第小學周記合集10篇小學周記篇1

今天，我在晨光下愉快地走出了校門，因為這是我第一次單獨上學。在我上學的路上，我感覺到我的腳步變得如此輕盈，甚至連空氣都聞到了。在學校門口，我看見方鐸朝我走來。我走過去問好：早上好，多島！她還答復說：早上好！

下午放學回家的路上，我想著為什今天的課都好簡單呢？我也不知道，可能是心情的原因吧！一回到家，媽媽就已經在外面等我了，她問我在學校怎么樣？今天學了什么？進到家門，一陣陣香味撲鼻而來，我猜！是紅燒魚！我開心的放下書包，自奔廚房，發現真的是我心心念念的紅燒魚！媽媽，我愛死你了！晚上，我耐著性子做完了作業，舒舒服服的洗了一個澡，一天就過去了！

小學周記篇2

今天，晴空萬里，我校決定舉辦一年一度的校運會。同學們聽見了，個個都生龍活虎的。

早上九點左右，我們班來到了操場的大本營，只見操場上人山人海，有的同學在下棋，有的同學在做游戲，有的同學在自己班的運發動助威......這時，跑道旁傳來了機器的聲音：個就個位，預備，“砰〞。發令槍一響，運發動們就如同出膛的子彈，又像脫韁的小馬，飛一般得從起跑線上沖了出去，領先的是二班的潘可，黃校長說：“現在進行的是四年級男子一百米決賽，首先領先的是二班的潘可。〞但說時遲，那時快，我們班的鄺捷軒迅速超過了二班的潘可，取得了勝利！

下午兩點左右，比賽是一分鐘跳繩的潘俊宇又給我們班帶來了好運，他跳了一百八十五個，全級第三！過了一會兒，接力賽開始了運發動們個個摩拳擦掌，發令槍一響，運發動們就如同猛虎下山一般，爭先恐后地、全力以赴地跑了起來，我想：真是高手如林啊！剛想完，我班的歐樂妍就接了棒，歐樂妍還沒跑多久，其他班就超過了她，歐樂妍見狀窮追不舍，又奪回了第一，把棒給了黃莊喻，黃莊喻一路遙遙鄰先，又把棒給了齊卓楠，齊卓楠剛跑了一半，二班的人就接了棒，只見接棒人腳下生風，一下子就超過了齊卓楠，取得了勝利！

光陰似箭，日月如梭，不知不覺就放學了。

小學周記篇3

今天是清明節，天色有點灰蒙蒙，凄涼的雨從天而降，蒼天仿佛也在為無數的先人抽泣著，淅淅瀝瀝的雨水一遍又一遍地洗刷著梧桐樹，泛黃的記憶又一次浮上心頭……

那是一個盛夏的午后，茂密的枝葉擋住了熾熱的陽光。我挨著爺爺厚實的胸膛，搖著爺爺的蒲葵扇，百般無聊的聽著爺爺念念叨叨的講著大道理，可我總是左耳聽完，右耳就出去了，爺爺每隔一段時間就問我有沒聽懂，我只好裝模作樣的支吾點頭。這時爺爺就會板起臉，然后教訓著我，如果現在不好好學，然后長大就會沒長進，又或者找不到工作之類的等等。我小聲嘀咕著，不以為然，都什么時代了，那還會有那種“舊思想〞，大道理跟我這個渺小的人有什么關系！

但是隨著年齡的增長，我越來越覺察，每一個我嗤之以鼻的道理都有著它的用處，有的甚至成為我的人生的座右銘。在我終于明白它的重要性，想要再次聆聽時，爺爺卻走遠了……

雨越來越大，每一滴都狠狠打在我的心上，此刻心中竟五味交雜。

小學周記篇4

美麗的夏天來到了。池塘里荷花開了，花瓣上綴滿了露珠。荷葉像大大的盤子，盤子里還有一兩顆閃亮的珍珠。荷葉下的小魚在水中嬉戲，它們把荷葉當成了一把把美麗的太陽傘。青蛙也在荷葉上呱呱呱地叫，好象在說：“夏天真美呀！

