本題解釋:教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題為人師表是教師職業道德要求，這主要由_____。A社會輿論決定的B習俗決定的C決定的D:教師的工作對象決定的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學指的是教師的教學生的學兩部分組成，為人師表是教師在教學中的2、填空題在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是____和____。參考答案:個人本位論社會本位論本題解釋:【答案】個人本位論、社會本位論3、簡答題簡述教師應如何形成和維護自己的威信。參考答案:參考解析：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養：(2)要對學生嚴格要求；(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。(4)建立德育基地。4、單選題有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現了個體身心發展的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：個體身心發展的差異性是指在每個階段內，每個兒童的發展并不是完全一樣的，在他們發展過程中，常表現出明顯的差異性。5、填空題一旦發現媽媽離開了，暢暢又哭又鬧，這種不愿意離開母親的情緒情感是____。參考答案:依戀參考解析：依戀。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向．這個人主要是母親。6、單選題在學習過程中設置學習目標屬于學習策略中的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述屬于元認知策中的計劃策。所謂計劃策是根據認知活動的特定目標．在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。計劃策包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。7、多選題衡量創造性高低的標準主要有發散思維的_____。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：吉爾福特把思維分為輻合思維和發散思維，并認為發散思維是創造性的主要成分。高質量的發散思維應當具有流暢性、變通性和獨特性。8、簡答題教育目的的作用(功能)有哪些？參考答案:(1)導向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。9、判斷題條件反射的出現標志著心理活動的產生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記10、單選題某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。A:內部、不穩定、可控制的B:外部、穩定、不可控制的C:外部、不穩定、不可控制的D:內部、穩定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學家韋納的成就動機的歸因模式可知。11、簡答題試述學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律。參考答案:(1)知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。知，即道德認識，是人們對道德規范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力。是人們確定對客觀事物的主觀態度和行為準則的內在依據。情，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎，好惡等情緒態度，是進行道德判斷時引發的一種內心體驗。對品德認識和品德行為起著激勵和調節作用。意，即道德意志，是為實現道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內在的道德認識和情感的外部行為表現，是衡量人們品德的重要標志。(2)知、情、意、行之間的關系及其發展。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養道德行為。知、情、意、行四個要素是相互作用的，知是基礎，行是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序，而可根據學生品德發展的具體情況，確定從哪開始。12、單選題馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是_____。D實現的需要參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：馬斯洛的需要層次理論中最低需要是生理需要，最高需要是自我實現的需要。13、多選題課程計劃包括_____。A教學科目的設置參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其基本內容包括：教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。14、單選題尊重信任學生是教師的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教師應具備的道德素養包括忠于人民的教育事業，熱愛、尊重和信任學生，團結協作，為人師表等。15、填空題日常教學中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等現象，在教育心理學上稱之為____。參考答案:遷移本題解釋:【答案】遷移16、簡答題教學設計參考答案:【答案】是運用系統方法對各種課程資源進行有機整合、對教學過程中相互聯系的各個部分做出整體安排的一種構想。17、單選題美國耶魯大學的心理學家_____試圖在更為廣泛的意義上解釋智力行為．于上世紀80年代提出了智力的三元理論。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：美國耶魯大學的心理學家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理論，他認為智力是復雜而多層次的，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內在成分、這些智力成分與經驗的關系以及智力成分的外部作用。美國心理學家瑟斯頓，第一個指出了百分比等級或標準分應該取代智力年齡和智商，他還發明了智力測量的比例量表。瑟斯頓的另一個貢獻是他對因素分析的研究，提出“單一結構”原理。英國心理學家斯皮爾曼1904年提出智力二因素論，認為心智活動包括普通與特殊兩種因素。美國心理學家吉爾福特在對創造力進行詳盡的因素分析基礎上。提出了“智力三維結構”模型。18、填空題品德評價的方式有：____、____、____。參考答案:表揚與獎勵批評與懲罰操行評定本題解釋:【答案】表揚與獎勵；批評與懲罰；操行評定19、單選題教師從事教育教學工作的根本動力是_____。B:多方面的能力素質D的文化知識參考答案:A本題解釋:參考答案：A。20、單選題教師在創設幼兒園環境中的重要作用是_____。A指導者、引導者C:組織幼兒參與環境創設D:準備環境、控制環境、調整環境參考答案:D本題解釋:參考答案：D。21、簡答題簡述班級授課制的優越性與局限性。參考答案:參考解析：班級授課制的優越性主要體現在四個方面：(1)有效地擴大了教育規模，促進了學校教育的普及。(2)有利于學生獲得系統的科學知識。(3)有助于教師充分發揮主導作用。(4)有利于學生之間的相互切磋、交流。班級授課制的局限性主要體現在四個方面：(1)不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。(2)在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創新精神等方面的發展。(3)以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性。(4)缺乏真正的生生之間的合作。22、判斷題所有的教育現象都會成為教育研究的對象。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育研究是以教育現象為研究Y象的，目的在于揭示教育現象背后的規律，但并非所有的教育現象都會成為教育研究的Y象。參考答案:黏液質23、判斷題我國對學生進行素質教育是針對應試教育提出的。_____參考答案:錯誤24、單選題下列關于心理輔導的陳述，不正確的是_____。A:心理輔導與班級、團隊的日?；顒記]什么區別B:心理健康教育可以滲透在學科中來實施C:專門開設的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課D:個別輔導最能體現心理輔導中因材施輔的原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。