三年級下冊Unit2《MyFamily》教學設計一、教學目標：1.能力目標：(1)能聽說認讀家庭成員的名稱。Father(dad)mother(mom)grandfather(grandpa)grandmother(grandma)。擴充教學uncle,aunt，brother,sister。(2)能靈活運用Thisismyfamily／mom／friend?句型。(3)能聽懂會說句子Who’sthatman／woman／boy／girl﹖及回答He／Sheis??,并在一定的語境中進行交際。2.情感目標：通過談論自己的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。3.學習策略目標：(1)培養學生的注意力、觀察力，激發學生積極思維(2)通過小組活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務。(3)在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。二.教學重點、難點：1.重點：如何介紹自己和詢問他人家庭成員的這一句型。2.難點：he和she的意義區分及發音。三．教學準備：1．教師準備卡通人物、身邊教師、學生全家福照片和名人的幻燈片。2．教師準備主要人物的頭飾。3．教材相配套的教學錄音帶。4.學生準備家人的照片。四．教學過程：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．齊唱歌曲：BoyandGirl.2．日常口語練習Goodafternoon,boysandgirls．Howareyou﹖Howoldareyou﹖Whereareyoufrom﹖Nicetomeetyou.教師的照片，問：Who’sthatman?強調讀出man.提示學生用He’sMr…來回答。以同樣的方式介紹句型：Who’sthatwoman.She’s…3．課件出現名人照片（姚明、成龍等），引出Who’sthatman／woman﹖教學該句型及回答He／Sheis…。4．根據課件出現教師現在的家庭照，讓學生觀察、猜測并回答。（1）T:Who’sthiswoman﹖P:SheisMissHuang．T:Yes．It’sme．T:Who’sthisman／woman﹖P:He／Sheisyourfather,mother?.（2）．Guessinggame:Heismyfather’sfather,whoishe﹖Sheismymother’smother,whoisshe﹖Heismymother’sbrother,whoishe﹖Sheismyfather’ssister,whoisshe﹖Myfatherhasadaughter,butnotme,whoisshe﹖（3）．教師手指家庭照描述：Thisismyfather／mother／sister／brother．Thisismyfamily．Happy,happyfamily,Thisismygrandpa／grandma／uncle／aunt．Thisismyfamily．Big,big,family．1.教師出示教學卡片，大家一起讀單詞grandfather（grandpa），grandmother(grandma),father，mother，uncle,aunt,brother,sister.2.課文呈現a.出示陳潔的家庭照片，分角色問答并導入課文。b.以觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現課文。c.學生分角色進行表演。五．操練(Practice)1.學生出示自己的家庭照片進行小組討論并介紹自己的家庭。S1：Who’sthisman?S2：He’smy?S1：Who’sthiswoman?S2：She’smy?2．學生上前使用投影儀展示自己家庭的照片，并介紹自己的家庭。S1：Who’sthisboy/girl/man/woman?S2：He’s/She’smy?六．拓展（Expand）1．任務一：扮演家庭教師將寫有家庭成員名稱的卡片分發給每位學生，學生選