本文格式為Word版，下載可任意編輯——《最后一課》教案設計13文通中學基礎教案No16.

第3教時課題

《最終一課》

課型：新授

年級：初二

學科：語文

主備人：龐連平

備課時間：9、13

目的要求

1、了解寫作背景；

2、把握小說的主要人物和情節；

3、初步理解文章中表現出的愛國主義思想感情。

重點難點

1、體會文中的愛國主義思想感情；

2、理解行動、心理描寫的作用；

3、初步理解一些語句的深刻含義。

教學方法

閱讀法，體會語句的深刻含義。

教具多媒體課件

教學步驟

一、導入課文，簡介：

都德，法國19世紀有名小說家，第一部自傳體小說是《小東西》。

《最終一課》代表了他小說創作的新境界。

二、檢查預習：

1、注音：

挾（）祈禱（）慘（）白哽（）

2、解釋詞語：

征發思量驚奇慘白

三、引導學生作了解性的閱讀。

1、范讀課文，注意語氣、語調。

2、探討小說的主要人物和情節。

3、理清小說的脈絡，劃分課文的結構

四、進行理解性閱讀，分析課文第一部分。寫小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動。

1、指名朗讀課文第一部分。

2、探討課文第一部分內容。

教學步驟

①第一節的心理活動，刻畫了小弗郎士的貪玩和不愛學習，表現了韓麥爾先生平日的嚴肅；"這些景象，比分詞好玩兒多了'集中表現小弗郎士的幼稚。

②寫小弗郎士在上學路上的見聞有哪兩處？有什么作用？

（兩處："天氣那么溫和，那么晴朗！'"畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。'對自然景物的描繪正反映出小弗郎士無憂無慮、天真幼稚的心理狀態。"普魯士兵正在操練'，點出故事發生的時代背景。）

③小弗郎士是不是十分貪玩呢？

明確：不是，"可我還能管得住自己，急忙向學校跑去'，這是小弗郎士思想性格的基點，也是他能夠覺悟的基礎。

④第四節寫布告牌有什么作用？

明確：交代故事發生的背景，為寫"最終一課'做準備。

⑤探討分析"兩年來'"壞消息'、"擠'的作用。

明確："兩年來'：交代了故事發生的時間，"壞消息'指小弗郎士能感受到的普魯士侵略帶來的災難；"擠'表現了人們對布告的關心，示意了事件的重大。

3、小結第一部分內容。

通過小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動的描寫，刻畫了小弗郎士的貪玩、幼稚、不愛學習、不懂事，可還能管得住自己，點明白"最終一課'的時代背景，示意今天的氣氛不同尋常。

4、探討第一部分這樣安排結構的作用。

明確：和后來小弗郎士思想性格的完全轉變形成猛烈的比較，可以看到小弗郎士由幼稚變得成熟、懂事的發展過程。

五、繼續進行理解性閱讀，分析課文其次部分第一層

1、劃分其次部分層次。

第一層（從"平常日子'到"書上橫放著他那副大眼鏡'），寫上課前教室里異乎尋常的情景。

其次層（從"我看見這些情形'到"來表示對就要失去的國土的敬意'），寫韓麥爾先生宣布上"最終一課'后，小弗郎士的后悔和鎮上人對這最終一堂法語課的紀念。

第三層（從"我正想這些的時候'到"我真永遠忘不了'），寫"最終一課'的動人情景。

2、速讀第一層。

3、探討：為什么寫平日上課的情景？

明確："總'平日上課喧囂的一貫性；

"也'吵鬧的聲音很大。

為寫今天上課與往日的截然不同做比較，說明

教學步驟

今天的不同尋常。

4、隨文指示探討"偏'、"都'的作用。

明確："偏'：說明事實跟所希望的相反，形成了對照。

"都'：和平日形成了比較。

5、體會韓麥爾先生的"踱來踱去'。（說明他內心活動強烈，難以寧靜。）

6、體會"最使我驚詫'中"最'的作用。

明確：把這堂課的不尋常推到了極點。

7、歸納這一層。

通過小弗郎士的觀測，襯托"最終一課'的嚴肅、悲憤的氣氛，表現了"最終一課'引起的學生、老師以及鎮上人們的猛烈震動和對這"最終一課'的無比珍惜。

六、布置作業：

1、閱讀課文。

2、整理筆記。

3、作業紙。

板書設計

最終一課

上去得很晚一個字也說不上來幼稚、貪玩、

學想別上學天氣、畫眉、普魯士兵不愛學習、

路還能管得住自己跑上氣不接下氣不懂事、

上普魯士兵正在操練交代時代背景還能管住自己

布告牌制造懸念

上學生紀律

課老師態度、穿戴對照鋪墊

前聽課對象

教后記

文通中學基礎教案No.17

第4教時

課題

《最終一課》

課型

新授

年級

初二

學科

語文

主備人

龐連平

備課時間

9、13

目的要求

1、引導學生結合上下文理解一些重點語句的含義；

2、繼續深刻體會文章中的愛國主義思想感情；

3、理解課文通過語言、行動、心理描寫刻畫人物的方法。

重點難點

1、重點語句的含義；

2、愛國主義思想感情；

3、幾種描寫方法及作用。

教學方法

朗讀法：通過朗讀體會語句的思想感情

分析法：分析一些語句的含義

教具

多媒體課件

教學步驟

一、檢查復習：簡析幾個句子的含義。

1、天氣那么溫和，那么晴朗！

2、這些景象，比分詞好玩兒多了；可我還能管得住自己，急忙向學校跑去。

3、平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧囂，就是在街上也能聽到。

二、師生共同活動，分析課文其次部分其次層（1116）

1、指名朗讀其次層，注意體會人物的感情。

2、隨文指示探討"又溫和又嚴肅'、"我的孩子們'包含的感情，理解韓麥爾先生話的意思。

明確："溫和'、"我的孩子們'、"我的'包含對祖國、對同胞、對學生的無限深情；

"嚴肅'包含對亡國的悲傷。

"最終一堂法語課'是抗議普魯士統治者奴役法國人民的愛國舉動。

3、探討文章是怎樣運認真理描寫表現小弗郎士思想感情的巨大變化的。（讓學生暢所欲言）

明確："萬分憂傷'：（1）對敵人的恨；（2）對失去學習祖國語言機遇的痛楚；（3）對過去不好好學習的悔恨。

教學步驟"壞家伙'：指占領阿爾薩斯和洛林的普魯士軍隊。寫出了小弗郎士對侵略者的恨。

"我的最終一堂法語課'：這段心理獨白獨立成段，并且加上"！'，有什么作用？表現了韓麥爾先生的話在小弗郎士的感情上引起猛烈的共鳴，在悲劇命運的打擊下，小弗郎士的愛國情、亡國恨一起被引發出來。

4、理解"最使我驚詫的，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，'一句中所表達出來的法國人的愛國情感：鎮上那些人用上"最終一堂法語課'的方式"表示對就要失去的國土的敬意'，表現了他們對祖國的熱愛，由于被剝奪了學習法語的權利，也就意味著失去了祖國。這一舉動，是阿爾薩斯和洛林人民真摯的愛國熱