啦啦操在小學體育教育中的應用在早期美國的部落社會就已存在啦啦操，作為鼓勵外出男丁的一種儀式為起源發(fā)展至今，它已經(jīng)有百年的歷史。我們國家從2002年引進這一體育項目，由于其充斥陽光，富有激情，凝聚團結(jié)精神，同時不受年齡與性其余限制，因而遭到廣闊學生團體的追捧與喜歡，并遭到了國家與社會的廣泛關注。本文具體介紹了啦啦操在小學中的應用，論述了啦啦操在小學體育教育中的積極影響，提出了小學體育教育中啦啦操還存在的不足與弊端，以及小學教授啦啦操要留意的問題，進而提升小學啦啦操教育的水安然平靜質(zhì)量。隨著時代的進步、社會的發(fā)展，越來越多的人將健康這一話題提上日程，而啦啦操作為一種體育與舞蹈的有機結(jié)合贏得了人們的廣泛認可。在小學體育教育中引入啦啦操這一項目，不僅有益學生的身體健康，更能培養(yǎng)學生的音樂造詣與肢體協(xié)調(diào)能力，拓展體育課范疇，豐富學生業(yè)余生活。一、啦啦操的歷史與發(fā)展啦啦操已有上百年的歷史，起初作為一種部落儀式，為鼓勵為家庭奮斗的男丁們，他們通常會舉行此種儀式，儀式中有族人通過歌舞的形式來鼓勵兵士，期盼凱旋。啦啦操是起源于美國的新型體育活動，遍及美國的籃球、棒球、橄欖球、田徑、摔跤、游泳等競賽現(xiàn)場，到如今成為范圍內(nèi)的一項體育運動，贏得了全世界人民的喜歡。我們國家因其能凝聚團隊精神、充斥陽光、富有激情而將其引入，很快遭到大學生、中學生以及小學生的追捧，因而越來越多的學校將啦啦操作為其校園文化的主要部分，憑仗啦啦操來釋放學生壓力，加強學生體質(zhì)，而且獲得了優(yōu)異的結(jié)果，因此這一項目也遭到國家體育局和教育部的看重。二、小學啦啦操教學的意義與價值(一)小學啦啦操教學的意義小學啦啦操教學的重要目的是通過音樂下的肢體動作給學生們帶來歡樂，促進學生生理與心理的共同發(fā)展。由于啦啦操的音樂及動作都可隨時代的發(fā)展而進行更迭，因而能夠吸引不同年齡條理的學生。針對小學體育教育、音樂的律動以及訓練的環(huán)境，能夠調(diào)動學生們的積極性，充足引起學生們的好奇心。經(jīng)過長期的訓練，使學生們不僅能夠從肢體上得到鍛煉，也能提升其樂感與節(jié)拍感，使其右腦得到充足開發(fā)。(二)小學啦啦操教學的價值1.有助于學生的心理健康。小學生正處在成長的關鍵階段，無論是心理還是身體都需要正規(guī)的訓練與指點。小學生的情緒重要分為激情、應激以及品德三種。首先，啦啦操具有強烈的律動感，學生隨著韻律運動的同時就可感遭到運動與音樂有機結(jié)合的激情，全面具體表現(xiàn)出小學生的朝氣蓬勃，在訓練中通過肢體語言與面部表情盡情展示自己的內(nèi)心感受，釋放自己的青春活力。其次，通過體育訓練能夠加強學生體能，提升學生身體素質(zhì)，當危險到來時能夠在應激狀況下進行迅速的反應，同時能夠利用啦啦操的練習來提升學生的留意力，培養(yǎng)學生一心一意的好品質(zhì)，提升判定果斷并能對應激問題提出正確的解決方案的能力。最后，啦啦操是一種調(diào)節(jié)情緒、培養(yǎng)優(yōu)良品德的有效途徑，它能夠培養(yǎng)學生持之以恒的意志品質(zhì)，加強學生的自負心，培養(yǎng)學生大方得體、沉著不迫等良好的心理和行為素質(zhì)等。小學啦啦操通過一種健康積極的方式培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，熏陶學生的心境，并將在學生的一生留下濃墨重彩的一筆。2.培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)是青少年成長階段最為主要的教育環(huán)節(jié)，意志品質(zhì)培養(yǎng)的成功與否也將決定學生將來的性格乃至命運。由于小學生年紀尚小，在訓練啦啦操期間一定存在身體不協(xié)調(diào)、節(jié)拍感不強、動作不到位、柔韌度不高等一系列問題。在學習啦啦操的經(jīng)過中，能夠鍛煉學生克制困難的能力，加強學生的毅力，提升學生的上進心。從古至今，人類良好的意志品質(zhì)都是通過后天的開導與啟發(fā)逐步構(gòu)成的，啦啦操恰是一個極為有效的途徑。在啦啦操的訓練經(jīng)過中，學生們不斷克制困難，磨煉出持之以恒、迎難而上、堅忍不拔的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)。3.塑造學生的美體。小學生啦啦操是根據(jù)人體構(gòu)造學專門為成長中的青少年量身定制的，除了對學生動作定位、技巧精確之外，還強調(diào)身體的美感。