2021年10月高等教育自學考試全國統一命題考試護理學導論試卷（課程代碼03201）一、單項選擇題:本大題共20小題，每小題1分，共20分。護理人員需要按照醫師的處方及其他醫囑對服務對象實施護理這種護理功能屬于（D）獨立性護理功能B.合作性護理功能指導性護理功能D.依賴性護理功能戰爭帶來的傷殘與死亡，屬于健康影響因素中的（C）生物因素日.心理因素C.社會環境因素D.文化因素根據弗洛伊德的觀點，發展不順利會造成強迫性人格的時期為（D）口欲期B.肛欲期C.性蕾期D.潛伏期皮亞杰把人的智力發育分為4個階段,10-12歲兒童應處于（D）A.感覺運動期B.前運思期C.具體運思期D.形式運思期人際關系雙方相互間的贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感此種吸引稱為（B）A.相近吸引B.相悅吸引C.相容吸引D.相補吸引兩人非常信任，交往較頻繁，可進行推心置腹的交流,其心理距離是（D）A.負一級B.正一級C.正二級D.正三級某病人由于過敏性休克而急診入院，在人院初期，護患關系的模式應是（A）A.主動-被動型B.指導-合作型C.共同參與型D.服務-指導型下列關于西方禮儀文化描述正確的是（D）A.崇尚群體本位的價值理念B.保持和諧，不走極端C.主張謙虛，以和為貴D.鼓勵個人欲望的滿足和個性張揚伽利略用望遠鏡觀察天體證明和發展了哥白尼的日心說體現了文化的（A）A.繼承性B.超時代性C.階級性D.地域性自卑的產生,源于下列哪種需要沒有得到滿足？（B）A.生理的需要B.自尊的需要C.安全的需要D.情緒的需要用護理常規引出對某病人的具體護理措施這種科學思維的方法是（C）A.觀察B.歸納C.演繹D.分析下列關于潛在的護理診斷描述正確的是（C）A.知識缺乏B.潛在并發癥:壓瘡C.有感染的危險D.母乳喂養有效關于護理目標的敘述，正確的是（A）護理目標的主語可以是護理對象的生理功能和機體的一部分每個護理目標都必須含有條件狀語一個護理目標可以針對兩個或兩個以上的護理診斷護理目標制定得越高越好健康信念模式的提出者是（B）A.格林B.霍克巴姆C.潘德D.克魯特根據護理理論的著重點不同，羅依（Roy）適應理論屬于（C）A.以需要及問題為中心的護理理論B.以護患關系為中心的護理理論C.以系統為中心的護理理論D.以能量源為中心的護理理論根據護理理念的形成和發展，責任制護理的出現始于（D）A.禁欲主義階段B.浪漫主義階段C.實用主義階段D.人本存在主義階段以改變學習者態度為目的的教學方法是（B）A.多媒體教學法B.視聽教學法C.討論法D.實地參觀法期盼現在和將來的生活學習都能順利，體現了希望的（A）A.時空性B.認知性C.情感性D.行為性當臨終病人的病情和預后得到證實時病人抱怨“為什么是我，這不公平”，體現了羅斯博:上對臨終病人心理活動發展階段分期中的（B）A.否認期B.憤怒期C.祖喪期D.接受期根據我國目前的法律，如醫生開醫囑給病人實行安樂死，護士應該（B）執行醫囑拒絕執行醫囑在病人及家屬簽字同意的前提下執行醫囑在有關上級行政部門批準下執行醫囑二、多項選擇題:本大題共5小題,每小題2分，共10分。社會認知的特征包括（BCDE）A.社會認知的準確性B.認知過程的互動性C.認知形成的一致性D.社會認知的評估性知覺信息的選擇性文化休克的臨床表現包括（ABCDE）A.坐立不安、失眠、疲乏B.缺乏自信、憂慮C.思維不能集中D.躲避、注意力和控制缺陷胃腸功能減退影響臨床護理決策的因素有（ABCDE）A.個人價值觀B.知識及經驗C.個性特征D.環境因素E.情境因素人的成長發展規律包括（ABDE）A.以一定的順序進行整個過程由加速、減速、等速、再加速等階段構成一般規律為由上到下、由復雜到簡單、由遠到近各個系統的發育不平衡具有一定的個體差異護理工作的主要壓力源包括（ABCDE）A.不良的工作環境B.沉重的工作負荷C.緊急的工作性質D.復雜的人際關系E.高風險的工作三、填空題:本大題共10小題,每小題1分，共10分。二級預防中的“三早”是指早期發現、早期診斷和（早期處理健康問題）。導致人際吸引的重要因素是（個人的特質）。人際關系的社會性功能包括營造良好的社會人際氣氛和增強（群體凝聚力）。