學校家校共育工作開展情況報告根據《中小學德育工作指南》等相關文件精神，按照上級部門關于家校共育工作部署，我校高度重視，對我校家校共育工作進行了全面調研，現對家校共育工作開展情況進行報告。一、家校共育機制建設情況（一）學校、年級、班級各級家長委員會建設情況我校在XX鎮街道的中段，臨近縣城，交通便利，屬于典型的城鄉接合帶學校。學校歷經初小、完小、九年制、單設初中、小學和中心學校五個發展階段。20XX年4月本著優化資源，合理配備，建設好教育強鄉鎮的指導思想，原XX鎮初級中學和原XX鎮小學合并為現在的XX鎮中心學校。學校占地面積XXXXX平方米，校舍建筑面積XXXX平方米，服務X個社區XX個行政村XXXX人，現有X級XX個教學班XXXX名學生，在編教職工XX人，具有本科學歷的教師有XX人,?？茖W歷的教師XX人，學歷合格率全部達標。學校先后獲得“市級平安校園”、“縣級衛生先進單位”等榮譽稱號，是一所富有朝氣、蓬勃發展鄉鎮中心學校。隨著時代的發展,學校面臨很多發展中的問題，教育僅靠學校單方面的力量是很難完成。因此，在教育過程中加強學校和家長的合作，以一、學校根本情況我校創立于XXXX年，地處XX街XX號，占地面積XXXXX平方米。擁有XX個教學班，現有教職工XXX人，在校學生XXXX人。學校先后被評為“平安校園”、“XX省精神文明學?！薄ⅰ笆〉掠痉秾W?！钡确Q號，是一所富有朝氣的省級示范學校。二、“家校共育”開展情況學校高度重視“家校共育”工作，把家庭教育、學校教育、社會教育嚴密結合，有一定的“家校共育”工作根底和良好的社會氣氛。家校合作的有效建立，教師必須要深入到學生家庭中去，同樣家長要參與到學校管理中來，實現真正的溝通與互動。.家校互動、共同成長。學校成立了家長委員會，定期召開家長會以促進學校教育與家庭教育的交流與合作。每學期組織兩次家長會，以初一入學、初三中考發動為重中之重。入學和發動由校長、副校長、年級主任承當，其余由班主任組織。了解學生情況、匯報學生成績、指出學生問題，介紹班級現狀，溝通家長意見。放假前組織召開家長委員會會議，由家長代表通過微信群向各年級家長轉達假期中該做什么不該做什么，家長起一個監視作用.同時把行為標準極差的學生交給家長，形成合力更好的為教育效勞。開辦家長學校，讓家長進校參與學校教育活動，以了解學校、認識學校與學校保持一致。學校建有微信公眾號，及時將學校各項規章制度、辦學情況及各項重大活動向全社會推送，以便大家對學校更多關注和了解。通過班級微信群進展教師和家長的有效溝通。.家校聯動、和諧共生學校搭建平臺，通過“六個一“密切親子關系，為家庭教育創造良好條件。一是家長來校聽一次課，讓家長委員會成員、每班家長代表在“家長開放周”全程參與師生的教學活動。二是家長參與一次孩子們的課間活動，讓家長回到童年，成為孩子的朋友。三是家長與教師進展一次促膝談心，全程了解教師的工作，促進家校情感交流。四是家長到操場與學生一起跑操、跳繩，感受運動的快樂。五是家長參加一次集中培訓，讓家長現身說法“育兒經”。六是家長給學校提一條合理化的建議，讓學校躲避一些風險，為孩子們安康快樂成長提供更多的時機和舞臺。通過家長開放日體驗活動,一方面承受家長監視，密切了教師和家長的聯系，同時也增進了家長對學校教育教學工作的了解和理解，增強了家長對家校共育的認同感。三、信息化建立和應用根本情況學校具有良好的信息化環境建立根底，已實現校園網絡全接入、全覆蓋，終端設備能夠滿足教學和管理的常態化應用要求，對信息技術在教育教學中的應用有良好的實踐。在辦學過程中，學校始終將信息化的建立放在至關重要的位置上。為此學校成立了信息化建立工作小組，張蔣校長親自掛帥擔任組長，負責整個信息化建立的規劃和對信息化工作實施的指導。主管教育教學副校長擔任副組長，具體負責規劃的推進。微機室三位教師及政教處相關人員為組員，主要負責信息化環境的建立、信息技術的培訓。經過幾年的探索。為了實現信息化的持續開展，學校在健全組織機構的同時，著重建立了“信息化建立的經費保障制度”、“信息技術培訓制度”、“信息技術使用創新的鼓勵制度”。