第16頁共16頁班主任德育工作總結初三〔共3篇〕第1篇：初三班主任德育工作總結初三二班工作總結樺南縣第五中學鐘立明初三二班德育工作總結樺南縣第五中學鐘立明初三班主任工作總結2023年我承蒙校領導抬愛器重接收這個班級。我當班主任的夢想開場了。轉眼之間，初三的教學工作已經圓滿完畢了，在校領導和成教處的帶著，關心和幫助下，初三的德育工作也圓滿完畢了。對我來說，我送走了一屆學生，一屆與我早夕相處三年的學生。回憶這三年的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有釋負后的輕松。更有對自己工作中做得不好的地方的可惜。同時，我的一屆三年班主任夢想也實現了，此時為師一任，此生無憾了。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲。今天的交流會，本來是初三學年內部進展的，可是學校非常重視這次德育教育交流會，把它晉級校級的，那么我不單單總結初三的工作，我從初一開場。回憶這三年，總體的工作感覺就是初一輕松、初二緊張，初三繁忙。初一的教學內容很少，但是內容很豐富，學生們都很快樂去嘗試一下新的事物。工作起來很輕松愉快。初二，有兩科要結業，要成績了，我是第一次接觸這個階段的工作，而成績對孩子中考，又有很大的影響，我也得重視起來，馬虎不得，另外，學生到了青春期，出現的大家都不愿意面對的逆反，我班又轉來了幾個愣頭青，還得漸漸重新捋順，師生關系也就緊張了。初三這一年，一方面忙于做題，把自己埋在卷子里了，自己上學時也不曾這樣啊，但是今天不行啊，你是老師，老師責任和良心不允許你偷懶，另一方面你還要忙著處理放棄學習學生的不安躁動，處對象的風氣，欺負低年級學生的行為等等。另外就是竄課和搶課，初一初二的我不在意這個事，誰要我都給，我保準還能找回來，到初三可不一樣了。我不去搶課，我得防著被搶。有這兩種情況讓人心情不美麗，你還課了，他說沒還。他沒還課，就說還了，捋不明白，你平白無故就欠人家課了。可見咱們老師有多敬業。初三對學生的感覺就是，初一喜歡，初二討厭，初三欣慰。初一傻乎乎的，該會的還不會，不知道怎么做，他還小，能想到這你就不會生氣，就會覺得他們得意。初二開場叛逆，開場和你頂嘴，你的工作就不那么順利了，心中知道這是這個時期該出現的，你也不會喜歡的。初三，就這一年，你就會發現他們突然長大了，會關心諒解人了，自理才能強了，知道學習了，你期盼的，在他們身上都有影子了。這一屆學生是我來到五中帶的第一個班級，當時聽到我是一年二班班主任的時候是大喜過望，那時我是教誨干事，期望是能教一個班的英語，如今不但教上英語了還收獲個班主任，快樂之余有些焦慮，沒干過啊，怎么干啊，怎么辦，我知道有些事情看著很簡單，是人就能干，別人干的都井井有條，可當你干的時候就不那樣了。好了，懷著這樣的心情我開場了我的班主任生涯，接下來我總結的一些經歷對和我當時懷有同樣心情的老師可能會有幫助啊。做事情方面一、對工作1、要有自信。即使你沒有，想方法把它弄出來放肚子里。它就像催化劑，雖然你遇到1+1時他不能直接告訴你等于2，但是他能幫助你更容易的知道答案是2.2、要勇于、喜歡嘗試新事物。即使你沒那個膽量，不喜歡。嘗試之后，無論結果好壞，你都會有收獲。那就是你一直想要的經歷。都說時機是給有準備的人準備的，可是當時機到你面前了，有幾回你是準備好的，但是你必須得抓住，這時候你就一定得有伸出手抓住它的勇氣。3、盡可能把事情做的漂亮點即使你不是完美者。我們每天做的事情看似一樣，每天都重復單調乏味，仔細品味你就會發現沒有完全一樣的一天。把每一天的事情都做好，堅持下去，要不然你也不知道自己有多厲害，有多大的潛能可以開發，可以變的有多優秀。4、要學會調整心態就是把不喜歡變成喜歡，因為成功的人生還是積極的心態奉獻的多。況且，不是說有的事情你都喜歡做。可偏偏有幾個事你不愛做，還必須得做好。5、生氣的時候別做決定時間長了你就會發現，那個時候你的決定沒幾個是對的6、快樂的時候也別許愿時間長了你還會發現，那個時候你許的愿望，都是你做不到的。時間長了別人就會發現你是個說大話，許愿不還愿的主。尤其是對學生，你的可信度會大大降低。7、虛心學習請教它不光光是一種品質。有了它，你能很快解決困擾，它是一把萬能鑰匙。8、要兼聽上帝沒造出和自己一樣完美的人。每個人都有缺乏，當然了他也一定有你趕不上的地方。虛心學習，把他們的長處找出來，變成自己的，為己所用。9、別崇拜別名師萊布尼茨說過世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，同樣也沒有一樣的人，你怎么學習效仿你也不是他，你應該用自己的方式和個性走出自己的道路10、方法不絕對沒有什么方法是萬能的。你拿出來對所有的人或者事情都奏效，能解決事情的方法才是好方法。二、對學生1、有博愛的心。你班的你得都喜歡，不能挑肥揀瘦。不能和擇友一樣，可對脾氣的來。2、處事公平。別讓學生挑出缺點。有不同意見你的處理得能讓他承受。3、讓他們知道，做對事，很少會被表揚，但是不會被批評，做好事很多時候會被表揚，做錯事一定會被批評或者懲罰。4、先威再恩。起碼保證工作得能進展下去。感情日后再培養，否那么，一切無從說起。5、初一的習慣一定要養好，否那么初二就是你和科任的噩夢。6、批評。方法多樣，程度適中。7、嚴格程度要得當。你不是孔子，他們不七十二圣賢。嚴師出高徒已經不怎么使用了，時代變化了，學生和家長的觀念也變了。8、語言上，有時要委婉，有時候必須直白，否那么無效。9、不要讓他們養成與你討價還價的習慣，價必須你定。說一不二。10、盡量少處理同學見的小糾紛，不這不處理。你輕松了，糾紛也少了。三、遺憾的地方最遺憾的就是沒有培養出一個像樣的，得心應手的班委會，學生的原因我的原因都有，放在一起就產生了遺憾。以上就是我總結的內容，在一些經歷豐富的老師面前班門弄斧了，有缺乏的地方希望能得到你的幫助，我虛心學習。第2篇：初三班主任德育工作總結.72023-2023學年第二學期九四班德育工作總結轉眼之間，初三的工作已完畢了，回憶半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的可惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該可以促進我下一步工作程度的進步。回憶一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所施行的一些列舉措是分不開的。一、認真分析^p班級的特點，明確班級管理的主導思想開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是成功”、“良好的習慣鑄就美妙的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氣氛，把進步學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開場在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了很多不成熟的想法和主見。作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守標準的重要性，從思想上給學生以深入的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進展“換位”考慮教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進展談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，進步學習成績。1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目的和養成教育目的，進步學生的開展動力。2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析^p形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目的，制定學習方案，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，獲得長足的進步。3、建立鼓勵機制競爭機制，表達集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭場面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的宏大潛能。