對外漢語專業——關于社會影響力及專業就業調查報告對外漢語專業社會影響力及專業就業的調查報告一研究背景1300多年前，一首貞觀長歌唱出了中華民族對外交往的最強音，來自世界各地的人們在大唐的土地上交流、貿易。1300年后，現代中國以開放的姿態迎接八方來客，漢語也伴隨著中國的壯大走向了世界，掀起了世界范圍的“漢語熱”，直接引發了“對外漢語熱”。對外漢語專業是教育部在全國最早設立的培養對外漢語事業專門人才的本科專業。1981年，對外漢語專業率先在全國招收了第一屆本科學生。到目前為止，本專業仍舊是全國惟一的連續大規模招收對外漢語本科學生的專業。在過去的20年中，對外漢語本科專業為全國50多所高校輸送了大量的對外漢語專業人才，為國家的對外漢語教育事業做出了貢獻。對外漢語專業主要招收中國本科生，學制四年，培養具有漢語言文學、文化和外語知識、技能，并掌握一定語言教學理論、技能的對外漢語教學師資及從事外事工作和其他工作的專門人才。二研究內容主要研究方向：對外漢語專業的就業情況，對外漢語專業的社會影響力問卷設計為了能夠全面了解、系統地分析對外漢語的就業和社會影響力相關情況。我們第三小組各成員，從影響就業因素，發展前景，自身競爭力，本專業的社會知名度和社會地位，發展態勢以及該專業學生所寄工資待遇等方面設置了該問卷調查表。研究對象及流程（1）研究對象：大一大二對外漢語專業的學生。（2）研究流程：首先，對對外漢語專業的現實情況進行基本了解。其次，確定調查兩方面問題各自所占比例，以便問題設置。再次，小組討論由就業和影響力兩方面入手，確定問題。最后，問卷調查收回后進行數據統計，組內分工制成完整報告。（3）問卷的發放和回收過程：該問卷通過組員專門走訪發放至武漢各高校對外漢語專業的學生。如:武漢大學，華中科技大學，華中師范大學等，隨機發放并進行現場填寫，在調查對象填寫完畢后，我小組成員現場收回，整理并統一存放。4．調查問卷的分析討論回收填寫完畢的調查問卷，對每一題目及每一選項的數據進行統計，聯系相關實際情況對所得數據進行對比分析，最后得出基本結論，制成電子檔，隨后形成完整的調查報告。【附：“對外漢語專業社會影響力及專業就業的調查問卷”原表】學校:年級：性別:（本次調查只限于本專業同學）你學對外漢語的目的是什么？A就業前景樂觀B弘揚中國文化C個人興趣D其它（可以補充說明）你認為對外漢語一般從事哪些方面的工作？A出國教漢語B在國內教漢語C國內外交部門D國外大使館你認為從事對外漢語教學是否需要接受該方面的專業教育？A需要B不需要C都一樣，只要能讓學生聽懂就行你認為下列哪項更有利于對外漢語專業就業?A雙學位B研究生文憑C掌握第二門外語D多跟外國學生交流你是怎樣看待本專業就業前景？A就業率高B就業率較高C就業率較低D就業率低你認為本專業學生最適合在哪方面就業？A語文教師B英語教師C對外漢語教師D其它職業作為對外漢語專業學生是否希望自己將來從事對外漢語教學工作？A希望去國外B希望在國內C不想（可回答為什么）在現在世界范圍內，你認為對外漢語教師是否飽和？A過剩B飽和C缺乏D嚴重緊缺你認為一個專業的社會影響通過什么來表現？A教師知名度B社會知名度C學生就業情況D專業排名情況你認為對外漢語教師在教師行業的地位如何？A比其它教師地位高B比其它教師地位低C跟其它教師差不多D較特殊，無法比較如果讓你從事對外漢語教學工作，你會選擇在哪里工作？A國內B國外C無所謂，看工資待遇在就業時，你會首先考慮在哪方面工作？A本專業工作B個人興趣愛好方面C差不多，只要適合自己就行假如你在武漢從事對外漢語方面的教學工作，你認為最理想的工資是？A3000—4000元B4000—6000元C6000—8000元D8000元以上作為對外漢語專業的學生，你認為本專業未來10年內發展怎樣？