幼兒小班數學《大海報》授課設計設計幼兒小班數學《大海報》授課設計設計一、設計妄圖：小三班幼兒聰穎好學，年齡在3歲半-4歲半之間，這個年齡段的孩子對數字比較敏感，在學習中，能感知數看法的形成，并學習辨別1--10的字形，在游戲活動中，屢次記數、點數，對數量的感知有了初步的認識。大海報可讓幼兒在輕松、主動的氛圍中學習規律數數，從而提高幼兒對數學的認知能力。我依照我班幼兒的實質情況，結合幼兒的年齡特色，設計本次數學研究游戲活動，讓幼兒學習利用數字卡片、實物卡片、粘貼海報、開火車等游戲活動幫助幼兒認識6、7、8的'字形及辨別6、7、8的數量。二、活動目標：1、讓幼兒認識6、7、8的字形。2、讓幼兒辨別6、7、8的數量。3、體驗數字游戲的樂趣。三、活動準備：1、教師自制海報一張、幼兒海報五張2、與幼兒人數相等的6、7、8數字卡片3、實物數量卡片若干4、光碟一盤，故事《動物選美》四、活動過程：(一)、活動導入1、觀看故事《動物選美》導入活動；2、教師出示海報，引導幼兒觀察；3、提出問題：海報上出現的數字分別像什么？引導幼兒分組談論；4、請幼兒從桌面上找出與海報相同的數字。(二)、教師依次出示6、7、8數字卡1、引導幼兒認識6、7、8的字形，并說說是什么數字2、說說它們分別像什么?3、請幼兒找出與數字切合的實物卡片。(三)、手指游戲。教師分別說出6、7、8的任何一個數字，請幼兒用手指比出與數字切合的手指。或反之，游戲重復進行。(四)、引導幼兒分組學習使用數字6、7、8粘貼海報(五)、小結:讓幼兒在活動中搜尋6、7、8數量的對象，加強數字與數量的結合。活動延伸：游戲《開火車》活動評析：在活動前，小三班幼兒已對數字1-5認識和掌握，經過認知活動，多數幼兒能較快地正確地辨別6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪設出正確的數量，少許幼兒需在教師引導下完成。授課活動中，師生互動較好，幼兒充分體驗到數字游戲的樂趣，從而達到授課目的。《胖乎乎的小手》的設計《胖乎乎的小手》的設計《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，能夠看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。現在獨生子女很多，勤勞、孝敬長輩的道德正是他們所欠缺的。讓學生有所感悟，是本課授課的重點，也是難點。一、研究課題課題授課牽動課文授課，因此有必要對本課課題進行一些研究。能夠借助書中的插圖或放大的圖片，讓學生說一說這是一雙怎樣的小手(不限制于書中的課題)，讓學生進行板書。隨著學生對課文感悟的加深，再來理解課題，這在下面的設計有所表現。二、感知整體能夠結合書中的插圖讓學生看一看，讀一讀，說一說，寫一寫，認識這個故事的主要內容，感知課文的整體。這種感知應該是學生個體的感知，不要限制于標準答案或完滿的答案。1、學生齊讀后，教師引入：你感覺蘭蘭是一個怎么樣的小女孩?請上來板書。2、師：請大家再讀課文，想一想，劃一劃，你是從哪些地方看出蘭蘭是這樣一個小女孩的?學生快速默讀后，教師隨面點撥，并引導學生讀出自己的領悟和感情。三、重點讀悟這篇課文的內容很簡單，很形象，因此學生理解其實不困難。重點是要讓學生在學習的過程中體驗、感覺蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好道德。授課中能夠抓住爸爸、媽媽、奶奶說的三句話，進行重點授課，以期牽一發而動全身。