這些制度的建立，保證了學校信息化能跟上時代開展的步伐，發揮持續不斷的推動力。由于意識上重視，行動上落實，學校信息化建立開展迅速，尤其是近幾年來學校信息化建立取得了重要的進展。主要表現在：L實現了多媒體化。教學方面學校已經建成多功能教室2間，錄播教室1間，多功能學術報告廳1間，電子圖書館。計算機教室三間。配備電腦XXX臺，其中學生用機XXX臺,教師機XXX臺可以獨立上網。購置了教學用多媒體設備，數碼照相機X臺，數碼攝像機X臺。班班投影儀，大屏幕。電子備課室可以實現音像的剪輯、課件制作和電子備課。.教師信息素養不斷提升，教育觀念得到轉變。信息化建立中最關鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。信息化的時代需要教師具有信息的理解力，信息的選擇力，信息的批判力，信息的收集力，信息的處理力，信息的生成力和信息的傳遞力，為此，學校認真落實“信息技術培訓制度”，保證每學期信息技術培訓量到達人均10課時，培訓內容主要包括6個方面：（1）多媒體計算機的根本操作技能；（2）Internet與校園網的使用；（3）電教根本設備的操作（4）教碼設備的操作（5）網頁制作技術；（6）電子政務管理平臺應用。課堂多媒體的運用率已經70%,100%的教師都能運用多媒體技術上課，80%的學科都在使用多媒體教學。.信息技術與學科整合有突破。我校開足信息技術課程,全校開課到達XXX節/學年，到達了課程方案規定的要求。信息技術課程的全面，足量開設，為孩子獲取知識，了解社會，翻開了一條通道，為他們融入社會提供了幫助。另外，在信息技術與學科整合方面做了積極的探索，實現信息技術和課程歷年的高度整合。.學校正努力創立以便更好的宣傳。四、學校特色我校是XX市初中教學優質校，在本地區具有較好的影響力，能起到示范帶頭作用，具有可持續開展潛力。學校提出了“為學生成才奠基為學生成人鑄魂”的辦學理念，教師要有“有所為有所愛有所希望”的情懷。不斷加強學生思想道德教育和行為習慣養成教育，堅持三個育人方向不動搖，即：全員育人、寓德于教。立足素質教育、強化養成教育。加強校園文化建立、突出環境育人功能。L強化全員育人機制，以培養學生良好的行為習慣為才艮底，扎實推進素質教育。我們在各年級正式建立了“學習有困難學生”檔案，指定職責、措施、目標、實行三年跟蹤，使“學習有困難學生”的教育由班主任的工作轉化為全體任課教師、家長的工作,使“全員育人”工作真正落實。培養學生關心時事政治的好習慣，開辟時事走廊，做好各班訂閱報紙、雜志工作，利用班會課開展讀報，收聽新聞并對當前焦點熱點展開討論。充分利用學校的宣傳欄張榜表彰并張帖獲省、市、校優秀學生干部、三好學生和獲先進班級稱號班級的照片，號召全校同學向他們學習，以此鼓勵先進、鞭策后進。.寓德于教，把德育教育滲透于學校的各項工作中，尤其是教學工作。以人育人，提高教師的學科教學德育滲透意識和現代德育意識，進展德育滲透在有的學科教材中，大局部思想內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真學習有關法律、法規,從貫徹落實教育方針的高度，充分認識到加強學科德育滲透的重要性。.改變學習方式，在教學過程中進展德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進展品德教育，比方通過研究性學習、合作性學習等方式。例如：合作學習法，這種學習法共享一個觀念，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進展學習。在這種情景下，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互紐帶關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們從小養成正確對待他人學習成績的習慣。學會與人交流，嘗試成功的樂趣。.聯系生活實際，組織有趣的教學活動和課外活動，進展德育滲透。