消防安全教育教案5篇一、教學活動目的：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的根本方針，根本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，把握滅火方法，自救與逃命的方法，化險為夷，轉危為安。

二、教學活動重點：

消防安全常識，撲救常識，滅火方法。

三、教學活動難點：

把握滅火方法。

四、活動預備：

1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。

3、4臺小滅火器。

五、教學方法：

自主參加實踐、合作探究式。

六、教學過程：

（一）導入新課。

（1）教師敘述兩個“火災案例”以引起學生留意。

案例一

2022年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校四周的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于奇怪，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

2022年4月5日上午，山西省某煤礦其次小學四年級共195名學生，在10名教師帶著下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學生分組爭論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞敘述給同組同學聽，以增加火災預防意識，安全意識。

（二）分組爭論

“消防安全”應留意的事項，火災撲救的方法，及逃命方法。

（1）校園防火應留意什么？

（2）如何使用液化氣、煤氣？

（3）如何使用電器？

（4）外出野炊應留意什么？

（5）發生火災時應如何報警？

（6）火災撲救有哪些方法？

（7）人身著火時如何自救？

（8）樓房著火如何逃命？

（9）山林著火如何逃命？

（三）小組代表分題發言。

（四）學習“消防安全常識”

教材全文，學習“火災撲救常識”全文。

（1）自學“消防安全常識”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。

（五）實踐活動：

1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。

消防安全教育教案2

一、教學目標：

1、通過對火災大事的了解，了解火災事故后果的嚴峻性，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、把握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本事，化險為夷。提高學生的自救意識，培育應變力量。

3、加強日常生活安全意識

二、教學過程

（一）導入新課

1、導入語：火與人類生活親密相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是假如利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2、介紹2022年三起火災事故：云南古城、浙江鞋廠、上海大學（二）新授環節

1、著火了怎么辦？

（1）快速逃命，不戀財物

（2）不坐電梯，認清出口

（3）匍匐前行，濕巾捂口鼻

（4）火勢過大，設法呼救

（5）不行跳—樓，繩索逃命

2、預防對策

（1）學生要勸家長盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；

（2）外出時，臨睡前應關閉電源開關及煤氣，液化氣總閥門；

（3）家中假如使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調，電熨斗等要錯開時間，以防電線過載；

（4）不要玩火，要遠離電器設備；

（5）節假日假如燃放煙花爆竹，要在規定的區域內燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要非常當心，最好安裝漏電愛護器；

（7）使用電熨斗，電熱杯，電吹風等器具必需切斷電源后再離開；

（8）不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

（9）千萬不能用明火（火柴，蠟燭等）開啟電器（電燈，排風等）查找煤氣泄漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時，先翻開門窗通氣散風后，待氣味較少后，再去開燈檢查；

（10）夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。

3、家庭應急搶救對策

（1）發覺著火要快速打火警電話，并講清晰地點，部位；

（2）一旦火已從陰燃到火苗階段，要快速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

（3）用臉盆，水桶不斷澆水滅火；

（4）較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；

（5）炒菜時油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；

（6）家用電器著火，要先切斷電源，設法用水打濕毛毯，棉被掩蓋窒息滅火；

（7）洗衣機失火為家用電器火災之最，洗衣機不僅要放置在通風散熱良好處，更要細查常查電源引線磨損老化程度；

（8）電視機著火，人要站在電視機側后面，以防顯像管爆裂傷人；

（9）煤氣，液化氣灶著火，要先關閉閥門，再就近用衣物浸水后蓋住，然后澆水撲打；

（10）救火時門窗要慢開，以防風助火勢；

（11）救火時若有可能要將液化氣罐準時疏散到安全地點；

（12）發生火災自行撲滅的也要向公安消防部門報告，以便查明緣由，吸取教訓。

小結：對中小學生而言，假設你的周邊一旦發生火災，消防部門建議同學們首先要做的是盡快逃離火場，就近叫人或報警。

（三）開動腦筋想一想

1、找找身邊的可燃物。

在我們的生活四周有很多可以燃燒的物體，可以燃燒的物體我們稱為可燃物、同學們，觀看我們四周常見的不同材質的生活用品（紙張木屑吸鐵石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶鐵鍋瓷碗），你能分出哪些是可燃物嗎找找看，列舉出5種以上我們的身邊的可燃物。

