Whereismycar?教學設計元寶學校王勇《Whereismycar？》教學設計教學內容:PEP小學英語三年級下第四課《Whereismycar？》蝴蝶頁教學。教學目標:知識與技能:1.能夠聽、說、認讀本課新單詞in、on、desk、及inthedesk,onthedesk等單詞和短語的含義。2.學會運用句型whereis……../Isit…..?.并能在創設的真實情景中進行運用。3.能綜合運用所學語言進行交流，將新詞匯運用于句型中，發展學生綜合語言運用能力。過程與方法:1.我運用多媒體輔助教學，把課前設置的預設問題巧妙的融合在制作的多媒體教學課件中去，并借助圖片，單詞卡等多種手段進行課堂教學。2.通過看，說，聽，玩，演以及小組合作等多種形式讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組合作中培養和發展合作意識。情感態度與價值觀:通過本課的學習讓同學們了解體會人與人之間應該和諧友善的相處，對于需要幫助的人，我們應該熱心的給予幫助。教學重，難點:教學重點:1.能夠聽、說、認讀本課新單詞in、on、desk、及inthedesk,onthedesk等單詞和短語的含義。教學難點:2.學會運用句型whereis……../Isit…..?.并能在創設的真實情景中進行運用。教學用具:電子白板或幻燈，教學圖片、單詞卡片教學方法:情景式教學方法教材分析:PEP本冊教材采用的是類似繪本故事的教材模式，教材中有符合學生年齡特點的幾個小朋友，學生的語言學習內容就貫穿在他們平時的學習和生活經歷中，本課時的教學內容是怎樣表達某物在某地的句型教學，教學內容貼近學生生活，容易創設教學情景。學情分析:這個班的學生整體素質很好，班級里愛學英語的學生很多，在平時上課時，我也能用簡單的英語和他們進行交流。特別是本學期我在上課是也有意識的用英語進行教學，學生們已經能聽懂簡單的課堂英語用語，并有很好的執行能力。教學過程：一、復習導入T：classbeginS：T：sitdownplease.出示幻燈片（2）Singasong<HeadShouldersKneesandToes>LookandsayT：let'sreviewthelastclassandsay:Ithas…/Itis…S：S：T：goodjobT：thisclasslearn37withzoomandzip二：講授新知（一）(看圖說故事學習單詞)出示幻燈片（）T：Pleaselistenandlookatthepicture.Whocanyousee?Whataretheydoing?Whatelse?S1：S2：教學單詞及短語：onthedesk(2)inthedesk(3)behindthedesk(4)onthechair通過onebyone.allgirl.allboy演示等方式完成學習。T：youaretimelet'slistentothetapeandknowthedialog.（二）(邊聽句子邊學習跟讀句子)出示幻燈片（5）T：ZhangPeng's,carishiding,solet'slisten.HowdoesZhangPengask?Areyouclear?(Followthetaperead)S：（生逐句模仿）隨著句子的學習板書：whereismycar?Isitinthedesk?yes/No.出示講解:1.”where”出示幻燈片（6）2.Isit…..?和Itis……的區別用法。T：let'sgoonPleaselistencarefully.出示幻燈片（7）出示實物和文具進行句型練習：whereismycar?Isitinthedesk?Goodguess/No.三、鞏固操練出示幻燈片（8）(一)再次感知課文跟讀對話T：practicethisdialogwithyourpartnerT：whocanreadthisdialog?Pleasefollow(生朗讀對話，其他同學提出點評)S：（二）Showtime（小組表演后，其他同學給予點評）T：WhichgroupswanttotryP36-37?S:四、滲透德育教學養成收拾自己文具和玩具的好習慣。五、Sumup六、Homework（幻燈片9）Pleaselistenandreadthedialogwithyourpartner.六、Handwritin