教師可根據學生的特點和授課內容，相應地開展主題班隊會、集體游戲、參觀旅游等一系列的活動深化教學內容，使學生在這些活動過程中受到教育，標準行為，形成良好習慣。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。5,從“心”入手，在教學中實施心理教育。學生心理素質的培養，主要看學習中是否提高了整體素質，比方說是否獲得了積極的情緒體驗，是否激發了學生的學習興趣，是否提高了動手、表達能力等，通過提高學生的心理素質來提高教學質量，形成一種協調開展的新格局。學校家校共育工作開展情況報告針對全面構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡體系,形成多功能、全方位的網格化教育，使學校教育工作得到社會和家庭的有力支持和積極配合，形成同心、同步、同向，全員、全程、全方位的育人模式。持續優化家庭教育發展的社會環境，讓每一個孩子都能發展成為志向高遠、素質全面、心理健康、學習優良、德才兼備的時代新人。學校應針對家校共育建立相應的機制和實施策略。一、成立家庭教育服務站為促進家庭教育健康發展，加強對父母家教知識的科學化指導，提高家長的家庭教育理論水平和實踐能力，學?？蛇x擇幾位家庭教育指導師成立“家庭教育服務站”。負責在學校開展家庭教育專題講座，為家長定期上課。專題講座可開設六方面內容：與孩子溝通的藝術；教子育子良方；學生青春期教育；經典育子名言、警句、故事；陪孩子一起成長；慢話隔代教育。同時開展家校共育線上線下咨詢，隨時為家庭教育提供指導服務。二、強化家訪與精準幫扶（一）深入細致開展家訪教師利用寒暑假開展教師大家訪活動。教育是一種交流,是心與心的溝通和對話。教師應走近學生，走近家長，與他們進行個體之間行之有效的交流與溝通，從而幫助學生更快地進步、更好地成長。為了提高家訪質量和效果，可采取全員家訪與重點走訪相結合，做到“八必訪”，即：單親學生必訪；生活困難學生必訪；病殘學生必訪；行為有偏差的學生必訪；思想、學業有重大變化的學生必訪；留守兒童必訪；學困生必訪；外來務工家庭學生必訪。各班教師要收集好教師家訪工作照片、家訪記錄等，做好家訪資料的歸檔整理,讓學生真切感受到來自老師的關愛和信任。（二）精準幫扶“問題學生”本著“不讓一個學生掉隊”的教育思想，切實做好問題學生的幫扶轉化工作。每學年初，各班可根據學生的出勤、思想表現、學習等各方面的情況，建立班級問題學生檔案。將問題學生“承包”給教師，建立“一對一”幫扶機制，制定詳細幫扶的周計劃、月計劃、期計劃及年度計劃。由幫扶教師通過電訪、家訪、談心、關心等多種形式對問題學生進行幫扶轉化。建立“一對一”幫扶臺賬，記錄下每一次幫扶過程及學生的細微變化，讓學生的進步能夠“看得見”。問題學生的轉化是一個長期的過程，要求幫扶教師“反復抓,抓反復”，因勢利導，使問題學生保持不斷前進的勢頭，實現“每天進步一點點”的育人目標。對重點問題學生，學校組織優質力量組建幫扶小組，集中智慧精確“診斷”，因人而異精準施策，用最大的耐心和最負責任的舉動實施立體“救助”，最終達到“轉化一個，挽救一家”的教育效果。三、家校共育主題式教育（一）開展“好家風好家訓”主題活動學校廣泛開展“好家風?好家訓”主題系列活動。緊緊圍繞“家風家訓”中有關愛國、修身、誠信、廉潔、勤政、敬業、和諧、孝道、勤儉、勵志等方面內容展開。每年定期開展“好家訓成就好家庭，好家風養育好子孫”主題活動，通過演講、手抄報、講故事、征文、圖片展示等系列活動，培養學生敬、孝、善、愛、信、謙、勤、儉、睦等新時代好少年品質。（二）開展“家庭教育宣傳周”活動學校借助每年“5.15國際家庭日”當周開展“家庭教育宣傳周”活動，邀請校內外家庭教育專家對家長進行專業指導。活動通過學生、家長書畫展，家庭親子攝影展，家庭教育知識、心理健康知識講座，親子表演、游戲，親子繪畫、經典美文朗誦比賽等活動，全面提升家長的家教素養。學校每周可確一天為“家長工作日”，邀請家長分批到學校上班,直接參與學校各種活動。