A會越來越好B已經發展到頂峰，會保持當前狀態C會越來越弱D不一定，看國家的強盛情況15.你認為留學生來華學習漢語的原因是什么？A中國國力提升調查結果分析B中國文化魅力D從眾心理㈠數據統計（表內為人數統計）對外漢語就業和社會影響力調查項題號1\23456789101112131415A悝46513342611715963439B1224113283147231243120024C271154222461944373414191509D23111347561514231㈡分析數據你學對外漢語的目的是什么？A就業前景樂觀B弘揚中國文化C個人興趣D其它（可以補充說明）分析：調查結果顯示：36%的人選擇個人興趣愛好，較少部分人為了弘揚中國文化。31%同學因其它原因學習本專業，如誤打誤撞，調劑等。個人興趣愛好是影響該專業選擇的主要因素，對外漢語專業在學生群體中具有一定程度的吸引力，并且影響力較高。高中畢業生對此專業有一定的了解。同時，對外漢語作為近十年來的興起專業并未被全部同學所認同，還需要加大的宣傳和推廣的力度。學習對外漢語學生目的多樣化，可以使我們的對外漢語專業發展路途的散射度更為廣大，也使得今后對外漢語教師的培養走向個性化和多樣化。27%51%27%51%你認為對外漢語一般從事哪些方面的工作？A出國教漢語B在國內教漢語C國內外交部門D國外大使館分析：調查結果顯示：大部分同學認為本專業適合自身未來工作需要，考慮將專業作為工作方向。題中多數學生傾向出國當對外漢語教師，想借助專業達到出國的目的。對外漢語是雙語言學習，所以有學生選擇畢業后從事國內外交部門，及國外大使館等工作。同學們對上述看法的觀點比較相似。出國教漢語在國內國內外交口國外大使館你認為從事對外漢語教學是否需要接受該方面的專業教育？A需要B不需要C都一樣，只要能讓學生聽懂就行分析：調查結果顯示：89%學生認為從事對外漢語教學需要接受該方面的專業教育。調查的大部分學生對專業的特點的具有一定的理解。要成為合格的對外漢語老師需要在學習漢語言的過程中，接受專業漢語作為第二語言的教育來提高自身能力，完備自身專業素養。對外漢語具有自己的特點和優勢，這就更加要求專業學生進行全面的學習。作為對外漢語教師，不僅只停留于“教師”層面，更要具備優秀的交際能力和知識廣度。口需要□不需要□都一樣，只要能讓學生聽—懂你認為下列哪項更有利于對外漢語專業就業?A雙學位B研究生文憑

C掌握第二門外語D多跟外國學生交流分析：調查結果顯示：60%的人選擇第二門外語，分別有18%的人選擇研究生文憑、跟外國學生交流。只有4%的人選擇雙學位。針對母語為非英語的學生群體，了解其民風習慣及心理，是為漢語教學積累經驗，掌握該國語言，與該國人進行交流，都是教學的必備功課。優秀的對外漢語教師需要具備高教育水平和較強的語言交際能力，才能使漢語教學更加順利。但是，部分企業重文憑的錄取標準對就業同樣存在影響。學生們對此有自己的主見。雙學位研究生文憑掌握第二門外語多跟外國學生交流你是怎樣看待本專業就業前景？A就業率高B就業率較高C就業率較低D就業率低分析：調查結果顯示：認為就業率高的同學為5.3%，較高49.1%，較低38.6%，認為低的為7.0%。38.6,39%.1,49%同學們在此分歧很大。中國綜合國力的提升，吸引外國人群和外企來華。外漢語作為一個新興專業，大量人才趨于培養，世界漢語教師也存在供不應求的現象，照此來看就業應為樂觀。目前對外漢語在研究的深度和廣度上有限，就業面相對較窄，也有部分同學并不看好對外漢語未來幾年的就業狀況。38.6,39%.1,49%就業率高就業率較高就業率較低口就業率低—你認為本專業學生最適合在哪方面就業？A語文教師B英語教師C對外漢語教師D其它職業分析：調查結果顯示：6.7%的同學選擇語文。英語教師占5.0%，對外漢語教師占76.7%。其他占11.7%。由此可以看出，大部分同學認為，對外漢語具有雙語優勢，就業也可雙向發展。雙語能力的高低，直接影響對外漢語教師的中文傳播力。由此可見，絕大部分同學有

