第教研室工作制度教研室工作制度1

一、指導思想

社會經濟的快速開展要求要有高質量的教育，要適應形勢的開展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵。因此，堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準那么，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行，更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。

二、教學研究理念

以“一切為了學生的可持續開展〞為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。

三、組織形式

以教研組、備課小組為主。

四、教研活動內容：

深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。

五、教研活動時間

1、周一下午：英語組、信息技術組、通用技術組

2、周二上午：地理組、政治組

3、周三上午：體育組

4、周三下午：化學、數學組

5、周四上午：歷史組

6、周四下午：語文、物理組

7、周五上午：生物、音樂、科學組

8、周五下午：美術組

9、雙周周四下午第八節：文綜/理綜

10、雙周周二下午第八節：校本教研〔以備課小組為主〕

12、業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。

六、教研形式

以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。

〔1〕自我反?。航處煹淖晕覍υ?，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研方案、專業提高學習方案，并根據學校校本培訓方案內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達15節以上，教研組長聽課達20節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。

〔2〕同伴互研：以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定方案，開展研究。注重“以老帶新〞，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每年度學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。

〔3〕理論指導：一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來〞的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業開展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。〔4〕聽課評課：聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成局部，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事〞作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；①校長、主管教學副校長每學期聽課不少于40節，其他副校長不少于30節。②學校中層干部每學期聽課不少于20節。③教研組長每學期聽課不少于20節。④科任教師每學期聽課不少于15節。

七、教研活動要求：

〔1〕、教研活動管理要求：①各組長做好教研活動方案、按方案組織好教研活動；②教研組要在組長的帶著下，搞好每兩周一次的集體交流備課和每周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，表達課標〞，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗〞，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；⑤學校領導要深入教研組、備課小組參加教研活動；⑥各教研組活動情況及時匯總反應；不斷提高教研活動質量⑦各教研組成員均按要求積極參加教研活動；⑧參加活動情況與期末教師績效工資掛鉤。

〔2〕、教研活動設計要求：①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氣氛，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇〞進行交流一次。八、科研課題開展

要求學?？蒲姓n題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，效勞于教育教學實踐的指導方針。

1、建設一支教育教學科研骨干隊伍。學?？蒲泄歉申犖橛山萄薪M組長和具有較強研究能力的骨干教師組成。

2、每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

3、標準課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

4、做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

5、召開課題開題會，課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

6、舉行課題實驗公開課。課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能到達實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學效勞，為提高教學質量報務。

教研室工作制度2

一、教研室的設置和組成

1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原那么設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。

2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。

3、一個教研室的成員原那么上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。

二、教研室主任

1、教研室實行教研室主任負責制。

2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作那么，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。

3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的根底上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。

三、教研室主任工作職責

(一)教學組織管理

1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

2、制定教研室工作方案，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學方案、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課方案，抓好教學環節等。

4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。

5、依據學院《關于課程考核工作的假設干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。

6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。

7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。

8、抓好教研室教學文檔的建設。

(二)專業管理與建設

1、在系(部)領導下，積極開展"精品專業"、"重點專業"、"示范性專業""專業教學實踐訓基地"的建設。

2、根據社會開展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。

3、擬定或適時修訂專業人教學方案，適應專業建設需求。

4、做好學生的專業教育與專業實習工作。

(三)課程管理與建設

1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。

2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。

3、合理選用教材，積極編寫教材，表達專業特色，保證教學質量。

4、標準、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。

5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

(四)實習實訓管理與基地建設

1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學方案，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。

3、做好實踐教學的其它相關工作。

(五)教師管理與培養

1、重視教研室教師的師德和教風建設。

2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。

(六)教學改革與科研

1、制定教學科研方案，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

2、教學內容應適應社會經濟開展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。

3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。

4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。

6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

(七)其它工作

1、編寫教材或教學輔導資料。

2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。

3、制定所轄實習實訓室建設的方案、措施，落實實習實訓基地建設任務。

4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。

5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

四、教研室規章制度

為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

1、工作方案、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作方案(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作方案的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作方案和總結，交系(部)和教務處各一份。

2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有方案地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。

3、集體備課制度：公共根底課及專業根底課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的'記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反應意見。

5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有方案、有落實、有檢查、有總結、有效果。

7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

五、教研室工作考核

1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核方法"

3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。

六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。

教研室工作制度3

20某某年一中教育教學改革的大幕正式拉開，管理機構中成立教研室，研究一中開展新思路，引領有效課堂教育模式的提升，為學校新課改保駕護航。因而，本學期教研室制定如下工作方案：