在初讀的基礎上，讓學生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫的原因，學生反響后，投影出示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!讓學生屢次地讀，說說自己的理解，說說從這向句話中你領悟到了什么?你感覺能夠把題目中的胖乎乎換成什么詞?大家是喜歡蘭蘭的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的手?在充分朗讀體驗的基礎上，引導學生進入角色，想一想，演一演。爸爸回家了，蘭蘭會怎么做，蘭蘭是怎樣主動幫媽媽洗耳恭聽手絹的，又是怎樣幫奶奶撓癢癢的，大家是怎樣夸耀蘭蘭的，蘭蘭長大后，會幫家人做哪些事情呢?讓學生結合自己的'經驗和理解，知道蘭蘭是怎樣的一個孩子，我們要向她學習什么。在讀、演的過程中，學生必定會有自己的感覺，教師不要逐段地解析，不要把自己的理解強加于學生。在讀中感悟的過程中，我們也不能夠忽視語言文字訓練。如領悟替、給、幫的用法，能夠設計以下練習(投影出示)：我會說：我替爸爸()我給媽媽()我幫老師()我為大家()()最后一句為彈性設計，讓學生自己想一想說說。四、延伸拓展讓學生畫一畫，說一說自己的小手(投影出示)：這雙()的小手替()。這雙()的小手給()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會()。說的過程中，不要限制于書中的胖乎乎的小手，也不要限制于說是一雙勤勞的手，能夠是能干的，可愛的，靈巧的，等等。在學生說完后可進一步引導，誰感覺自己的手最漂亮，誰感覺自己的手能干，說一說，并把畫貼在教室的墻上。這樣，既能激發學生說的興趣，也在無形中浸透了愛勞動，孝敬長輩的思想。我的思想示范課授課設計設計我的思想示范課授課設計設計活動目標：活動過程：一．出示示教卡1-（1）和1-（2），引導幼兒觀察，比較兩張卡片的異同。指示語：請小朋友仔細看這兩張卡片上的圖案象什么？（一段弧形圖案）什么地方相同？（底色都是綠色，都有一段由藍色和白色組成的弧形圖案）什么地方不一樣？（藍色和白色的地址不一樣，一張卡片藍色在前面、一張卡片白色在前面）教師小結：這兩張卡片都有一段由藍色和白色組成的弧形圖案，但是，藍色和白色的地址不一樣。一張藍色在前面、一張白色在前面。（建議觀察完后將拼圖塊按與示教卡1-1、1-2相同的面向上并分類擺放，這樣更有利于幼兒對后邊的藍白相間規律的理解和記憶）2．引導幼兒觀察兩張圓圈大卡片，比較兩張卡片的異同。指示語：（觀察時用）這兩張卡片上的圖案象什么？什么地方相同？什么地方不一樣？提問：每個圓圈在幾個小方格里？兩個圓圈什么地方相同？（補充提問：“每個圓圈都有些什么顏色？）什么地方不一樣？（引導幼兒以一個相同小方格作為起點，如：我們試著從圓圈的左上方小格開始看，誰在前面？誰在后邊？這張呢？——邊觀察邊讀出來。）這兩個圓圈是相同的嗎？為什么？（一張藍色在前面、一張白色在前面，兩個圓圈藍色和白色排列的`地址不一樣，）教師小結：兩張卡片上的圓圈不一樣樣。誠然兩個圓圈上藍色和白色都是按一段藍色、一段白色、一段藍色、一段白色的規律重復排列的。但是，小朋友經過仔細地看，找一個相同的小方格作為起點仔細地比，發現了兩個圓圈藍色和白色的地址不一樣，就是排列規律不一樣。二、幼兒記憶拼圖（一）出示示教卡1。⑴.引導幼兒觀察大示教卡1，指示語：（觀察時用）卡片上4個圓圈排成了幾排？每排幾個？圓圈上藍色和白色的排列規律是相同的嗎？相同的圓圈是怎么擺放的？不一樣的圓圈呢？（語速放緩，問句間略有逗留，便于少兒思慮）教師提示：能夠先看橫排，再看豎行。如幼兒拼圖時有困難，可再次觀察后扣放。請你仔細看，仔細記，爾后用小拼圖塊擺出來。⑵.