本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書科學的方案活動5篇讀書時你姑且閉目一思考，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心。下面給大家共享一些關于讀書科學的方案活動5篇，希望能夠對大家有所幫助。

讀書科學的方案活動（篇1）

為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣，營造濃重的讀書氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園〞。特制定教師讀書活動方案。

一、活動目的

為使教師更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿聰慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿聰慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

1、在讀書活動中，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、在讀書活動中，創(chuàng)設良好的學習研究氣氛，引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的好習慣，提高教育科研能力。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氣氛，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境〞，實現(xiàn)從“閱讀〞到“悅讀〞這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

三、活動口號

與知識為友，與書本為友。

四、加入人員

全校所有在職教師。

五、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。

3、專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應當不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現(xiàn)代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可加強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六、活動措施

1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。

2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

3、開展“四個一〞的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物;每天自學一小時;每月讀一本教育專著;每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書狀況進行調研、考評和總結。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評比活動，評比出優(yōu)秀作品進行獎勵并編入校刊《教海拾貝》。

4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節(jié)〞，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。

5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動狀況。

6、認真做好書籍管理和借閱工作。

七、保障措施

1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書狀況與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

讀書科學的方案活動（篇2）

一、活動目標

通過讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1至6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：x年x月x日

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄明了，摘抄的內容豐富。(2分)

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示狀況。(2分)

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據(jù)學生的回復狀況評價。(4分)

5、看活動效果，根據(jù)學生的交流狀況和交流效果評價。(3分)

五、評委選定

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1：40召開評委會，宣布評價方法。

2、2：00活動正式開始，高低段同時進行，高段從61班開始，低段從31班開始。

3、比賽終止后，分段統(tǒng)計成績，公布比賽結果，評出“書香班級〞進行表彰。

七、保障措施各班要依照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

讀書科學的方案活動（篇3）

一、活動背景

班主任是班級的主心骨，是學生的領頭羊。因此一個成功的班主任必能深入學生，了解學生的思想動態(tài)和特性，關心學生的疾苦和生活，進而做好班級管理工作和班干部的任用，其次還要很好的培養(yǎng)學生的學習興趣，個人愛好以及人生觀和價值觀。本學期我班開展了針對師范生技能培訓的《班主任工作》一課程，為了能夠深刻地了解班主任工作的重要性，全班同學有選擇地閱讀了一系列關于班主任的書籍，在此特開展讀書會，交流讀書心得。

二、活動目的

培根說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人縝密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，規(guī)律修辭使人善辯!〞讀不同的書有不同的效果，同樣，不同的人讀書也是有著不同目的的。這樣的問題其實并不需要過分深究，以自身狀況而定，對所讀的書選擇可以這樣安排，選擇自己喜歡或者感興趣的一些專業(yè)性、實用性的書籍為主，其他的天文地理、詩史雜談、中外名著等等都可以涉獵一番。對于師范生來說，我們將會走上講臺，成為一名人民教師。但是現(xiàn)在的我們不具備豐富的經驗，因此我們要廣泛閱讀關于如何做一名優(yōu)秀教師的書籍，積累經驗，開拓視野，為以后的工作提前做準備。

三、主辦單位

歷史1001第三小組(成員：鄭冰研、倪佳佳、沈潔瓊、華茹)

四、活動時間

20__年12月20日

五、活動對象

歷史1001全體同學

六、前期準備

1.通知活動人員活動時間、地點。

2.布置教室：將桌子圍成半圓形，準備多媒體，板書

3請想要共享讀書感受的同學準備演講稿，PPT

4.組織人員安排：主持人：倪佳佳記錄員：華茹PPT制作：沈潔瓊點評員：鄭冰研總結人：趙明玉老師

七、活動流程

1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，加強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。

