統編版選擇性必修（中）第二單元《記念劉和珍君》隨堂練習統編版高二選擇性必修中6記念劉和珍君

一、基礎知識

1.下列加點字的注音全都正確的一項是 ()

A.山阿(ē)浸漬(zī)

微茫(máng) 長歌當哭(dànɡ)

B.緋紅(fēi) 尸骸(hái)

賃屋(lìn) 面面相覷(qù)

C.干練(ɡān) 喋血(dié)

詫異(chà) 殞身不恤(yùn)

D.寥落(liáo) 菲薄(fěi)

屠戮(lù) 從容不迫(cōnɡ)

2.下列詞語中,書寫完全正確的一組是 ()

A.茍活黯然陰謀鬼計殫精竭慮

B.編緝懲創肆無忌憚驚心動魄

C.桀驁薇漠不屈不撓慘淡經營

D.洗滌砥礪流言蜚語廣有羽翼

3.下列各句中,加點的成語使用恰當的一項是()

A.電視劇《三國演義》中,一首《贊諸葛》真是長歌當哭,如泣如訴,讓人潸然淚下。

B.楊家三兄弟楊德麟、楊毓麟、楊殿麟,有兩位為創建自由獨立的共和國殞身不恤,楊殿麟獨自支撐起楊家。

C.如果秦少游想步入仕途,為國出力,有的是機會與條件,因為遠的不說,十分欣賞少游詩詞的清正廉潔的王安石就曾數度入相,廣有羽翼,政治人脈極旺。

D.每次考試成績公布后,我們應正確對待成績,不能妄自菲薄自己的成績,也不應當輕易滿足于自己的成績。

4.下列語句中沒有語病的一項是 ()

A.1926年3月18日的愛國請愿,毫無疑義是群眾的一種愛國運動;向政府去請愿,提攜人民的要求,也毫無疑義是群眾的斗爭方式之一。

B.魯迅先生在《空談》一文中這樣說:“那樣的慘殺,我實在沒有夢想到,雖然我向來常以‘刀筆吏’的意思來窺測我們中國人。”

C.從表面上看來,段祺瑞政府與帝國主義之間似乎沒有連襠瓜葛,但是,從實質上看,帝國主義與段祺瑞政府是合謀的。

D.路,還沒有開始就走到了盡頭;夢,就永遠不再醒來還來不及做。劉和珍,這位年僅22歲的女大學生就這樣倒在了反動派的槍彈之下。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是 ()

魯迅幾百萬字的遺著,其中很大一部分必將永遠受到讀者的喜愛,后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態度閱讀它。。。,,。。

①他作為中國知識分子的楷模,這形象,這精神,必將永世長存

②比起文章來,更重要的是魯迅這個人,他的處世的態度,他的愛國心和正義感

③更有若干篇在寫作時就并不正確,只能作為一種研究資料保留下去了

④他對強暴的反抗和對弱者的同情,他為了中國進步所做的努力

⑤有一部分時過境遷,不再使人感興趣

⑥他身上那種中國優秀知識分子傳統的骨氣,用他的話說,“這就是中國的脊梁”

A.④⑥①②⑤③B.④①⑥⑤③②

C.⑤③①⑥②④ D.⑤③②④⑥①

6.對下列各句修辭手法的分析,不恰當的一項是 ()

A.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。(反復)

B.慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。(對比)

C.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯軍的懲創學生的武功,不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)

D.人類的血戰前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結果卻只是一小塊,但請愿是不在其中的,更何況是徒手。(比喻)

二、課文精讀

閱讀下面的文字,完成后面的題目。

我在十八日早晨,才知道上午有群眾向執政府請愿的事;下午便得到噩耗,說衛隊居然開槍,死傷至數百人,而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說,竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意,來推測中國人的,然而我還不料,也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血呢?

然而即日證明是事實了,作證的便是她自己的尸骸。還有一具,是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害,簡直是虐殺,因為身體上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令,說她們是“暴徒”!

但接著就有流言,說她們是受人利用的。

慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。

7.在第一段中,作者連用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等詞,這些詞說明了什么?

答:

8.“我向來是不憚以最壞的惡意,來推測中國人的”一句的含意是什么?其中的“中國人”指什么人?

答:

9.“衰亡民族”“默無聲息的緣由”是什么?

答:

10.“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡”,用了什么修辭手法?有什么含意?

