的觀點，詩的一般發(fā)展順序是：史詩——戲劇詩——抒情詩。B.作者認(rèn)為中國最好的戲劇詩的產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩以后，中國沒有史詩。C.“早熟”是指在中國詩里，純粹的抒情詩的精髓和峰極出現(xiàn)得異常之早的現(xiàn)象。D.“早熟”是指中國詩在一蹴而至崇高的境界后，就缺乏變化且逐漸腐化的現(xiàn)象。8．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.只有外國讀者或者欣賞外國詩的中國讀者，才會問中國詩的一般印象是什么。B.具有文學(xué)良心和鑒別力的人像嚴(yán)正的科學(xué)家一樣，會牢記“作概論就是傻瓜”的話。C.只會欣賞本國詩的人，至多是把本國詩本身分成宗派或時期，來說明彼此的特點。D.要是無押韻禁律限制，中國詩就不會比西洋詩短，就不會是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)。9．下列對文章內(nèi)容的理解、手法的理解和分析，不正確的一項是（）A.“早熟”與“早衰”的對比，簡要說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。B.作者以一個印度愚人造房為喻，批評中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性。C.“中國人聰明，流毒無窮的聰明”用了反語的手法，所謂的“聰明”不過是自作聰明。D.“櫻桃核”和“二寸象牙”的比喻，極言中國詩短小，簡短的詩自然沒有悠遠(yuǎn)的意味。閱讀下面文字，完成后面各題。激活傳統(tǒng)話詩詞周篤文中華詩詞遺產(chǎn)對人類文明進步滅的巨大貢獻。我們在以敬慕的心情認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，也要有與時俱進、推陳出新的歷史使命感，承擔(dān)起激活傳統(tǒng)的歷史責(zé)任，使中華詩詞在傳承中煥發(fā)出時代光彩。蕭子顯在《南齊書文學(xué)卷必須開一代之新，續(xù)千古之雄風(fēng)。這對于中華詩詞也同樣是適用的。任何文化傳統(tǒng)都有一個繼承、吸收與創(chuàng)新的過程，傳統(tǒng)必須吸收時代新元素，加以激活，才能永葆其活力。時代的進步是伴隨著思想的時代有太多的創(chuàng)造與期許，我們必須直面它，表現(xiàn)它，擂出時代的鼓點。毛澤東的《沁園春·雪》：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”其創(chuàng)新宇宙的襟抱與整頓乾坤使命感又是何等氣壯山河、光耀霄漢了。一樣的形式格律，在當(dāng)代偉人的手中，便有煥然一新、發(fā)聾振聵的作用，這就是價值觀念創(chuàng)新的結(jié)果。司空圖《詩品》云：“如礦出金，如煉冶，絕愛緇磷。”把詩的語言提高到從生活中采煉金礦的境地。出色的詩人無一不是超級語言大師，傳世的名篇大都有驚人之句。孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”10個字寫盡了洞庭的水勢與濤聲。“蒸”字、“撼”字真是筆雄萬夫了。辛稼軒《清平樂》：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”寫農(nóng)家生活，情態(tài)活現(xiàn)，“小兒”兩句寫盡了稚子淘氣模樣。如此活靈活現(xiàn)的手筆，真是妙奪造化、畫工難及之杰作。中華詩詞的無窮魅力，是同它表現(xiàn)技巧的進步密切相關(guān)的。如常說的起承轉(zhuǎn)合的章法，都是深諳此道的經(jīng)驗之談。多轉(zhuǎn)折，是詩文唐無名氏《醉公子》詞：“門外貓兒吠，知是蕭郎至。刬襪步香階，冤家今夜醉。扶得入羅幃，不肯脫羅衣。醉則從伊醉，猶勝獨睡時。”寫一個女子等候情郎，由熱盼，喜至到失望，和自寬自解的心理過程，真是冰火兩重天。一句“猶勝獨睡時”，寫出了幾多無奈與愛的極至，可謂化俗為雅的極筆了。換位和倒裝也與陌生感的重要方法。王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，意為除夕將曉之時，已經(jīng)感受到江上的春色。句式之倒裝，曲折之澀筆，令讀者增反復(fù)咀嚼之意致，皆深化詩意的手段。意象疊加，是龐德學(xué)習(xí)中國詩訣。他提出“絕對不使用任何無益于表現(xiàn)的詞，即用純意象或全意象”。他的定義是：“意象是感性與智性在瞬間的突然結(jié)合。”形式的通變也是激活傳統(tǒng)的手對于精美無比的詩詞形式，我們應(yīng)當(dāng)以敬畏的心情鉆研學(xué)習(xí)。但并不是說必得固守雷池，不能稍有變化。