2、播放勵志視頻短片《高三》，讓大家了解到班主任工作的辛酸苦辣并請大家談談感受。組員間自由探討，相互交流，借鑒，補充，最終由代表上臺發(fā)言。

3、讀書共享。每位自帶書本的人員進行自由共享讀書心得，闡述收獲感悟。待全部共享完畢，由公眾評比出“最具感染力的共享獎〞“最具創(chuàng)新力的讀書〞“最具啟發(fā)性共享獎〞各1名。

4、你我有不同。讀同一本書的同學若對其他同學的觀點有異議，可展開小型辯論，由公眾

評比出“最正確辯手〞1名。

4、我讀書我推薦。每位參與共享的人員推薦一本最愛好的書籍名稱并附以理由。

5、主持人對此次讀書會做出總結，最終宣告活動到此終止。

八、獎項設置

最具感染力的共享獎一名

最具創(chuàng)新力的讀書一名

最具啟發(fā)性共享獎一名

最正確辯手一名

九、考前須知

1、讀書會終止后，注意清掃教室衛(wèi)生

2、在讀書會開展過程中，堅持“比賽第一，友情其次〞的原則，友好交流

3、嚴格操縱時間，避免超時

讀書科學的方案活動（篇4）

為了推動學習組織和諧建設，豐富公司員工的業(yè)余生活，加強同事間的交流與聯(lián)系，增進彼此的理解與友情，相互探討想、學習，同時加深對工作生活的思考，營造企業(yè)濃重的學習氣氛，特舉辦本次“讀書會〞活動。具體事項如下：

一、活動主題：

引領學習風，共享讀書樂

二、活動時間：

20__年__月__日

三、活動地點：

二樓會議室

四、加入人員：

各部門讀書會成員及其他有意向者，請自帶書本。

五、活動要求：

(1)、前期準備：

1、由總經辦做好活動前期宣傳、動員工作，統(tǒng)計加入人員名單。

2、由總經辦準備好本次讀書會所需的素材資料。

(2)、后期工作：

1、由總經辦做好開展活動總結、報道宣傳工作。

2、編輯部成員對本次讀書會優(yōu)秀共享感悟進行整理、編寫，并刊載在企業(yè)報刊中。

六、活動流程：

1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便加強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。

2、交流探討環(huán)節(jié)。播放勵志視頻短片《鷹的重生》，組織員工進行自由探討，員工之間可以相互交流，借鑒，補充，探討。終止后，主持人請員工發(fā)表觀后感。

3、讀書共享。每位自帶書本的人員進行自由共享讀書心得，闡述收獲感悟。待全部共享完畢，由公眾評比出“最具感染力的共享獎〞“最具創(chuàng)新力的共享獎〞“最具啟發(fā)性共享獎〞各1名。

4、我讀書我推薦。每位參與共享的人員推薦一本最愛好的書籍名稱并附以理由。

5、發(fā)表對此次讀書會做出總結，最終宣告活動到此終止。

七、經費預算：

獎品：300元水果200元

讀書科學的方案活動（篇5）

一、活動背景：

隨著經濟全球化和信息全球化時代的到來，21世紀將是一個學習型社會，學習型社會的基礎是學習型組織，而學習型組織的主要特點就是把不斷提高組織成員的素質作為組織發(fā)展的關鍵，由個人學習帶動組織學習，又由組織學習帶動個人學習。而作為時代新主人的我們，更應當通過多看書、多閱讀來吸取知識，豐富個人內涵、提升個人修養(yǎng)。

二、活動主題：

書籍點亮人生

三、活動目的及意義

中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。〞、“讀萬卷書，行萬里路。〞讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利于我們加強思想文化素質，促進綜合素質全面發(fā)展;舉辦讀書會活動不僅有助于成員間同讀共學，相互探討，相互激發(fā)，跳脫學習和思考的盲點，而且還能促進團隊的凝結、融合與共同進步。

四、活動對象：

團總支全體成員

五、活動時間：

待定

六、活動地點：

待定

七、活動內容(流程)：

1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便加強團隊成員對活動