25、單選題1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構，_____A:大力加強普通高中教育B:大力發展職業技術教育C:進一步加強中等專業教育D:實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》提出這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才；中等教育改革主要是調整中等教育結構，大力發展職業技術教育；高等教育改革主要是改革高校招生計劃和畢業生分配制度，擴大高校辦學自主權；對學校實行分級管理，加強領導，保證改革的順利進行。26、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。27、填空題根據巴普洛夫高級神經活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經類型對應的氣質類型是____。本題解釋:參考解析：【答案】黏液質28、簡答題試卷分析參考答案:【答案】試卷分析：評卷教師對某一學科考試情況進行分析研宄并從中發現某些規律性問題后撰寫的書面報告。它包括兩方面的含義：一是對某學科出題的范圍、考核的內容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對某次考試或測驗的得失情況所做的評估性分析，也叫質量分析。29、多選題學生態度的轉變過程是_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：一般認為，態度與品德的形成過程經歷依從、認同與內化三個階段。30、單選題人類短時記憶的廣度約為_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：人類短時記憶的廣度為7±2個信息單位?！久}立意】考查人類短時記憶的廣度。【錯因分析】對人類記憶特點相關知識掌握不夠。31、填空題小學教育的目的具有____、激勵作用和____。參考答案:導向作用評價作用本題解釋:參考解析：導向作用；評價作用32、判斷題“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查智力因素和非智力因素的相互影響?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】勤能補拙說明的是勤奮可以補充本身智力上的不足，使得個體的智力得到長足的發展。勤奮屬于人的非智力因素，笨拙屬于人的智力因素。這個成語說明的是非智力因素對智力因素的影響。在做此類影響類題目時，關鍵要分清楚是哪個因素對哪個因素的影響。33、簡答題學生主體性的基本內涵是什么？請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發揮學生的主體性。性參考答案:【答案】學生主體性的基本內涵有：①自主性；②主動性；③創造性。尊重和發揮學生的主體性，就力求做到：①教育、教學活動的組織要尊重學生的感受；②教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇；③教育中要鼓勵學生的創造性。34、填空題英國教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產階級創業精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為____。參考答案:紳士本題解釋:【答案】紳士35、填空題幼兒的____注意占優勢，____注意初步發展。參考答案:無意有意本題解釋:參考解析：無意有意36、單選題下列選項屬于教育的基本要素的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環境均不是教育的基本要素，故選B。本題解釋:參考解析：【答案】《教育漫話》37、單選題新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但其基本精神是一致的。以下不屬于我國教育目的基本精神的是_____。A:社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養社會主義事業的建設者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質等方面全面發展C:強調教育與生產勞動相結合D:突出教育要為政治經濟制度服務參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國教育目的的基本精神有：(1)我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；(3)適應時代要求，強調學生個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。故本題選D。38、多選題對課程方案的評價包括對_____的評價。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教材包括教科書和其他所有的教學材料。39、簡答題取得教師資格證并不意味著教師是一個成熟的專業人員，當了一輩子教師也并不意味著專業性都得到了發展。判斷這種說法的正誤，并從教師個體專業發展的角度陳述理由。參考答案:參考解析：(1)這種說法是正確的。(2)教師個體的專業發展是教師作為專業人員，從專業思想到專業知識、專業能力、專業心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發展過程，即由一個專業新手發展成為專家型教師或教育家型教師的過程。由此可知，教師個體的專業發展是一個漫長的過程，而取得教師職業資格只是這一過程的開端。(3)教師專業發展的內容有六點：①專業理想的建立；②教師的專業人格；③專業知識的拓展與深化；④專業能力的提高；⑤專業態度和動機的完善；⑥專業自我的形成。要實現教師專業化，就教師而言，要善于學習、恒于研究、勤于反思、勇于實踐。"當了一輩子教師"只能說明從事教師職業的時間長，不能說明在這個過程中教師的作為。因此，這種說法是正確的。40、填空題“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的。____參考答案:《教育漫話》41、單選題在青少年各個年齡階段中，少年期是指_____A:10、11歲~11、12歲B:11、12歲~14、15歲C:13、14歲~15、16歲D:7、8歲~9、10歲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段：乳兒期(0歲~1歲)、嬰兒期歲~1歲)、嬰兒期(1歲~3歲)、幼兒期(3歲~6、7歲)、童年期(6、7歲~11、12歲)、少年期(11、12歲~1415歲)、青年期(14、15歲~25歲)、成年期(25歲~65歲)、老年期(65歲以后)。42、單選題布盧姆將認知目標由低到高分為六個層次，依次是_____。A:知識、運用、領會、分析、綜合、評價B:知識、領會、運用、綜合、分析、評價C:知識、領會、分析、運用、綜合、評價D:知識、領會、運用、分析、綜合、評價參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布盧姆將認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。43、單選題提出最近發展區的心理學家是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：前蘇聯心理學家維果斯基提出最近發展區，認為教育對兒童的發展能起主導作用和促進作用，但需要去確定兒童的兩種發展水平，一種是已經達到的發展水平，另一種是兒童可能達到的發展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發展區。皮亞杰的理論主要是兒童發展的認知理論。斯金納是行為主義流派。贊可夫提出了“夠桃子”的教育理論。44、單選題根據成敗歸因理論，下列屬于外在的穩定的不可控的因素的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：只有外界環境是外在的穩定的不可控的因素。45、簡答題結合當前中小學教學實際，教師應該如何激發學生的學習動機？參考答案:學習動機的培養1.利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習動機2.利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習動機學習動機的激發1.創設問題情境，實施啟發式教學2.根據作業難度，恰當控制動機水平3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲4.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力46、單選題根據觀察時是否借助儀器設備，觀察研究法可分為_____A:直接觀察法與間接觀察法B:參與觀察與非參與觀察C