(統編教材)人教部編版四年級上冊道德與法治我們班四歲了(第一課時)CONTENTS01.我們班的成長足跡02.我們班很棒01我們班的成長足跡小組討論1、你還記得圖片中的這次活動嗎？我們是干什么了呢？2、在這次活動中，你印象最深刻的一件事是什么？我們班的成長足跡我們在一起學習已經三年多了,三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧!我們是光榮的少先隊員我們參加防震安全演練我們參加運動會愛祖國、愛家鄉認真學習的我們六一兒童節快樂二年級三年級一年級小組活動：班級回憶錄這些照片好像一下打開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼上，看看按照時間的順序，它應該被貼在哪里？

成長交流園

在過去的三年中，我們的身邊還發生著許多的故事，讓我們一起召開一個班級故事會一起來說說看吧！1.講講班級中那些溫暖感人的故事。2.講講班級中那些幽默有趣的故事。3.講講班級中那些傷心難過的故事。02我們班很棒我們的班級是溫暖、和諧、友好、團結的大家庭。這個班級大家庭有著許多許多的優點，有著許多做得很棒的地方，你發現了我們班的哪些優點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！·

我們班很棒！我們班很棒凝聚力強互相幫助團結活潑班里建立了“小崗位輪換制度”,讓每位同學都承擔不同的責任。我們班的優點：同學遇到團難總有其他同學無私相助。各司其職全班同學團結一致,共同努力，友愛互助。同學們富有集體主義精神，有關心集體的意識。……

我們的班級有著許多值得我們點贊和驕傲的地方，但是每個班也都有自己的不足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足吧！我們班的不足：有同學下課的時候，亂扔垃圾有同學上課認真聽講，開小差有同學在教室吃零食有同學有時不能按時完成作業講臺東西擺放很亂！沒人整理……我們班的不足：尋找金點子發現了不足，我們就要改進。為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。讓金點子”發光“同學們剛才提出了很多非常好的“金點子”，讓我們一起把這些金點子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提醒大家注意，一起為建設更好的班集體努力把！讓金點子起作用,“發光”。我們班四歲了學習目標

1.愛自己的班級、老師和同學。

2.了解班級的優點和不足，積極為班級成長作貢獻。

3.知道班徽是班級的標志，班徽凝聚著一個班的奮斗目標和精神風貌。參考資料

少先隊員：全稱是中國少年先鋒隊隊員。《中國少年先鋒隊章程》第十一條規定：凡是6周歲到14周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，經批準，就成為隊員。超過14周歲的隊員應該離隊。由大隊舉行離隊儀式。結構圖示板塊一：我們班的成長足跡我們在一起學習已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了許多美好回憶。記得剛入學時，同學們互不相識。過了一段時間，一個團結的班集體在大家的歡聲笑語中誕生了。記得建隊那天，我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員。不知不覺中，我們班已經四歲了。讓我們一起回憶一下班里發生過哪些有趣或難忘的事。這是一年級時學校組織全班同學看菊展后的合影。這是二年級時春季運動會。我們班在接力比賽中齊心協力，獲得了優秀團體獎。學習活動活動過程

1.出示一年級剛入學的照片，說一說當時初到這個班的心情。我當時高興壞了，能和這么多小朋友一起學習、生活，覺得小學生活很有趣。我當時的心情很緊張，第一次看見這么多同學和老師，覺得自己突然長大了。我當時又高興，又擔心。高興的是自己是一名小學生了，擔心的是有那么多我不認識的同學。

我當時的心情是低落的，因為突然離開了幼兒園，來到一個陌生的環境，沒有幼兒園熟悉的好伙伴。學習活動

2.展示三段視頻：

(1)少先隊員入隊儀式。

(2)春游時的合影。

(3)運動會比賽和頒獎。

在這四年里，我們都舉行過哪些活動？有過哪些經歷呢？

戴上紅領巾的時候，我在心里偷偷告訴自己，以后每天早上上學的時候，我都要親手給自己系紅領巾。

我入隊時既高興又激動，成為一名光榮的少先隊員以后，我更加嚴格要求自己了。

高年級同學給我戴上紅領巾的那刻，我知道加入中國少年先鋒隊以后要更加好好學習。交流園召開一個班級故事會1.講講班級中那些溫暖感人的故事。2.講講班級中那些幽默有趣的故事。3.講講班級中那些傷心難過的故事。解讀根據提問回憶班級中曾經發生的有趣的故事，引導我們回憶班級中的點點滴滴，感受班集體生活中的酸甜苦辣，進一步體會在班級生活中感受的幸福快樂。交流園活動主題召開班級故事會。活動指導