在“家長工作日”中，家長進教室，評教師的課堂；進食堂，評飯菜質量，與孩子共進午餐；進校園巡視，評校園衛生及常規；進辦公室，評教師辦公情況。最后讓家長反饋意見。（三）開展感恩父母教育學校每年3月組織開展“感恩教育周”系列活動。引導學生珍惜健康軀體，讓學生懂得“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也”。一是利用校園廣播、LED等播出歷史上的感恩父母的經典故事，讓學生明白感恩的重要性和必要性。二是邀請區內外的感恩教育專家開展感恩教育專題講座，讓學生知感恩、懂感恩、更能行感恩，增強學生的責任感。三是開展“給父母的一封信”主題活動，三至六年級的每一位學生通過書信的形式給父母訴說自己的心理話，以此感恩父母的辛苦。四是開展“孝敬父母我是這樣做的……”主題班會，讓每一個學生現身說法，講出自己的孝順故事，全面激發學生的感恩之心，增強他們的愛心。五是開展“感恩有你”演講比賽，班級初賽，學校決賽，讓每一個學生常懷一顆感恩的心，做一個感恩的人。六是開展調查問卷，及時了解學生孝敬父母的現狀，對后進學生動之以情、曉之以理，讓他們明白感恩孝順始于小事，就在當下。四、“互聯網+”家校共育積極探索家校共育新模式，逐步完善“互聯網+”家庭教育服務網絡建設。依托新媒體，開展經常性、公益性宣傳，推進家庭教育知識全面普及。利用學校智慧校園、微信公眾號、班級微信、企業微信、QQ等網絡平臺，全方位、多角度地宣傳教育方針政策，學校辦學理念，家校共育理論、措施、策略及方法等，為廣大家長提供更多的學習機會。五、建立家校共育評價體系一是家長評校、評教。學校每年都舉行家長全員充分參人為本，使每個學生都能得到健康和諧的發展。而家校共育可以彌補學校教育的不足，由學校教育來指導家庭教育，使家庭教育對學校教育形成強大的支持。最終使雙方優勢互補,為孩子更好的成長營造一個良好的育人環境。為此學校建立了由校長牽頭，德育處、教務處、教研組，各班主任，家委會主任組成的家校教育工作領導小組，依靠德育工作網絡，推動家校合作常規工作的組織實施。制定了“三條主線抓教學”的發展思路，即抓教師、抓學生、抓家長，積極探索有效的家校共育之路，促進學生更好的發展。(-)家長學校建設的具體情況1?建立對家長的培訓制度。對家長培訓的目的，一方面要提高家長實施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家長更好的了解學校，培訓家長對學校教育工作的認知水平，有利于家長從自身的角度和立場來幫助學校推進教育發展，達到理想的教學效果。2?建立家長民主監督、民主管理學校的制度。家長在全面了解學校的各種情況后，對學校進行全方位的監督，對學校出現的各種問題，其反饋形式可告知家長委員會，也可直接用書面形式投遞到家長意見箱或口頭向“校長接待日”的領導陳述。學校將對家長反應的問題作出解釋和改進。同時懇請家長為學校工作獻計獻策，學校積極采納家長的建議。3.實行家長委員會制度。熱心家校教育工作的家長代表,與的評校評教活動，通過網絡發布滿意度調查問卷，家長答題并提出意見和建議。學校進行數據匯總，并進行問題的匯總梳理，提出整改方案。二是每年定期開展家校共育優秀評選。一是班級家委會評選。對優秀班級家委會、家委會會長、家委會工作檔案等進行評優評先，持續推進家委會規范化建設。三是定期開展“最美家長”“最美志愿者”“最美少年”評選。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一個啟蒙教師。家庭教育情況如何，不僅直接影響子女本人，也影響家庭和睦，還通過學生影響整個班級的思想品德和其他工作的開展。如今的教育已經無法僅靠學校單方面的力量來完成。社會參與教育已經成為教育發展的一個重要趨勢，家長是學校教育的支持者、合作者和共存者。在社會參與中，家庭的全面改善，也直接決定著學校教育的效果。家校共育時代新人已成為學校教育研究的重要課題，為此，我們應該一直在路上。