基本的專業素養和認識。語文教師英語教師對外漢語教師

口其他職業作為對外漢語專業學生是否希望自己將來從事對外漢語教學工作？A希望去國外B希望在國內C不想（可回答為什么）分析：調查結果顯示：44%的同學希望從事該職業并且出國任教，24%的同學則有意愿在國內任教。32%的同學不想成為對外漢語教師。一半的人望今后出國任教，認為對外漢語的主要面向的對象是外國群體。一成的同學希望在國內任教，這兩項都體現了同學們對專業的熱情度較高，僅有小部分人不愿從事，對專業不滿意。口希望，去國外口希望，在國內口希望，去國外口希望，在國內在現在世界范圍內，你認為對外漢語教師是否飽和？A過剩B飽和C缺乏D嚴重緊缺分析：調查結果顯示：2.0%認為過剩，12.8%認為飽和，77.2%認為缺乏，8.8%認為嚴重緊缺。相當一部分同學認為國際上對外漢語教師幾近缺乏，聯系社會現狀，對外漢語的發展基于近年來的漢語熱，從客觀角度來看，我國的對外漢語事業目前處于初級階段未來將有非常大的發展空間。你認為一個專業的社會影響通過什么來表現？A教師知名度B社會知名度C學生就業情況D專業排名情況分析：調查結果顯示：55%學生選擇了學生就業情況，34%學生選擇社會知名度。

中國是個人口大國，人才濟濟，大學生就業壓力逐漸變大。就業情況作用于社會知名度，而成為專業社會影響力的具體表現。學生只有實現與專業對口就業，才能提升本專業的社會知名度和社會影響力。24%24%你認為對外漢語教師在教師行業的地位如何？A比其它教師地位高B比其它教師地位低C跟其它教師差不多D較特殊，無法比較分析：調查結果顯示：59.6%的人認為地位平等。26.3%的人認為地位特殊。12.3%的人認為地位較高。調查將近六成的人認為對外漢語教師與其他教師地位平等，說明該對外漢語專業的學生專業心理平衡，不因是對外的專業而覺得優越。但在在他們認為地位平等的同時看出作為一門應用性更強的學科，本專業學生并未清楚的了解其特點和優勢。比其他教師地位高比其它教師地位低跟其他教師差不多□較特殊，無法比較如果讓你從事對外漢語教學工作，你會選擇在哪里工作？A國內B國外C無所謂，看工資待遇分析：調查結果顯示：50%的人希望去國外工作。25.9%的人選擇國內。24.1%的人以工資作為前提考慮。調查一半的人傾向于國外就業，該專業的學生對專業比較理想化。同時，認為對外漢語的出路以及其發展前景較好，對自己專業抱有樂觀態度，有充分的自信心。國內國外□無所謂，看工資待遇50%在就業時，你會首先考慮在哪方面工作？A本專業工作B個人興趣愛好方面C差不多，只要適合自己就行分析：調查結果顯示：52.5%的人優先考慮自身興趣愛好為。15.3%的人優先選擇對外漢語專業。

15%53%調查的比例說明對外漢語專業的學生對自身專業持保守態度，以滿足興趣愛好或需要為主，并非以自己專業為首選，可見他們大都認為對外漢語專業不是最優選擇不難看出大部分同學對未來的設想還是比較理想化的。15%53%□本專業工作□個人興趣愛好方面□差不多，只要適合自己假如你在武漢從事對外漢語方面的教學工作，你認為最理想的工資是？A3000—4000元B4000—6000元C6000—8000元D8000元以上分析：0/27%此題設計有失妥當，作為一名初出茅廬的畢業生，社會現狀并不能滿足如此待遇要求。調查結果充分說明。