噪聲與環保教學設計【教學目標】1．知識與能力知道噪聲的來源與危害，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護意識。2．過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。將課堂上所學知識應用于實際生產生活中的現象分析，鍛煉學生的理論聯系實際的能力。3．情感態度價值觀從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環境的意識和對社會的責任感。【教學重點】噪聲及其來源。【教學難點】噪聲的等級和危害【使用說明及學法指導】：教師指導下學生自主學習【導學流程】【課前自主預習】-------建立自信克服畏懼獨立預習課前完成1．從物理學的角度，噪聲是發聲體振動時發出的聲音，從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的，，和的聲音，以及對人們要聽的聲音產生的聲音，都屬于噪聲。2．人們以為單位表示聲音的強弱，分貝的符號是。3．減弱噪聲的途徑有：，，。4．晚上，小民在家里學習時，樓下阿姨跳舞的音樂聲，是樂音還是噪音？【課堂合作探究】---------小組學習加強交流積極發言勇于展示一、認識噪聲：通過閱讀教材內容回答下列問題：

1．你知道什么叫噪聲嗎？___________________________________________。

2．在工廠里,噪聲主要來源于__________________________,在公路上,噪聲主要來源于________________________。

3．從環保角度看，凡是妨__________的聲音，以及對人們__________起干擾作用的聲音都屬于噪聲。

4．從物理學的角度來講，由物體____________________產生的聲音叫樂音，由物體____________________產生的聲音叫噪聲。二、噪聲的等級和危害：通過閱讀教材內容回答下列問題：1．噪聲的等級用________來表示，它的單位是__________。

2．人剛能聽到的最微弱的聲音是__________dB；較為理想的安靜環境為___________dB；

干擾談話．影響工作效率的聲強為__________dB；能引起雙耳失去聽力的聲強為__________dB。聽力會受到嚴重影響的聲強為__________dB以上；為了保護聽力，聲音不能超過__________dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過__________dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過__________dB。三、噪聲的控制

：通過閱讀教材內容回答下列問題：1．我們聽到聲音的過程是：聲音從

__________產生

→

經過__________傳聲→到達__________，然后人就聽到了聲音。例如：你正在學習，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎么辦呢？

2．所以控制噪聲的方法也要從以上三個方面加以控制。

a．在____________________控制

如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。

b．在____________________控制

如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產生噪聲的機器裝上隔音罩等。

c．在____________________控制

如：戴上耳塞就是一個很好的方法。

3．現代化大城市一般都在主要街道上設置__________，以監控噪聲的情況。

歸納小結：本課的主要內容，重點：評價：等級（）評價人（）【課堂能力訓練】-----------仔細讀題積極思考認真完成準確評價1．烏魯木齊市街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為80分貝，如果人處在此噪聲等級環境中（）A．對人的聽力會產生嚴重傷害B．對人的學習會產生影響C．對人的睡眠不會產生影響D．對人的學習，睡眠都不會產生影響2．為了使教室里學生上課免受周圍噪聲的污染，采取下面的哪些方法是有效的（）A．老師講話時聲音要小些B．每位學生都戴一個防噪聲耳罩C．在教師周圍植樹D．教室安裝噪聲監測裝置3．噪聲是一種環境污染，一些城市規定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（）A．在學校種植花草樹木B．在高噪聲廠房工作的人員要帶上耳罩C．在摩托車上安裝消音器D．在錄音棚內安裝隔音設備【課后拓展提升】-----------溫故知新拓展視野1．用洗衣機洗衣服時，如果衣服沒有擺好，如一邊多，一邊少，就會引起洗衣機發出噪聲，這時應該采取的方法是（）A．從聲源處想辦法，在洗衣機中將衣物擺放盡量均勻，不讓洗衣機做無規則的振動。B．關上房門，讓噪聲在傳播中減弱。C．帶上耳罩，讓噪聲在人耳處減弱D．以上三種方法均不是好方法2.以下減小噪聲的措施中，屬于傳播過程減弱的是（）A．建筑工地上噪聲大的工作要限時B．市區里種花植樹C．戴上防噪聲的耳塞D．市區內禁鳴喇叭3．一場大雪后,

大地披上了銀裝,

這時你會發現周圍特別寧靜,

這是因為雪