答:

三、同步拓展

閱讀下面的文字,完成題目。

痛哭和珍

石評梅

慘淡莊嚴的禮堂,供滿了鮮花,掛滿了素聯,這里面也充滿了冷森,充滿了凄傷,充滿了同情,充滿了激昂!多少不相識的朋友們都掬著眼淚,來到這里吊你,哭你!看那滲透了鮮血的血衣。

四圍都是哀聲,似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸,燭光照著你的遺容,使渺小的我不敢抬起頭來。和珍!誰都稱你作烈士,誰都贊揚你死得光榮,然而我只痛恨,只傷心,這黑暗崎嶇的旅途誰來導領?多少偉大的工程憑誰來完成?況且家中尚有未終養的老母,未成年的弱弟,待你孝養,等你培植。

不幸,這些愿望都毀滅在砰然一聲的衛士手中!

當偕行社同學公祭你時,她們的哀號,更令我心碎!你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們,在這虎威抖擻、豺狼得意的時候。一直是同患難,同甘苦,同受驚恐,同遭摧殘,同到宗帽胡同,同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿,同在槍林彈雨中掙扎,同在血泊尸堆上逃命;然而她們都負傷生還,只有你,只有你是慘被屠殺!她們跟著活潑微笑的你出校,她們迎著血跡模糊的你歸來,她們怎能不痛哭戰線上倒斃的勇士,她們怎能不痛哭戰斗正殷中失去了首領!

和珍!我不愿意你想起我,我只是你萬千朋友中一個認識的朋友,然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神,尤其是你那微笑中給予我的熱力和溫情。

現在夜已深了,你的靈前大概也綠燈慘慘、陰氣沉沉得靜寂無人,這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了,你安靜地睡吧!不要再聽了她們的哭聲而傷心!明天她們送靈到善果寺時,我不去執紼了,我怕那悲涼的軍樂,我怕那荒郊外的古剎,我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。他們比什么都蠢,他們比什么都可憐,他們比什么都殘忍,他們整個都充滿了奴氣。當你的棺材,你的血衣,經過他們面前,觸入他們眼簾時,他們一面瞧著熱鬧,一面悄悄地低聲咒罵你“活該”!他們說:“本來女學生起什么哄,請什么愿,亡國有什么相干?”

雖然我們不要求人們的同情,不過這些寒心冷骨的話,我終于不敢聽,不敢聞。自你死后,自這大屠殺閉幕后,我早已丟失了,嚇跑了,自己終于不知道究竟去了哪里。

和珍!你明天出了校門走到石駙馬大街時,你記得不要回頭。你一直向前去吧,披著你的散發,滴著你的鮮血,忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧!

沉默是最深的悲哀,此后你便贈給我永久的沉默。

和珍,夢!噩夢!想不到最短時期中,匆匆草草了結了你的一生!然而我們不幸的生存者,連這都不能得到,依然供豺狼蟲豸殘殺,還不知死在何日。又有誰來痛哭憑吊殘齒下的我們?

三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫

(有刪改)

11.下列對這篇散文的賞析,正確的一項是 ()

A.文章從追悼會慘淡莊嚴的禮堂寫起,連用六個“滿”字,以鮮花和素聯將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極致,讀來使人潸然淚下。

B.文章主要以第二人稱來寫,便于抒發感情,既拉近了作者與劉和珍的距離,也拉近了讀者和劉和珍的距離,自然實現了生者和逝者的對話。

C.對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫,形象地寫出了當時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和奴性,入木三分,極富批判性。

D.本文是作者赴劉和珍追悼會歸來連夜寫成的,凄婉哀怨,而又蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量,因而讀來具有強烈的藝術感染力。

12.作者在痛哭和珍時,也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?

答:

13.魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。”而本文寫道:“沉默是最深的悲哀,此后你便贈給我永久的沉默。”試比較這兩句話的含意。

答:

四、語言運用

閱讀下面的文字,完成題目。

江南河港交流,且又地濱大海,湖沼特多,故空氣里時含水分;到得冬天,不時也會下著微雨,而這微雨寒村里的冬霖景象,。你試想想,秋收過后,河流邊三五家人家會聚在一道的一個小村子里,門對長橋,窗臨遠阜,這中間又多是樹枝杈丫的雜木樹林;在這一幅冬日農村的圖上,再灑上一層細得同粉似的白雨,加上一層淡得幾不成墨的背景,你說還夠不夠悠閑?若再要點景致進去,則門前可以泊一只烏篷小船,茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客,天垂暮了,還可以加一味紅黃,在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界,自然會胸襟灑脫起來,終至于得失俱亡,死生不問了;我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句吧?詩人到此,連對綠林豪客都客氣起來了,這不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨,也就必然要想到雪:“晚來天欲雪,能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路,微雪酒香村”,則是雪月梅的冬宵三友,會合在一道,在調戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”,。“前村深雪里,昨夜一枝開”,又到了第二天的早晨,和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句,也許不盡是在江南所寫,而作這幾句詩的詩人,也許不盡是江南人,但借了這幾句詩來描寫江南的雪景,豈不直截了當,比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?