小學生啦啦操在動作規(guī)范之余，對細節(jié)問題從形體美的角度進行規(guī)范，不僅有利于學生對形體美有一個明確的理解，還會提升學生的審美標準，提升學生對美的尋求。除此之外，小學啦啦操還能夠糾正小學生的不良體態(tài)，訓練學生行如風、站如松的優(yōu)美形體姿態(tài)。三、啦啦操教學對體育老師的要求運動與音樂是啦啦操的基本元素，想要成為一名優(yōu)秀的啦啦操老師，不僅需要是一名優(yōu)秀的體育教師，更需要是一位出色的舞蹈教師。良好的節(jié)拍感是一名優(yōu)秀啦啦操老師的必備條件，老師要給學生播放啦啦操的音樂，讓其反復聆聽感受音樂的節(jié)拍和美妙。根據(jù)學生的年齡與時代的潮水，選擇學生們喜歡的音樂，同時又要富有韻律感不脫離啦啦操的實質(zhì)。音樂的選擇至關主要，音樂能將啦啦操的美展示得淋漓盡致，同時使學生們通過啦啦操表達自己的情感。四、小學啦啦操課堂教學策略小學啦啦操的教學重要重視理論與實際相結(jié)合，在學生全面把握啦啦操理論知識的前提下，逐步進行實體課的教學，分步驟、分章節(jié)、手把手教會每個學生每一個動作，并通過理論不斷完善自己的形體動作，以鍛煉自我身體素質(zhì)、培養(yǎng)本身優(yōu)美體態(tài)為目的循序漸進地完成啦啦操的教學。(一)把握好引導課引導課的重要內(nèi)容除了介紹啦啦操的歷史與發(fā)展以及相關知識之外，愈加主要的是吸引學生們對啦啦操的興趣，通過播放相關競賽視頻吸引學生的好奇心，展示啦啦操的激情與魅力，將學生們吸引到啦啦操這一課程中來。單調(diào)的介紹對于小學生來說略顯枯燥，在上引導課的時候，學生對于視頻介紹還是比較有吸引力的，學生個個看得專心致志，放到精彩的隊伍表演，學生還鼓掌吶喊，所以引導課很有需要。另外在一開始老師引導學生學習啦啦操的時候一定要選擇簡單易學且動作有趣的套路，這樣學生會很愉快地投入啦啦操訓練。(二)看重基礎課基礎課的階段則要請教師根據(jù)學生的生理與心理的需求以及蒙受能力來合理布置好課時，并明確每節(jié)課的目的與任務。首先老師要耐心地將啦啦操的動作進行拆分，分步驟、分章節(jié)的進行授課，然后從學生中選拔出天資較好的學生利用業(yè)余時間進行學習，之后分組進行訓練，以小組的形式展開對動作的理解與練習。為了打好基礎，培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)，在進行基礎訓練的時候，我會將啦啦操手位動作創(chuàng)編成一套簡單易學且音樂節(jié)拍強勁的基礎動作，這樣學生在練習基礎動作的時候不會由于動作的無趣或者音樂不夠勁而沒有激情。每次手位訓練后柔韌練習也是不可缺少的，由于一個好的啦啦操隊就必需有好的韌性，大家能做出同樣的動作并不難，難就難在大家能同時做出統(tǒng)一的柔韌性動作。基礎訓練是學習啦啦操的墊腳石，想要完成一套優(yōu)秀的啦啦操，一定要看重學生的基礎練習。(三)引入綜合課此階段重要將基礎課階段學習的零散動作進行整合練習，并配合音樂進行練習。我們在穩(wěn)固舊知識的同時，展開對新知識的學習，將新舊知識有機地結(jié)合起來。老師能夠通過提出問題、小組討論以及課后作業(yè)等方式調(diào)動學生積極性，并加強學生對啦啦操的看重水平。另外豐富學生的訓練內(nèi)容也是非常主要的，學生除了學習一些規(guī)定的啦啦操套路，老師能夠引進綜合舞蹈內(nèi)容，例如街舞、爵士、武術等，通過接觸不同形式的舞種，不僅能提升學生身體協(xié)調(diào)性，而且能引起學生學習的興趣，通過不同舞種的混合創(chuàng)編出的啦啦操更有視覺感、比照感、節(jié)拍感，更能引起學生的共鳴。(四)強化復習課通過老師的指點，學生進一步熟悉各個動作，對動作的細節(jié)進行修正，并通過復習不斷純熟啦啦操的動作與音樂的配合，提升啦啦操的動作質(zhì)量與形體美感。根據(jù)不同學生的動作質(zhì)量與學習進度布置不同的任務，并進行一幫一形式的小組訓練。強化訓練對于整套動作的展現(xiàn)效果有著非常大的作用，一般在練習的時候，老師對學生要求也會根據(jù)個體的不同而進行分組，有些小組動作力度不夠，需要加強動作力度練習;有些小組柔韌性不夠，需要加強柔韌練習;有些小組節(jié)拍不準，需要加強節(jié)拍練習。啦啦操是一項看重團隊的項目，所以對于動作的統(tǒng)一有著非常高的要求，這就決定了學生在練習的時候一定要留意動作的統(tǒng)一性，通過強化復習課，學生能夠通過老師的分組明白自己的不足，進而按科就診。小學啦啦操在動作上有其特殊的要求，啦啦操作為有氧運動能夠起到強身健體、拉伸四肢的成效，促進新陳代謝，加速燃燒脂肪的同時，又要具備舞蹈的美感，以吸引學生的