《口技》課文整體理解及語段閱讀訓練題及答案_第1頁
《口技》課文整體理解及語段閱讀訓練題及答案_第2頁
《口技》課文整體理解及語段閱讀訓練題及答案_第3頁
《口技》課文整體理解及語段閱讀訓練題及答案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《口技》課文整體理解及語段閱讀訓練題及答案

口技

五.整體感悟課文后回復

1.課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

2.文中首尾兩次明了地交代極其簡單的道具，其用意是什么？

3.全文是如何以“善〞字統領全文的？

六.課內語段閱讀

忽一人大呼“火起〞，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是客人無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1.給加點字注音

犬吠＿＿＿＿幾欲先走＿＿＿＿

2.釋詞

間＿＿＿＿奮＿＿＿＿俄而＿＿＿＿戰戰＿＿＿＿

3.理解填空

文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發出的，從文中“＿＿＿＿〞一詞可以看出。

4.“無不變色離席〞中的“離席〞與“幾欲先走〞為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？

5.找出文中側面描寫的句子，并說說其作用是什么？

6.用“‖〞劃分層次，并說明理由。

參考答案：

20.口技

五.1.課文描寫口技表演，抓住了兩個方面：表演者和聽眾。一方面正面描寫口技人的表演，直接表現其高明技藝；另一方面側面寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應襯托其高明技藝。在描寫過程中，都是先寫表演，后寫反應，從而使表演和效果有機結合。2.說明口技不是靠其它器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲，突出其技藝在“口〞，其目的，全在于稱贊表演者技藝之高。3.全文緊扣表演的“善〞，既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的“善〞，又用眾賓反應來側面襯托口技表演的“善〞；既有簡要的評論，畫龍點睛地稱贊口技表演的“善〞；又有意味深長的開頭與結尾以道具的簡單來反襯口技表演的“善〞。

六.1.①fèi②jī2.①夾雜②揚起，舉起③一會兒④哆嗦的樣子3.①力拉崩倒之聲，火爆聲。②曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。③又夾。4.“變色離席〞是寫神態，“幾欲先走〞是寫心理，這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態，所以不矛盾。作用是表現聽眾如臨其境，說明口技人表演到達以假亂真的地步。5.“于是客人無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。〞從側面襯托口技表演者的高明技藝。6.……潑水聲‖……名其一處也‖……幾欲先走。第一層寫口

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論