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文檔簡介

大班音樂小老鼠捉迷藏教案反思

活動目標：

1.熟識歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下，學習唱歌嬉戲的玩法。

3.在嬉戲過程中能適當掌握自己的心情，追逃時留意安全。

活動預備：

1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1.教師講故事，創設嬉戲情境，激發幼兒玩唱歌嬉戲的興趣。

（1）教師：有一只小老鼠，喜愛玩捉迷藏的嬉戲，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快樂極啦！

（2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

2.教師邊演唱歌曲，邊示范嬉戲玩法，幼兒觀看并初步熟識歌詞內容及歌曲旋律。

（1）教師清唱歌曲兩遍，示范嬉戲玩法，幼兒觀看。

（2）教師第三遍演唱歌曲，示范嬉戲玩法，引導幼兒了解歌曲完畢時的對話。

（3）教師第四遍演唱歌曲，示范嬉戲玩法，引導幼兒了解完畢時兩個小伙伴要做親熱的動作。

（4）教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完整的嬉戲玩法。

3.在教師的帶著下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉老鼠的嬉戲情境，調動幼兒嬉戲的興趣。

（1）教師示范嬉戲玩法，幼兒觀看。

教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？

教師連續示范玩嬉戲，幼兒觀看。

（2）引導幼兒用手指動作表現老鼠尾巴、貓尾巴。

教師：假如請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

教師：怎么用手指表現小貓粗粗的尾巴呢？

（3）在教師的帶著下，幼兒嘗試嬉戲。

師幼共同嬉戲，重點引導幼兒觀看教師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩嬉戲。

教學反思

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中特殊提倡要讓幼兒成為學習的仆人，但究竟如何在你張我弛的唱歌活動中表達幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學活動變得生動好玩，是經常困擾我們教學的一個難題，在本次教學活動中，我也在努力探究能夠行之有效的教學方法。

《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂唱歌活動課。以前的音樂課根本上是結合著圖譜進展教唱歌曲，而這次，我是結合《貓捉老鼠》的嬉戲進展唱歌教學。從圖譜改嬉戲進展教學，這樣的轉變打破了以往的教學模式，讓幼兒從嬉戲中學，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學歌曲的積極性，可謂是一舉數得。

課的開頭，我結合故事，創設情境，激發幼兒玩唱歌嬉戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩嬉戲的方法，讓幼兒進展觀看；當我唱第三遍歌曲時，引導幼兒了解歌曲完畢時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的根底上加一個親熱的動作；教師唱完第五遍歌曲后，引導幼兒了解完整地嬉戲方法。最終教師和幼兒進展嬉戲。這節課不僅學唱了歌曲，還引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對音樂活動的興趣。

整節課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發地演唱。以往的教學模式是，“教師教，幼兒學”，幼兒是被動地學習，一節課當中教師要很多次地強調課堂紀律，教學效果也不盡人如意，而今日，幼兒是在嬉戲中不需要教師要求，主動地唱，課堂效果特別地好。在合作表演時，同時也培育了幼兒的合作意識和交往力量，體驗音樂的歡樂和美。

讓幼兒的身心安康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參加。本次活動我

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