1.回憶并選擇一件溫暖、傷心、幽默的事說一說，并說一說難忘的原因。

2.班級在你心里到底是什么樣子的呢？請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說為什么選擇這種顏色。

元旦的時候，老師送給我們大家的新年賀詞，讓我感到班級大家庭的溫馨。

我記得“六一”文芑匯演的時候，我們班級的舞蹈獲得了優秀獎，我很自豪。剛上一年級的時候，我有一次被別的班級的同學撞倒了，同學們扶我回班級休息，讓我感到很溫暖。

班級在我心里就是一個溫暖的大家庭，她是多彩的。有時她是紅色的，充滿熱情；有時她是白色的，充滿溫馨。交流展示

板塊二：我們班很棒每個班都有自己的優點，你能說出自己班棒在哪里嗎？在我們班，人人都有自己的崗位。班里建立了“崗位輪換”制度，每位同學都有機會體驗不同崗位的工作。班里建立了圖書角，讓同學們增長了不少知識呢！我愛我的班級，愛它的寬敞，愛它的明亮，更愛它的大量和包容。我愛我的班級，在這里我得到了知識，受到了教育，在這里我學習了如何看待生活。

寫一句話或一首小詩贊美一下我們班的優點。我愛我的班級，因為它帶給我許多快樂。我愛我的班級，因為它給了我人生的目標，讓我的未來充滿了斗志與信心，我愛它——這個可愛而充滿才華的班級，因為它給了我無數的知己好友，凝結了我的悲歡笑語。我愛我的班級每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題。通過找問題和不足，我們明白雖然班級有很多優點值得我們點贊和驕傲，但是每個班級也同樣有不足，只有不斷改正不足，我們的班級才能更加出色。我給班級找問題調查表我發現的問題存在問題的原因自己評一評(1)發現一個問題得★。(2)能說出存在問題的原因得★。為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。我的金點子我們的金點子學習單班級存在的問題我們的金點子小組評一評①能想出一個金點子得一顆★，能想出兩個或兩個以上金點子得兩顆★。②能改進組員們的金點子得一顆★。我們小組的金點子是在班級嘗試自律公約，通過自律公約，班級同學互相監督，讓班級形成良好的班風班貌。我們小組的金點子是發揮班級干部的作用，協助老師管理班級，同時還要對班級干部加強管理，不能以身作則的要更換。

做班級的主人翁，參與班級管理，才能讓班級更棒！板塊三：班徽設計大賽班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。設計班徽的步驟第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。第三步：把選定的圖案有機地組合起來。第四步：寫上解說詞。第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。我的設計這個班徽的主題叫做“籃球火”，因為我們班級的同學籃球打得好，所以班徽上有個籃球，班徽上的火焰代表著班級的熱情，火苗上的形狀與3接近，代表著我們是三班。

班級文化班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目的圖案和標語等。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生；因制度和觀念等引發出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。課外拓展實戰演練一、填空題。1.每個班都有自己的(

)和(

)。2.(

)是國家的標志，(

)是學校的標志，(

)是班級的標志。3.班徽是班集體的(

)，代表了一個班的(

)。4.設計班徽的第三步是(

)，第四步是

(

)。5.每個班級都有自己的優點，我們班級的優點有(

)。優點不足國徽校徽班徽象征奮斗目標把選定的圖案有機地組合起來寫上解說詞二、選擇題。1.東東針對自己的班級說出了以下幾點，其中不是優點的是(

)。①在我們班，人人都有自己的崗位。②班里建立了“崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，承擔不同的責任。③地上臟了沒有人及時清掃，遇到困難沒有人幫助④同學們參加集體活動的積極性不高。⑤同學們都愛學習。A.①②③④⑤

B.①②⑤

C.③④2.以下對班徽作用的說法正確的是(

)。①班徽是一個班級的標志。②班徽是班集體的象征。③班徽代表了一個班的奮斗目標。④班徽可有可無。A.①②③④

B.①②③CB三、判斷題。1.班級活動和我沒關系，只要好好學習