本專業的學生對專業的把握比較盲目，自視過高起點應定為一千元，并逐步上升，對專業信心在大也不可脫離實際。0/27%3000-40004000-60006000-8000口8000以上作為對外漢語專業的學生，你認為本專業未來10年內發展怎樣？A會越來越好C會越來越弱B已經發展到頂峰，會保持當前狀態D不定，看國家的強盛情況分析：調查結果顯示：超過半數的人認為對外漢語專業的發展前景抱有樂觀態度，對專業外來的趨勢有信心。另有小部分人認為專業的發展前景與中國今后的國家發展掛鉤，立場客觀。極小部分人認為對外漢語專業的前景不樂觀。口會越來越好□已發展到頂峰，會保持當前狀態口會越來越弱□不一定，看國家的強生情況你認為留學生來華學習漢語的原因是什么？A中國國力提升B中國文化魅力C國家政策D從眾心理分析：因素主要集中在“國家實力”和“民族文化魅力”兩方面。近年來，中國國際之路進程迅速。舉辦奧運會、世界博覽會，中國與國際各發達國家交往、聯系日益密切。

33%54%英國、法國、美國、以及俄羅斯都相繼舉辦了“中國文化年”，這都對中國的對外漢語事業起到了至關重要的影響。中國文化向外的輻射面擴大，這也是上述兩項因素被調查者重視的原因所在。33%54%口中國國立提升□中國文化魅力□我國的國家政策□從眾心理總結：我們第三小組同學，通過本次對“對外漢語專業關于社會影響力及專業就業的研究報告”調查中得知，對外漢語專業是一個趨向于對外漢語教學方面就業的專門學科，它的就業渠道是以對外漢語教學為主。在此同時，由于對外漢語專業對其教育水平和語言交際能力的要求較高，使得該專業就業渠道趨向于多元化。我組組員在經過多次的分析和討論中，總結出以下基本的調查結論：對外漢語專業的學生，多數對自身專業寄以出國任教的期望，認為就業難度較易、就業率率較高，專業前景樂觀。絕大部分對外漢語專業的同學認識到，成為合格乃至優秀的對外漢語教師，不僅必備專業的學識和教學技能，更要精通深廣的中國文化、具備一個教師、一個中國教師應有的馨德。對外漢語事業面向全世界，中國國內和世界范圍內，從孔子學院的創建頻速和全球對外漢語教師的緊缺等情況看出它的走勢良好，對外漢語在世界舞臺的影響力明顯大于國內。除極少本分本專業學生有較為清晰、全面的把握外，包括就讀于本專業的學生以及學生家長，還有非本專業的社會人群，都缺乏關于“對外漢語專業”最為基本的了解。對外漢語的社會影響力總體是國際大于國內，專業群體大于非專業群體。漢語的對外教學和對外教師的培養都未得到充分、全面的宣傳推廣，國家漢辦對“對外漢語”的重視也沒有得到國內大眾的響應和了解。說道本專業，人們并不知道它是什么、干什么的。這是制約本專業影響力的重要因素。自我國的對外開放以來，國際文化交流的日益頻繁，國家經濟、政治、軍事、文化等方面的對外交流，在國家對于“對外漢語”事業方面政策起到具體表現，使得我國國內各大高校在這十幾年來陸續開設“對外漢語專業”，以供國際所需。在專業就業方面，以學生個人角度來看，相當部分人群依據個人興趣愛好選擇對外漢語專業，并認為隨著中國經濟發展、國際地位的不斷提高，對專業發展前景不甚滿意，就業態勢良好，就業態度樂觀。整體來看：對外漢語專業的就業和社會影響力本身就是一個密不可分的有機體。它們相互影響、相互制約、相輔相成。就業趨向走好讓社會影響力隨之加深，而社會影響力的大小也會反過來作用于專業就業。這次通過對對外漢語專業“社會影響力及專業就業”兩方面的對比調查，使我們小組的成員更深的了解了對本專業的現實概況，今后將更有利于我們專業的學習和個人規劃。［附］小組研究調查自我分析（發言稿）1．問題設置不嚴密，多處紕漏。在調查問卷成型后，幾次的審核都沒有看出問題設置中存在的疏漏。比如