學校家校共育工作開展情況報告一、完善家長學校管理制度本學期我校為提高師資素質，組織了完善的家長學校組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校師資隊伍名單”等，完善了家委會的各項工作的開展，成立了一年級家委會班子，在家委會的成立大會上，新一屆家委會成員的加入，進一步加強了學校與家庭、學校與社會的相互合作。每個學期學校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態。在家委會的大力協助下，我校順利完成了一年級六一兒童節的慶祝、運動會的舉行、家長護隊等活動，現在我校形成了一支較穩定的指導師隊伍，有效地保障了教學活動的高質開展。二、辦好家長學校，提升新父母理念L舉行家長讀書會，喚醒新父母育人意識“教育是一種喚醒”，對家長也是如此。本學期我校繼續高度重視家長的閱讀，并舉辦了一系列活動，向家長們介紹閱讀和親子共讀的重要性，倡導家長“先做讀書人，再談教育事.讓家長走進課堂，零距離接觸教改理念本學期，我們組織了一次教學開放日，讓家長走進課堂,與孩子一起上一堂課。一方面讓家長看看孩子的課堂表現,一方面感知新課改的教育方法，從而提高家庭教育的質量。學校還在學期結束后對選修課的課堂進行了展演，家長來校參觀課堂，對課堂效果進行打分，給孩子們的選修課畫上了完美的句號。.班級文化共同參與，增強集體凝聚力本學期初，由教師、學生和家長共同更新了本班級的班級文化，一方面讓家長們更加了解我們的班級文化，另一方面也增加了家長對班級、學校的認同感和歸屬感。.學校定期組織質量分析會多數家長最關心的是孩子的學習成績，學校每學期的期初和期中都會組織召開各年級的質量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環節組成。讓家長們及時了解孩子的學習狀況，積極調整自己的教育方法。年級的質量分析之后，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關系，相互配合和支持，共創美好的未來。三、故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂各班級每學期招聘“故事媽媽”，給家長們發放了《招聘故事媽媽的通知》，呼喚熱愛孩子，熱愛童書，喜歡給孩子講故事的家長，加入到“故事媽媽（爸爸）”的團隊中來，家校攜手給孩子一個書香彌漫、幸福溫馨的童年。四、親子共讀，形成家校、親子和諧教育關系本學期，我校組織了《詩詞大會》《故事大會》《英文歌曲比賽》等活動，孩子們不僅在學校里積累古詩，還通過在家里與爸爸媽媽們一同背古詩來提高自己的文學修養，通過與家長的表演最終展示出來；讀書使人進步，親子共讀是我校的一大特色，本學期，我校繼續延續這一特色活動，孩子們在家里跟爸爸媽媽一起讀書，一起交流，在學校組織的故事會中，家長和孩子一同參與，提高了孩子的自信心，也營造了溫馨的書香氛圍。一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質方面取得了長足的進步。相信在全體教師和家長的共同努力下，我校家長學校一定會越辦越好。學校家校共育工作開展情況報告學校家長委員會作為學校家長的代表，對學校教育管理和學校的發展起到巨大的推動作用：一方面反映了學校辦學的民主化和科學化的水平，另一方面也可以對學校各方面工作起到監督作用，有助于現代學校制度的建立。同時，學校家長中所擁有的豐富的教育資源，學校也可以借助家委會的力量加以很好地挖掘和利用，從而使學校的各項教育教學工作得以更好地開展，推動學校整體工作更上一層。今年，學校在各級教育部門的領導下，繼續加強學校家委會工作，在建立和完善家委會組織網絡、建立家委會工作機制、利用家長社區資源推進兩綱教育、家委會成員共同參與學校重大事項的決策和執行取得了較好的成效。一、加強組織領導建立健全制度(一)加強領導，提高認識。L建立以校長為組長，聘請社區領導、家長代表及學校分管副校長為副組長，其他行政人員為成員的家校合作教育工作領導小組。