通過競爭，學生會進步學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。四，積極同學科老師研究學生，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經歷，獲得了較好的效果。特別是在新學期開場，班級中出現了局部學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改正自省的時機，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做奉獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。五、加強后進生的思想轉化工作一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關系，因此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，理解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多鼓勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了進步，對班級整體的氣氛起到了很好的推動作用。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又繁忙的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作獲得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于局部學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，獲得更優異的成績。九四班班主任王剛2023.7.12023-2023學年第二學期九四班德育工作總結九年級四班王剛2023年7月1日第3篇：2023初三班主任德育工作總結2023初三班主任德育工作總結范文初三班主任德育工作總結(一)一、心理疏導，形成凝聚力本學期初三年級為了提升教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內心無法承受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生實行思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了可以讓這局部學生很快融入到新的學習環境中，我利用業余時間找她們談心，理解她們的心理動態與學習動態。隨著時間的推移，她們都能漸漸的合適了新班級，也明白了分班的目的，更可以靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態，甚至有學生認為自己被學校排擠了，為了讓每個學生都能消除這個念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析^p分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開場，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發現我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。二、健全德育工作，注重養成教育面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通過與學校的協調即時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。針對本年級學生的詳細情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業即時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護環境，保持公共衛生。作為初三年級的學生，養成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。所以，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做典范。三、增強常規管理，提升學生自控力1.紀律狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才可以按質按量完成教學任務，并可以在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數少，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成互相監視管理的班級體制。2.衛生有了安靜舒適的環境才能讓學生有學習的環境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環境衛生。對周五的大掃除，勞動委員提早做好大掃除安排，保障工作的順利展開。3.平安教育平安問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式增強學生的平安教育。重點強調校內校外的交通平安及用水用電平安，個人財產及人身平安，并拿出了相對應的措施。四、注重學生心理安康針對畢業班學生學習壓力大的現狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生實行思想上的引導。特別是對班里的學困生，壓力過大的現狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，所以，為了這局部學生能安心完成初三的學習，使他們樹立準確的人生觀、價值觀，樹立準確的、切合自身實際的學習目的，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業的到來。五、增強與家長間的交流針對畢業班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能即時理解學生的學習心理動態，我時常聯絡學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現有所理解，同時也讓家長更多的注重孩子的學習，到達教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。總來說之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的根底上，通過各個教室的共同努力，根本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比擬認可的答卷。初三班主任德育工作總結(二)時間如白駒過隙，一學期又已經成為歷史。回憶這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不但擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現將一學期的工作總結如下：一、抓住閃光點，即時鼓勵賞識學生人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發現他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克制缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。基于我班同學的現狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元實行了獎勵，發給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們非常快樂。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等實行獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒連續，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調動了所有學生的積極性，中考獲