從中華詩史由四言而五言、七言，乃至歌行古風(fēng)，足以證明了突破形式的必要性。（選自《人民日報·海外版》，有刪改）10．關(guān)于“多轉(zhuǎn)折，是詩文入妙之道”的理解，符合原文意思的一項是（）A.寫詩為文應(yīng)善于回旋曲折，尺水興波，這是激活傳統(tǒng)的表現(xiàn)技巧之一。B.作者創(chuàng)作詩文，應(yīng)掌握起承轉(zhuǎn)合的技巧，將語意由一個方向轉(zhuǎn)向另一個方向。C.換位和倒裝是主要的轉(zhuǎn)折方法，它能增強表現(xiàn)力與陌生感，收到引人入勝的效果。D.意象疊加和形式的通變，是詩文“轉(zhuǎn)折”入妙之道，會給人一種新鮮感。11．下列對“激活傳統(tǒng)”的理解，不符合原文意思的一項是（）A.激活傳統(tǒng)需要價值觀念創(chuàng)新，宏開思路，與時俱進，吟出時代的新聲。B.詩人借助語言保存和傳遞人類文明的成果，激活傳統(tǒng)離不開語言創(chuàng)新。C.表現(xiàn)技巧的改進也是激活傳統(tǒng)的內(nèi)容，中華詩詞的魅力與其進步相關(guān)。D.中華詩詞從“言”到“歌行”的不斷變化,對于激活傳統(tǒng)起到了決定性作用。12．下列表述符合原文內(nèi)容的一項是（）A.只有吸收時代新元素，激活傳統(tǒng)，才能批判繼承中華文化的遺產(chǎn)。B.激活傳統(tǒng)對中華詩詞乃至人類文明進步會作出不可磨滅的貢獻。C.我們應(yīng)該承擔(dān)起激活傳統(tǒng)的歷史責(zé)任，使中華詩詞在傳承中煥發(fā)出時代光彩。D.文化傳統(tǒng)有一個繼承、吸收與創(chuàng)新的過程，激活傳統(tǒng)，使古代詩詞逐步得到完善。參考答案1．C【解析】“眉眼顰蹙”中“顰”應(yīng)讀“pín”。2．D【解析】A項，“婉蜓曲應(yīng)寫作“蜿”；B項，“光采奪目”中“采”應(yīng)寫作“彩”；C項，“長途拔涉”中“拔”應(yīng)寫作“跋”，“殺一敬百”中“敬”應(yīng)寫作“儆”。3．B【解析】A項，云泥之別：相差地下的泥，比喻高低差別懸殊。B項，鐘靈毓秀：指美好的自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。此處用錯對象。C項，江河日下：江河的水天天向下游流。比喻情況一天天壞下去。D項，隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。4．B【解析】A項，不合邏輯,以將“不足”“不當(dāng)”去掉，也可以將“我們所缺乏的”改為“我們有兩方面的弱點”。C項，表意不明，“我們把它留給后來的人”，“它”指“糧食”還是“水”？不確定，應(yīng)把“它”改為“它們”；D項，搭配不當(dāng)，“產(chǎn)生”與“人生意義的理解和評價”搭配不當(dāng)。5．D【解析】第一空應(yīng)填②，照應(yīng)花漫舞”的擬人手法以及后一句的“這一切，都像在對我竊竊私語”，同時“沙沙低吟”既符合事理也更為形象；第二空依據(jù)事理邏輯關(guān)系應(yīng)先駐足，再靜聽，最后被感動，所以應(yīng)填③；第三空依據(jù)后一句“這夢境”應(yīng)填⑥；第四空選填⑧，因為從整個文段描寫的主要對象看應(yīng)為蘆葦，所以將人擬為蘆花更符合整個文段的意境。【小題1】C6．D7．D8．D【解析】6．“只要……就”表述絕對化。7．“中國詩在一蹴而至崇高的境界后，就缺乏變化且逐漸腐化的現(xiàn)象”說的是中國詩的“早衰”。8．原文只是說“一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅”，并不能說明“無押韻禁律限制，中國詩就不會比西洋詩短”。9．“簡短的詩自然沒有悠遠(yuǎn)的意味”錯誤，原文說“簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味”。10．A11．D12．C【解析】10．本題考查學(xué)生子的含意的理解能力。B項，表述不正確，“起承轉(zhuǎn)合”：“起”是起因,文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉(zhuǎn)”是事件結(jié)果的轉(zhuǎn)折；“合”是對該事件的議論,是結(jié)尾。“轉(zhuǎn)折”有“起承轉(zhuǎn)合”中“轉(zhuǎn)”的含義，但不完全相同。C項，以偏概全，換位和倒裝在上文中指遣詞造句，只是轉(zhuǎn)折的技巧之一，但不是主要的轉(zhuǎn)折方法，試題題干中的“轉(zhuǎn)折”，不是指一句話或是一個詞語，而是指整篇文章或整首詩中運用的寫作技巧。D項，表述錯誤，“意象疊加和形式的通變”不是“轉(zhuǎn)折”，而是另一種寫作技巧。符合原文意思的是A項，答題的信息區(qū)間是最后四段。B、C、D三項均不符合原文意思