觀察片刻后扣放，幼兒記憶回想指示語：回想一下，卡片上四個圓圈是怎么擺放的？每個圓圈什么顏色在前面？相同圓圈是怎樣擺放的？不一樣的呢？⑶.幼兒依照記憶在托盤中拼擺出來。幼兒拼擺的過程中，老師注意用語言啟示幼兒回想圖案排列規律，若是還是感覺困難，老師可再次出示卡片讓幼兒觀察，爾后扣放，幼兒連續記憶拼擺，授課設計《我的思想示范課授課設計》。⑷.教師再次出示大示教卡1，同時顯現少兒操作結果，（用少兒托盤顯現）說說是用什么方法記住的。（補充提問：你是從什么地方開始看的？只觀察相同圓圈，上下2橫排分別看）⑸師生共同總結記憶拼圖的策略和方法。教師小結：要記住這張卡片上的四個圓圈，找一個相同的小方格作為起點（左上方小格），比一比，看一看，藍色、白色排列的位置是不是相同的，記住相同的是怎么排列的？不一樣的是怎么排列的，看一個放一個，拼好后再放入托盤中，就能又對又快地擺出來。三、記憶拼圖（大示教卡3）可作為第二次活動出示示教卡3-（1），幼兒在16個立方體中找出相同的畫面，向上放置。數數有多少個相同的面。指示語：①請找出所有和這張卡片相同的畫面，向上擺爾后把拼圖塊按藍色在前，一段藍色、一段白色的規律排列，試一試，是不是每一塊都能夠接下去，為什么？引導幼兒理解每個直條形面上的藍色和白色的地址是能夠變換的。出示大示教卡1-（1）、1-（2），幼兒在16個立方體中分別找出相同的畫面，向上放置。指示語：①請你找出有弧形圖案的畫面向上放置。把相同的放在一起，數一數有多少塊？請你拿出一塊，看看什么色在前面，試一試可不能夠夠把它換到后邊去。②每一個拼圖塊上弧形和直條形的面有多少？在一個拼圖塊的什么地方？引導幼兒理解每個弧形面上的藍白色是不能夠夠變換的，每個立方體中都有一個面是直條形，一個面是弧形，為后邊的記憶拼圖作好鋪墊。教師小結：每個立方體中都有一個面是直條形，一個面是弧形，直條形的藍色和白色的地址是能夠變換的，弧形的藍色和白色的地址是不能夠夠變換的。出示示教卡3，引導幼兒觀察。指示語：卡片上有幾個什么樣的圖形？兩個圖形上藍色和白色排列規律是相同的嗎？弧形占了幾個小方格？直條形呢？幼兒觀察片刻后扣放，幼兒依照記憶在托盤中拼擺出來。幼兒操作時，教師巡回觀察，當幼兒出現需要的弧形拼圖塊無從搜尋時，提示幼兒每個立方體中都有一個面是直條形，一個面是弧形，需要的弧形只能同拼好的直條形立方塊調換。教師再次出示大示教卡3，幼兒自我檢查并糾錯。三．記憶拼圖（示教卡2）（操作前把拼圖塊從托盤里拿出來分類擺放好）幼兒觀察自己的示教卡2，爾后扣放，再依照記憶在托盤中拼擺出來。指示語：請拿出自己的示教卡2，看看有幾個什么樣的圖形？他們是怎樣擺放的？每個圖形上藍色、白色排列規律是相同的嗎？請你仔細看，仔細記，爾后用小拼圖塊擺出來若是幼兒感覺有困難，教師能夠讓幼兒依舊拼擺一次后再依照記憶進行拼圖。2.幼兒再次出示自己的示教卡2，自我檢查并糾錯。喂──出來授課設計設計喂──出來授課設計設計【授課目的】1、通讀課文，感知文章內容，理解文章主旨。2、理解現實與想象思想的關系。3、加強環保意識，激發研究熱愛科學的情味。【授課重點】1、理解現實與想象思想的關系。2、加強環保意識。【課時安排】課時。【授課內容】1、通讀課文，掌握文意。2、理解現實與想象思想的關系。3、張開合理想象，作續寫練習。【授課步驟】一、漫畫導入學生上講臺顯現所畫漫畫，解說故事內容。第一幅，畫上無底洞，圍著好多人。第二幅，畫上好多垃圾車開來。第三幅，畫上工人頭頂上飛來一塊小石頭。二、自讀課文，思慮這個虛假的故事說明怎樣的道理?明確：不從根本上辦理環境問題，環境污染終將危及人類自己的生計。三、研究文本1、在我們生活中，你所知道的人們是怎樣辦理生活垃圾和廢氣