結合學校實際情況，我們制定了《學校家校合作教育工作實施方案》，明確了學校家校合作三年規劃和辦學的總目標，確實保證家校合作教育工作做到“三納入”：納入學校教育發展規劃、納入領導議事日程、納入目標責任制評估標準。2.成立家長委員會，確保家校合作教育工作有力開展。我校在由校長任組長的家校教育工作領導小組的基礎上，成立了家長委員會，將家校合作教育中的重點、難點、熱點問題，有針對性的納入到工作計劃，確保了家校合作教育工作項項有人管，事事有人問，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。明確家長委員會成員的產生辦法：(1)確定在校學生的家長為家長學校學員。(2)在各班的家長學員中，由班主任和學生家長推舉2名班級家長成員為班級家長代表。(3)由學校在班級家長代表中，選取學校家長委員會成員，其中主任一名，副主任兩名，成員確保每兩個班一名（家長委員會成員必須能代表各個層面家長，具有廣泛代表性）。（二）規范管理，完善制度。根據家長學校的工作要求，制定和完善了以下制度：《學校家長學校工作制度》、《學校家長委員會工作制度》、《學校家長學校管理制度》、《學校優秀家長評比條件》等，明確規定學校每學期至少召開一次全體家長會、一次家長代表會、一次家長委員會。做到辦學有章可循，管理科學規范。（三）搭建平臺，學習交流。.設立了家校合作教育工作辦公室，借助學校圖書館的資源，向家長推薦家庭教育成功經驗的優秀書籍或讀物目錄,為家長學習、教育子女提供便利。.通過校園網及班級的“校訊通”平臺，將學校的管理、家庭教育經驗、孩子的在校表現等內容發給家長，供家長學習、指導、交流。二、創新工作思路開展有效活動1.爭取上級部門大力支持，為家校合作凝聚力量。學校的發展得到上級部門的大力支持，主要領導還是學校家長委員會的主要成員，使學校的家校合作工作增添了力量。為盡情展示學生多姿的風采，盡力張顯學生活潑的個性，全面提高學生的綜合素質，每年的五月是我校的素質教育月，學校為學生搭建平臺，讓每個學生盡情的展示自我，特別慶“六一”文藝匯演，邀請市關工委和老年大學的爺爺奶奶與孩子們同臺演出，老少同樂慶“六一”。特別是今年的慶“六一”活動，市關工委和市總工會給學校捐贈了價值近萬元的攝像機，并為學校20名優秀貧困學生每人捐贈了一臺語音復讀機，整臺演出不僅給孩子們增添了無限樂趣，還給孩子們送上了一份愛心，因此也得到了全體家長和社會各界的贊譽。另外市關工委每年都安排“五老”宣講團來學校為孩子們宣講老紅軍、愛國主義、環保等故事、知識，讓孩子們感受到今天的幸福生活來之不易，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學習的情感。2?創建學習型家庭，提高家長教育水平。(1)舉辦家庭教育講座、召開家教交流會。學校每年邀請家庭教育專家面授講座，就《有效指導孩子學習》、《感恩教育》等內容為主題對家長進行授課，使每一位家長學會正確地對待孩子、引導孩子的方法。每年上半年學校都邀請吳忠市家長學校指導委員會的專職教授就“如何做個好家長”等問題對函授學校的各位家長學員進行面授活動。召開家長經驗交流會，在家長中樹立典型，因為榜樣的力量是無窮的，讓他們用自己的親身經歷、現身說法，介紹自己教育子女的經驗。(2)在學校主辦的《學校校報》中專門開設家教專欄，鼓勵家長學員每期必看、交流心得并踴躍投稿。專欄中將學生的優秀作品、學校師生的獲獎情況、將學校一個時期內開展的活動、教師好的教育方式在校報中宣傳，家長們好的教育經驗在此交流。校報從創辦之日起堅持每兩月一期，下發到每位學生手中，讓科學的家教知識、先進的育人經驗、鮮活的案例反思，潤物細無聲地傳播給學生的家長，使他們得以借鑒、反思，形成育子心理和方法。同時也讓老師的經驗與所有家長共享，以此擴大家教知識的傳播力度，使之成為家校教育的連心橋，使家長學校進一步增設了交流的平臺。（3）鼓勵家長征訂家教方面的報刊雜志，認真閱讀家長函授學校配發的學習材料，加強自身學習，提高文化素養,在家庭中形成了全民學習的良好氛圍，在日積月累中讓家長和孩子共同進步。.