一、搞好校本教研和校本培訓。

校本教研及培訓的主要內容：

1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開學初的課改實際，較系統地進行“導學案寫法〞〔主講人：崔淑湘〕和“教師在導學案課堂模式下的角色及其職責〞〔主講人：劉俠〕的培訓。

2、年級組內集體備課培訓〔各備課組長〕

3、教研組內學科教研：《新課標的學習》、《考試大綱》

4、建立教師成長檔案相關事宜的培訓

5、學校微機教師繼續對教師進行信息技術教育培訓，繼續對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網頁的制作及有效課堂模式教學等培訓，創新教師的教學手段，提高課堂教學效果。

6、利用政治學習時間進行師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

二、構建和諧穩定推進新課改的整體氣氛。

1、加強組織領導，成立領導小組。

為確保我校普通高中新課程改革工作的順利實施和有序進行，加大師資培訓和教科研的力度，我校成立課改領導小組及教研室，負責培訓、科研和專業引領工作。

2、制定相關工作方案和制度。

“工作方案、制度〞就我校普通高中新課程改革工作的指導思想、目標任務、根本原那么、工作重點、保障措施等方面作了說明，就我校的組織領導、師資培訓、課程設置與建設、課程實施與管理等方面提出了要求。

3、重視對全校教師的引領性培訓。采取現場講解、集中培訓的方式，加強對全校教師的教學能力的提升，形成以學科為單位，以分層次教師為學習培訓小組的形式，逐層次地推進教師的教學水平。

4、推行教研工作日制度。為有效進行學校教學質量監控，學校每周三下午例會將成為教研工作日，集中全體或本教研組教師，分學科聽課與點評、研討，座談，集中力量、聚焦問題、一起突破。

三、改變固有模式，克服慣性，以校內名師做典范凸現新形勢下的一中特色。

教學工作是學校的中心工作，而課改又是教學工作的中心問題，必須盡快轉變教師的觀念，積極大膽地進行探索，改變過去的“一言堂〞，真正實現教學過程中的師生互動。教學校長和教導主任走進課堂進行聽課，針對聽課過程中發現的問題進行及時反應，并要求各備課組利用集體備課的時間，研討怎樣把課改落在課堂教學的實處，調動本組教師的積極性和主動性，共同參與，集思廣益。

施加外力，克服慣性。改變教師傳統教學模式的慣性，完全依靠教師自覺是不行的，必須施加外力，而所謂的外力就是學校的引領、要求以及開展的相關活動。在課堂教學方面，學校要求教師要結合教材的內容，組織學生進行自主合作探究。在課改初期，如果一堂課不可能完成整體的轉變，那么至少在某個環節上要表達課改精神，這樣逐步實施，不斷穩固，便會形成新的習慣。

校內名師做典范引路。課改最終是全體教師的共同行為，但在推進的過程中，應該發揮典范的示范作用，讓走在課改前列的優秀教師，帶動全體教師共同前進。

四、落實教學目標新理念，培養學生創新精神和實踐能力。

教學目標新理念：知識與技能；情感、態度與價值觀；過程與方法。在現行高中課程的學科教學中，應積極主動培養學生的情感和學科學習興趣，積極主動教給學生學習方法，讓學生會學、樂學、學會，是新課程教學追求的終極目標。

學生創新精神和實踐能力的培養，是素質教育實施中的重點，每個教師應擺脫創新就是創造、就是新創造的束縛，在教學中，要善于給學生創造表現的時機，善于發現學生標新立異的思維和做法，善于當閃光點出現的時候，絲毫不吝嗇地表揚學生、鼓勵學生。

五、做好學校文字撰寫工作，把學校開展的動向和課程改革結合起來。

1、把握校委會意圖，預設學校開展趨勢。

2、加大宣傳力度，把校園文化建設與課程改革結合。

教研室工作制度4

1、鄉鎮教研室是鎮教委設置的承當鄉鎮小學教學研究和管理的職能科室，教研室全體人員要模范遵守鎮教委和本科室制定的工作制度。

2、全體教研員要根據本科室的分工，各司其職，各負其責，團結協作，堅守工作崗位，主動做好本職工作，努力提高工作效率，創造性地開展各項工作。

3、教研室實行民主集中制領導。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原那么。其它人員要服從領導，服從分配，遵守請示匯報制度。

4、全體教研室人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工。有事必須事先請假。

5、教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經常深入基層，調查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導課，上好示范課，充分發揮教研員的指導職能。

6、教研室要定期組織開展全鎮教研活動，注重過程管理，合理公正的評價單位、班級和教師。

教研室工作制度5

一、目的：

學科教研室是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立積