小學周記篇5

國慶期間，小姨開車帶我和媽媽到南京綠博園游玩。從我們家出發，汽車開了很久,經歷了一片地廣人稀的地帶，才到綠博園。我當時想：那里又能有什么好玩的呢？可走進綠博園的大門一看，哇！人好多呀！場面好熱鬧呀！盡收眼底的就是五顏六色的氣球、五彩斑斕的花朵、五彩繽紛的旗幟……處處呈現出一派節日的氣氛。走進綠博園大門，放眼望去，那里的景點美不勝數。此時世界各地具有代表性的或在國際上赫赫有名的微縮景觀都聚集在那里，讓我們目不暇接。我腦筋一轉，提議到：我們租一輛腳踏四輪車游玩吧，這樣既省力，又搞笑，且能節省時光。

姑蘇園里讓我難以忘卻的，就是它的優雅、恬靜、安逸。它帶給人們的`就是一種靜中美、美中靜的感受，仿佛讓我置身于世外桃源的畫中一樣。園子里一座古樸典雅的小亭子，此時給人們帶給了歇息之處。亭旁兩棵俊俏的楓樹，在徐徐的秋風中舒展著她們的膀臂，火焰般燃燒的紅葉掛滿了樹枝，像花一般簇擁著整個楓樹。一陣清風徐來，大小不一的楓葉忽地飄落下來，此時讓我深深的被這美景著了迷，忍不住掏出相機拍照留念。這次綠博園之行，讓我感受到世界的精彩紛呈。看到一個個著名的景點、一個個歷史的奇跡，它們的偉大、壯觀，讓我深深地體會到：歷史的傳承，需要我們每一個人去保護。只有這樣，才不會像北京圓明園那樣成為歷史的殘骸！

小學周記篇6

這是我第一次做家務，那天爸爸媽媽都不在家。開始爺爺奶奶都不讓我做，說我還小，不會做家務。聽到這，我靈機一動，找了個借口說：“爺爺奶奶我長大了，應該干一些力所能及的事情鍛煉一下自己了。〞爺爺奶奶才勉強同意。

我心想：既然爺爺奶奶都同意了，那我一定不能辜負爺爺奶奶的期望。我又掃地、又擦地……，還一邊唱著：“我想要怒放的生命，就能飛向遼闊天空……〞那首小曲呢！這時，奶奶出現在我面前說：“孩子啊，做事情不能三心二意，像你一邊掃地，一邊唱歌，能掃好嗎？〞停了奶奶的話，感到奶奶說的很有道理，我對奶奶說：“謝謝！〞奶奶說：“不謝！〞說完，我又專心致志地做起了家務。奶奶看到我那樣認真，開心的笑了。

通過這次，我體會到了平時做家務的辛苦了。

小學周記篇7

數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。

數學是生活的組成局部，數學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。既然如此，那么，數學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數學生活〞手記呢？

讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，并且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。

數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥于教材，否那么，那樣的教學必然是呆板而淺薄的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術開展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數學問題并記錄下來，教師那么對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家〞。

通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比擬多的，那么數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好方法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反應得到并及時處理解決。

我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽〞。怎么辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

數學生活日記的形式可以不拘一格，比方還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！

小學周記篇8

母親節是5月x日。星期日，母親節到了，我在想母親節送什么禮物給媽媽呢？送什么給媽媽能讓她最開心！

母親節前一天放學回家，我在家里找出了漂亮的包裝紙，首先拿出包裝紙剪成各五個正方形的紙，然后把正方形的紙折成三角形，再把三角形邊上的角折到中間的角上，把它變成一個小正方形。接著就是將兩個小的三角形按下去，把紙卷起來粘好，就這樣一個花瓣就做好了，連著把五張紙都折完以后就可以拼成一朵美麗的花啦！我用心做了九朵紙花，想告訴媽媽，我沒有送您999朵玫瑰，我送9朵紙花，祝福您幸福到天長地久！媽媽收到我的禮物和賀卡，感動地哭了！

媽媽將我捧在手心，是因為我是媽媽手中的寶，媽媽把無私的愛奉獻給了我，我更要好好感恩回報父母！媽媽，母親節快樂！

小學周記篇9

暑假的一天，媽媽去上班了。小紅看見客廳很臟，心里想：媽媽工作已經很辛苦了，回家還要做家務，自己應該幫媽媽做些力所能及的事了。說干就干，她先把客廳、臥室掃了一遍，然后拿起拖把拖起地來，可只拖了一間房，她就累得氣喘吁吁了。“哎，平時看媽媽做家務覺得很輕松，可自己才干了一會兒，就累成這樣了。〞想到這，盡管累著，小紅還是堅持把整個房間清掃得干干凈