家校聯手放學，開辟學生綠色通道。學校處于城鄉結合部，學校共有學生XXX多名，每天上放學車多人多路窄，對學生安全造成極大威脅。雖然學校每天安排了護導老師在路口進行安全引導，但在高峰時依然顯得人手不夠。怎么辦？依托社區與交警隊，學校開展了“家校護學”活動，三方共同動員。經過研究決定，聘請了二十位家長承擔護學工作。三方對此項工作進行了周密的策劃,細化了護學的工作安排，并邀請家長志愿者到校。每天，護學的家長按時上崗。他們協助交警、門衛、老師，把放學的孩子安全地送過馬路。這些家長們將自己的愛心無私地奉獻給每一位孩子，開辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護航。.開展法制、安全教育，增強師生、家長法制、安全意識。學校把安全教育、法制教育、健康教育貫穿到整個學期,常抓不懈，充分利用班隊活動課進行教育，規范學生的課間活動，杜絕不安全隱患。學校邀請了校外法制輔導員、交警人員到校舉行法制、安全教育講座，邀請家長到現場參觀交通、法制宣教室，增強了師生和家長的交通安全意識、法制意識。.實行家長評教，廣泛征求家長意見。學校召開家長會、家長代表會、家長委員會，學校統一安排，精心組織，就學生在校表現、在家表現、學校政策等方面進行匯報與交流；學校每學期還至少開展一次的“家長評教、意見征詢”活動?；顒硬扇×思议L填寫，責成專人負責回收、清點、匯總，這樣學校了解家長對學校教師教學的要求，及其意見、建議。學校每學期以班為單位組織召開一次家長會，會上班主任、任課教師與家長進行面對面的交流學生的表現，討論對孩子更恰當的教育方法。并就學校、班級的管理和學生的學習、交往、心理等問題達成了共識。家長們對教師的辛勤勞動和良好的職業道德一致表示高度的贊賞，同時希望學校、老師一如既往地關心、愛護學生，多開展像這樣的教育活動，家校互促，共同把學生教育好。面對面的接觸，實現了心與心的交流。幾年的實踐，我們覺得做好家庭教育與學校教育的結合,學校受益、家長受益、學生受益，確實不失為一條學校、社會、家庭共同育人的新路。我們家校聯合教育的做法，得到了社會、家長的大力支持，產生了良好的效益。一是提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；二是密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長參與學校管理，優化了學校管理；四是優化了德育大環境，形成了青少年學生健康成長的良好社會環境和家庭環境，增強了德育實效，提高了學生思想素質；五是學校各項工作得到了長足的發展，學校教學質量得以大幅提高，全面提升了學校的教育質量；由于家長學校的成功舉辦，家長和學校的密切配合，學生的進步很快。學生的學習、藝術特長、體育等綜合素質得到優化和發展。逐步形成了學校、家庭一體化的教育網絡。由家長們選出或學校推薦，其職責主要是溝通家庭和學校的聯系渠道，向家長們宣傳學校，向學校反映家長們的意見,并協助學校組織家長參與活動或協調家庭與學校之間的沖突。4,成立家長學校。詳細制定培訓計劃和操作流程，確定每一階段的培訓主題和課程，保證培訓的規范性、創新性和有效性。5.組建家長委員會。從家長中選派代表組成的家長工作委員會，參與學校的管理改革，作為學校與家長聯系的橋梁,既可以協調家長之間、家長與學校之間的關系，協調學校做好家長工作，又可以發揮學生家長在教育實踐中的智慧和才能。二、家校共育活動開展情況（一）多措并舉，拓展家校合作途徑.定期召開家長會。在起始年級學生入學、各年級學業水平監測質量分析、學生畢業前夕等時間，召開家長會。在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向、辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。.舉辦“家長開放日”活動。