文化現象的三個方面可以稱之為物質文化、精神文化和（方式文化）。評判性思維的核心認知技能包含（分類）、解析意義及闡明意義的亞技能。護理程序由（護理評估）、護理診斷、護理計劃、護理實施、護理評價5個步驟組成。羅伊創立的適應理論由輸入、控制、（效應器）、輸出和反饋5部分組成。健康教育的干預策略一般可分為教育策略、社會策略、環境策略和（資源策略）。對大多數人來說，人生所面臨的最大喪失可能是（至親的死亡）。法律的核心范疇是權力、（權利）和義務。四、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分，共15分。零接觸狀態:指雙方互不認識，相互之間均未注意到對方的存在，彼此完全無關，形同陌路，無任何感情聯結，（2分）心理距離為零級。（1分）文化關懷調適：指通過幫助性、支持性和促進性專業文化行為或決策，幫助特定文化中人群或個體適應其他文化，（2分）或者在不同文化環境里與他人協作，從而對其健康產生有利的有效的和積極的影響。（1分）控制論：是自動控制、通訊技術、計算機科學、數理邏輯、神經生理學、統計力學和行為科學等多種科學技術（2分）相互滲透形成的一門橫斷性學科。（1分）理念：指引個人思維及行為（1分）的價值觀與信念。（2分）悲哀：指個體面對喪失所產生的情感反應,（1分）通常表現為個體行為上難以抑制的哭泣極度的焦慮、不安.不思飲食及失眠等。（2分）五、簡答題:本大題共5小題，每小題5分，共25分。簡述患病后病人主要的心理反應。答：①焦慮及恐懼。依賴性增強。自尊心增強。猜疑心加重。主觀感覺異常。情緒易激動。孤獨感。習慣性心理。害羞和罪惡感。心理性休克及反常行為。【評分參考】每答對1個要點給1分,任答對5個要點給滿分5分。簡述循證護理的意義。答：①提高護理工作效率。（1分）促進護理科研成果在護理實踐中的應用。（1分）促進護理科研和論文水平的提高。（2分）促進衛生事業的發展。（1分）簡述護理診斷與合作性問題的區別。答：護理診斷是護理人員獨立采取措施能夠解決的問題;（2分）合作性向題需要醫師、護理人員共同干預處理，（1分）處理決定來自醫護雙方。（1分）對合作性問題，護理措施的重點是監測。（1分）簡述臨終關懷的意義。答：臨終關懷是-項符合人類利益的崇高事業，對人類社會的進步具有重要意義：（1分）臨終關懷符合人類追求高生命質量的客觀要求。（2分）臨終關懷是社會文明的標志。（1分）臨終關懷體現了照護職業道德的崇高。（1分）在臨床工作中，哪些情況不屬于醫療事故？答：①緊急情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫學措施造成不良后果。在醫療活動中由于病人病情異常或體質特殊而發生不良后果。在現有醫學科學技術條件下，發生無法預料或不能防范的不良后果。無過錯輸血感染造成不良后果。因病方原因延誤醫療導致不良后果。因不可抗力造成不良后果。【評分參考】每答對1個要點給1分,任答對5個要點給滿分5分。六、論述題：10分。試述護理人員在健康教育中的作用。答：①為服務對象提供有關健康的信息，（1分）護理人員應根據人群的不同特點和需要，為其提供有關預防疾病、促進健康的信息。（1分）幫助服務對象認識影響健康的因素，（1分）護理人員應根據個體、家庭和人群的具體情況，有針對性地教育人們保護環境，鼓勵他們保持健康的生活方式和行為，提高人群的健康素質。（1分）幫助服務對象確定存在的健康問題。（2分）指導服務對象采納健康行為。（2分）協調健康教育各相關部門之間的關系。（1分）開展健康教育的研究。（1分）七、案例分析題：10分。患者張先生，男,40歲，平素性情急躁,嗜好吸煙、高鹽高脂飲食,三年前被診斷為高血壓,此次張先生與兒子生氣后，意識不清，急診入院,測血壓220/110mmHg,醫生給予靜點降壓藥物，告知其絕對臥床休息。請問：（1）根據奧瑞姆的自理理論及患者的病情，護士應如何為張先生選擇護理系統。答：①在高血壓急癥期應采用完全補償系統,（2分）張先生絕對臥床休息，護理人員為其提供一切幫助，滿足其全部治療性自理需求。②血壓降至合理水平后可采用部分補償系統，（2分）護理人