2、油鍋著火不用慌

家里來客人了，媽媽正在炒菜，這時，油鍋突然著火了，請你來教教媽媽該怎么辦。

A、用水潑火可以嗎？

油鍋著火不能用水潑火，這樣油外濺，會加大火勢。

B、用鍋蓋蓋上可以嗎？

發覺油鍋著火，要抓緊把鍋蓋蓋上，關閉燃氣閥門。

C、用濕抹布掩蓋火苗可以嗎？

在火勢不大時，用濕抹布掩蓋火苗，也可以滅火。

D、把切好的蔬菜倒入鍋內可以嗎？

可以向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火、也可向鍋內放入沙子，米等把火壓滅。

（四）學生家長查一查

1、家中電線有無老化，破損現象。

2、電氣線路有無超負荷使用狀況。

3、電氣線路上的插頭，插座是否牢靠。

4、家中所用保險絲是否有銅，鐵絲代替現象。

5、是否按使用說明書正確使用家用電器。

6、家用電器消失故障后是否仍帶病工作。

7、照明燈具是否離可燃物太近。

8、樓梯，走道，陽臺是否存放易燃，可燃物。

9、家中是否存放超過0.5公斤的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品、在使用汽油，香蕉水時是否遠離明火，通風良好。

10、是否在家從事易燃易爆物品生產，加工，經營活動。

11、易燃物品是否遠離火爐，燃氣爐灶。

12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。

13、是否用汽油等易燃液體幫忙生火。

14、爐火與燃氣爐灶是否同室使用。

15、燃氣管道安裝是否堅固，軟管是否老化、燃氣管道，閥門處是否漏氣、燃氣爐灶處是否通風良好。

16、點燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵制架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。

17、您家中的廢紙，書報是否常常清理。

18、火柴，打火機等物品是否放在兒童不易取到的地方。

19、在每日就寢前或離開住宅前，是否拔掉電源開關，是否熄滅香燭等明火，是否關掉燃氣爐灶的氣源開關等等。

20、家中是否配置了簡易滅火器具？是否制定了火災逃命預案。

三、全課總結：

同學們，通過教育學習，動手動腦，你是否把握了一些消防安全學問呢？

四、名言警句：

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。——魏徵

消防安全教育教案3

教學目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有根本的安全學問。

2、初步形成自我愛護力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的”多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步活動時，波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“教師，著火了！”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊急表情，有的幼兒緊急大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為愛護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進展安全教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話究竟是多少呢？”幼兒的答復各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

（1）尋常的安全的教育還是有效的。

（2）實際聯系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護力量，盡力量離開火源，找大人尋求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫助。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有害處。看到枯葉還在燃燒并發出許多煙，幼兒的反響還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？松軟不松軟？”引導幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

消防安全教育教案4

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識

2、讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程

一、以提問方式導入活動：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？

教師小結：火有許多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖。

二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。

師：可是火也有它的害處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！

三、引導幼兒說出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，假如我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？

師：假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。

2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？

讓幼兒自己思索并說出自救方法。

師小結：

①預防火災，小朋友們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。假如著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫忙我們。假如消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，要從安全出口離開。

四、出示防火安全標志圖片，引導幼兒熟悉并初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

五、嬉戲：安全防火自救嬉戲。

通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

消防安全教育教案5

教學目標：

1、增加消防安全的意識，以及所造成的嚴峻后果。

2、學習相關消防法學問，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志，要愛惜，不污染不損壞。

3、學會辨析生活中消防安全行為正誤。

教學過程：

一、導入

觀看一段視頻：

一飯店由于消防設施不全，發生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。

看了這段錄像，你有什么感受？

為了防止這類人間悲劇再次發生，國家制定了《消防法》，在這部法律條文中都有什么規定呢？誰來讀一讀？

機關、團體、企業、事業等單位應當履行以下消防安全職責：

（一）落實消防安全責任制，制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規程，制定滅火和應急疏散預案；

（二）根據國家標準、行業標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，并定期組織檢驗、修理，確保完好有效；

（三）對建筑消防設施每年至少進展一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應當完整精確，存檔備查；

（四）保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區、防火間距符合消防技術標準；

（五）組織防火檢查，準時消退火災