作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與生活狀況，通過“家長開放日”，帶領他們走進餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參觀班級文化布置，查看學生作業，翻閱教師教學常規，讓家長切身體驗校園積極向上的氛圍，體會到教師的教學中的不易，更讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展狀況,進而更加理解和支持學校。.教師定期家訪。教師到學生家庭進行家訪是教育常規工作內容之一。教師家訪做到儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見。家長認真了解孩子在校表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。.樹立榜樣，表彰優秀家長。學校每學期評選一批優秀家長，頒發榮譽證書，制作宣傳展板，表揚宣傳育子之道,讓廣大學生家長從中汲取營養，同時也增強家長參與的積極性和榮譽感。.開展家校共建活動。家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容主要有親子活動、主題班隊會、質量分析會、文化藝術節家校共建融教師、家長、學生為一體，增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調動三方的積極性，達到共同成長的目的。.建“家長信箱”。為了提高辦學質量，學校必須面向社會、面向廣大家長，隨時接受他們的監督。學校設立“家長信箱”，便于及時了解家長對學校的反映，對教師教育教學工作的反映。德育處對家長反映的情況進行整理，會同相關部門及老師共同解決，做到公正、求實、快捷、有效。.建立微信群、QQ群。家長如何參與家校共育呢？學校利用班級QQ群、微信群對家長進行網上培訓和互動。家長也不時為學生發些鼓勵的語言、視頻、錄音和工作時的照片來激勵學生。通過網絡交流，互相聯動，家長對學生的關注度越來越高，留守學生也時時能夠感受到遠在天邊的父母的關注、關愛與鼓勵，學習勁頭也越來越足。（二）加大家長培訓力度為提高家教水平達到家校共建的目的，切實提高家長實施家庭教育的能力和水平，讓家長更好的了解學校。因此培訓家長，加深其對學校教育工作的認知水平，促使家長從自身的角度和立場來幫助學校推進教育發展，達到理想的教學效果。學校不定期舉辦家長培訓班。讓家長了解、支持、督促學校各項工作，學習先進的育人經驗，不斷總結自己，改善方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。三、師資隊伍建設情況（一）家長學校專職教師配備情況。家長學校是家長和學校交流思想，形成共識的平臺。為辦好家長學校，學校高度重視，成立了以校長為組長，分管德育工作的校長和家委會主任為副組長，德育處、教務處,年級組長，班主任，學科教師，各班家長代表為成員的家委會組織，按照家委會工作計劃，穩步開展各項工作。（二）校園（長）、德育主任、年級組長、班主任和學科教師參與家校共育情況。為切實推進家校共育工作，家委會每學期初制定工作方案，方案結合鄉情校情，結合家情班情，讓方案既接地氣又有實效，為家校共育的有效對接，高度融合找準著力點。按照家委會的工作部署，德育主任、教務主任、年紀組長、班主任在制定每學期的工作計劃時，把家委會方案內容滲透到平時的工作中，學校、年級組、班級開展活動，力爭讓家長（家長開放日活動）參與，既起到監督學校工作的作用，又體現了新的教學管理理念。（三）邀請專家、學者和家長志愿者參與家校共育情況家校共育是一個外延較為寬泛的概念，不能僅僅理解為家長和學校開開會、談談話交流一下而已。為使家長真實感受學校育人的作用，學校邀請專業人士，舉行法制報告會、安全知識普及會，勵志演講會，助學基金發放、圖書捐贈、愛心捐贈會等活動，讓家長和學生在活動參與中獲得知識,受到心靈的啟迪。家長和學生都非常喜歡這樣的活動。四、面臨的困難和問題（一）存在問題.家校共育中的教師和家長的合作意識還比較淡薄，他們還沒有意識到合作