四上第一單元復習課徐麗平一：同學們，今天我們要來復習第一單元。在復習之前，我們先來聽一個小故事。（讀課件的內容）。對呀，巴金都已經99歲，祝他長命百歲，那豈不是祝他明年就死啊！同學們，這種情況下，我們可以怎么祝福巴金爺爺啊！（對，我們可以用“福如東海、壽比南山”等詞來祝福）。同學們，我們祖國的語言文字就是這樣博大精深，有時不同場合、不同時間，表達的詞匯也不相同。所以，我們要學好語文，用好語文。二：好，現在我們開始復習。今天的復習我們要過三個關。來，我們先牛刀小試一下吧。請自己讀讀下列字。（注意：崩、鼎、槳、盈是后鼻音，注意罕是第三聲。）我們再來看下面的多音字。來，請注上拼音。（請按下暫停鍵，等完成了再繼續。）好，我們來看看，你寫對了嗎。大家注意：悶雷滾動的“悶”要讀成第四聲。“一模一樣”的“模”要讀成“mu”，不要讀成“mo”。“興奮”的“興”要讀成“xing”。如果有錯，自己改過來，然后多讀幾遍。接下來，我們來聽寫幾個容易寫的字。開始。（薄霧縫隙照耀沸騰蒙蒙白茫茫若隱若現昂首東望），好，同學們看看，“薄、茫”是上下結構。“縫隙”的“縫”是角思旁。“蒙蒙”的“蒙”中間的短橫不能丟掉。“若隱若現”的“隱”要注意隱隱約約的“隱”，和后面的“現”是反義詞，大家要注意不能寫成“電影”的“隱”。同學們，第一關的練習到此為止，如果你通過了，就恭喜一下自己吧，如果還沒有過關，請重新再來一遍。三：好，我們乘勝追擊，勇闖第二關。在導讀課時，我們就已經學習了本單元的閱讀重點是邊讀邊想畫面，大家在學習課文時也一定是按照這樣的方法來學習的吧。下面，老師來考考大家，請看這段文字，你想到了什么畫面呢？（課件出示，點擊“千鳥競飛，百鳥齊鳴”的畫面）那大家在讀其他課文時，又想到了什么畫面呢？請大家在回憶一下。（請按下暫停鍵，等完成了再繼續）。讀著這些段落，大家一定浮想聯翩，老師提供了一些，僅供大家參考。同學們，“邊讀邊想畫面”是寫景文章的一種閱讀方法，它能幫助我們理解課文，又能幫助我們豐富積累。課外閱讀寫景文章時，就可以采用這種方法。老師給大家提供了一篇課外名篇——巴金的《海上日出》，有興趣的同學可以按下暫停鍵去讀一讀，想一想。（課件出示文章），好，不知大家腦海中有沒有出現這些畫面。（課件演示）四、好，同學們，恭喜你順利通過了第二關的學習。現在，我們再接再厲，進入第三關：作文關。本單元，我們連著學了四篇寫景的文章。來，我來考考大家。請按下暫停鍵，等完成了再繼續。（好，師生對答案）。那么，在習作上，對于寫景的作文，你有什么收獲嗎？請寫下來。（（請按下暫停鍵，等完成了再繼續）寫景作文是小學階段很多孩子的寫作難點，老師給大家幾個關鍵詞，希望能幫到你。第一：有序。在欣賞、游玩時，要注意有序的觀察，比如：由遠到近、自上而下、從左到右、從外到內、先整體再局部，也就是先面再點等等。描寫時，就按照觀察的順序，從幾個方面來展開。比如，寫雨，我們可以怎么去寫呢？對，（學生畫外音：雨前，雨中，雨后）（畫外音：還可以抓住雨的樣子，雨的聲音來寫）。對，我們可以對雨前、雨中、雨后的景物進行有序地觀察，然后按順序寫下來。這樣，做到了有序，文章的思路一定會清晰。第二個關鍵詞是重點。在描寫時，奇特、印象深刻的景觀做重點描寫。比如，我們游玩西山公園，如果你對人工湖邊的景物印象最深刻，你就可以抓住湖邊的幾種景物張開重點描寫，其他的景觀可以簡單一些。再如，寫雨，你也可以對雨中景做重點的描寫。做到了這點，你的文章就會具體起來。第三個詞是想象。就是看到的、聽到的和想象到的結合起來。比如：《觀潮》寫浪潮越來越近時，作者就把想象穿插進去了“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，再如《火燒云》作者描寫形態的變化，想象就很豐富，而且很有動感。還是以寫雨為例，同學們對雨的樣子和雨聲等等都可以展開想象，然后寫下來。如果做到了這