14.文中使用了哪些修辭手法 ()

A.比擬、比喻、夸張

B.比擬、比喻、引用

C.比喻、借代、排比

D.比喻、比擬、借代

15.文中畫波浪線的句子可改寫成:“在這一幅冬日農村的圖上,再灑上一層白雨,加上一層背景,就十分悠閑了。”從語意上看二者基本相同,但原文表達效果更好,為什么?

答:

16.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。

答:

17.某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動,劉和珍當選。請仿照“感動中國”人物頒獎詞形式,為劉和珍寫一則頒獎詞。

要求:①符合人物特征;②語言表達生動、連貫、得體;③至少運用一種修辭手法;④不超過100字。

答:

18.在下面語句的橫線上補寫兩句話,修辭、句式必須和所給的句子相同。

思想家的魯迅,是大海上的燈塔,燈光劃破中國社會的黑暗。

①文學家的魯迅,是,。

②革命家的魯迅,是,。

答案

1.B【解析】A項,“浸漬”的“漬”讀“zì”;C項,“干練”的“干”讀“ɡàn”,“殞身不恤”的“殞”讀“yǔn”;D項,“從容不迫”的“從”讀“cónɡ”。

2.D【解析】A.“鬼”應為“詭”;B.“緝”應為“輯”;C.“薇”應為“微”。

3.B【解析】殞身不恤:犧牲生命也不顧惜。使用正確。A.長歌當哭:以放聲歌詠代替哭泣,多指用詩文抒發胸中的悲憤。此處使用“長歌當哭”犯了望文生義的錯誤。C.廣有羽翼:到處都有幫兇,含貶義。感情色彩不當。D.妄自菲薄:過分地看輕自己。后面不能接賓語。

4.B【解析】A項,搭配不當,“提攜”改為“提出”。C項,偷換主語,前半句的主語是“段祺瑞政府”,到后面變成了“帝國主義”。D項,語序不當,“就永遠不再醒來還來不及做”應為“還來不及做就永遠不再醒來”。

5.D【解析】⑤③承接前文談魯迅的文章,且“有一部分時過境遷”“更有若干篇在寫作時就并不正確”存在程度上的遞進關系,故⑤③應排在前面,據此可排除A、B兩項。②由魯迅的文章轉為魯迅的處世態度和他的精神,起承前啟后的作用,故②應緊接③句。④⑥承接②句談魯迅的精神,①句是對整個文段進行總結。

6.B【解析】這句話句式整齊,結構大體一致,運用的修辭手法是對偶。

7.[答案]說明了慘案的發生出乎作者的意料,反映了敵人的兇殘超乎想象。

【解析】文中加點的這些詞語,有的表示出乎意料,有的表示驚訝。文中連用這些詞語,準確反映出作者在聽說“三一八”慘案發生后的震驚。

8.[答案]“我”一向對反動派有著比較清醒的認識,認為他們什么樣的壞事都可以做出來,但這回還是超出了“我”的意料,“我”萬萬沒想到他們會對手無寸鐵的愛國學生下如此毒手。“中國人”指中國的反動派。

【解析】理解這句話的含意,關鍵在于對“中國人”一詞的意思的界定。從前面的“最壞的惡意”可以看出,此處的“中國人”是作者詛咒和痛斥的對象。

9.[答案]敵人兇殘的暴力統治和反動文人用反動輿論進行的思想統治。屠刀加鉗口術的專制統治,使得我們的民族更加衰亡了,使得我們的民族沒有人敢為自由、國家而呼喊奮斗了。

【解析】這兩個短語位于節選文段的結尾部分,在一個總結性的語句中。結合上文的“慘象”“流言”兩個詞,不難看出“默無聲息的緣由”是反動派的無情殺戮和反動文人的誹謗詆毀。

10.[答案]這里使用了反復的修辭手法。“不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡”,意思是沉默到了極點,就將是爆發的時候。這里既有對反動派的警告,也有對愛國者的呼喚、激勵和鼓動。

【解析】從“沉默呵,沉默呵!”不難看出使用的修辭手法是反復。“不在……就在……”指明了“沉默”有兩種截然不同的結果,表面上看這是個并列關系的復句,其實強調的重點在前一分句中。

11.B【解析】A項,認為文章一開頭就將氣氛“烘托到極致”錯;C項,將批判的對象理解錯了;D項,“蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量”于文無據。

12.作者寫了自己的渺小,寫自己“早已丟失了,嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大,以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

13.魯迅的話表達的主要是憤怒:沉默是無言的憤怒,而憤怒遲早會在沉默中爆發,不爆發就會在沉默中滅亡。

作者的話表達的主要是悲哀:劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀,永久的悲哀。

14.B【解析】B項,“細得同粉似的白雨”運