學校領導參與教研活動記錄表學校領導參與教研活動記錄表科目語文項目教學名稱 教學與考試命題時間2013.3.5地點教室參加人員：語文組全體成員主持人馬會軍主講人石永梅活動名稱考試命題與試題質量分析活動過程：考試命題與試題質量分析（主要內容）.介紹會考命題的過程.命題的依據：會考標準、教材、導引.命題的基本原則.考試系統的實現與評分標準的制定.考試.試題質量分析.考試成績分析.本校上屆學生的答題情況分析.結合本屆學生的實際情況，制日卜階段的學習計劃活動要求各位教師：.要學會正確的考試質量分析的方法.找出自己的教學盲點，有針對性地制定復習計劃

科目語文項目教學名稱 備課時間2013.3.14地點教室參加人員：語文組全體成員主持人石永梅主講人尹書琴活動名稱備課的要素結構活動記錄：（主要內容）一、備學生——全面了解學生，注重科學發展備學生應做到六個了解：1.了解班級基本狀況。2.了解學生個性特征。3.了解學生學習基礎。4.了解學生對教學方法的反應。了解學生個性品質。6.了解學生動態變化。二、備教材——深刻理解課標，吃透教材內容三、備資料——科學選擇資料，貴在靈活滲透備課中利用教輔資料應掌握四項原則：.博覽精選，厚積薄發。2.消化吸收，貴在創新。.事例必須嚴格考證，使之科學、實用、可信。.教學內容符合時代潮流和教改方向。三、備教法——突出改革創新，注重教學流程五、備學法——體現靈活多樣，立足因人而異學法指導應遵循以下原則：1.自主性原則2.靈活性原則3.差異性原則4.發展性原則5.操作性原則6.鞏固性原則六、備教具——靈活選用設備，優化教學整合以上六大要素，環環相扣，緊密聯系。雖不盡如人意，但基本反映了當前教師備課結構的主要內容。我們只有用課程標準的精神更新教學觀念，指導備課流程，不斷靈活創新、改革教案結構,面對全體學生優化教學方法,才甫旨提高教學效果,促進學生發展。

科目數學項目教學名稱 數學教學工作時間2013.4.4地點教室參加人員：數學組全體成員主持人郭棟生主講人李梅明活動名稱數學工作布置1、教研組活動要落實。2、備課組的集體備課要落實，匯報課后要及時評課。3、注重教學：作業批改，備課寫簡案。4、做好單元測驗的跟蹤，強調真實成績。5、每次培訓或教研活動后，寫反思，強調自己寫，反對抄襲，下載。

科目數學項目教學名稱 數學教學工作時間2013.4.14地點教室參加人員：數學組全體成員主持人郭棟生主講人李梅明活動名稱備課、作業批改及匯報課要求1、指導思想：提高課堂效率，提高教學質量。2、工作目標：提高教師業務能力，提高教育教學質量，減少學困生，爭取期末質量考核達鎮平均水平以上。3、具體工作：①在培訓中更新教育觀念。②在反思中提高教學水平

科目全科項目教學名稱 聽課與評課時間2013.5.8地點教室參加人員：全體教師主持人馬會軍主講人李延平活動名稱聽課與評課一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深入改革發展的需要。.學校領導、教研組的要求.與兄弟學校的交流.教研、教學評選，教學交流，青年教師的培養。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據不同的要求、內容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.研究教學2.交流經驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質和課堂效果。一、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內容：(1)教學目標是否達成；(2)教學要求是否適度，是否符合課堂要求；(3)教學內容是否科學；(4)教學容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的好方法。聽課是評課的依據；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態度、板書。

科目語文項目教學名稱課改與寫作教學時間2013.5.16地點教室參加人員：語文組全體成員主持人郭信利主講人郭秋梅活動名稱課改后的作文寫作教學一.新《語文課程標準》對作文教學的要求是能具體、明確地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常規的表達方式寫作。那么，在新課程教學背景下，如何通過激發學生的寫作欲望，使學生能文字順從地表達內心呢？請各位老師結合本年段學生學情、寫話、作文的不同耍求談談自己在教學中的經驗做法。二.分年段交流：1、低年級交流，形成經驗，多媒體展出。（游戲、故事等）2、中年級同上。（巧用評價、觀察體驗生活等）3、高年級同上。（社會熱點、校園動態等）三.總結：通過本次教研活動，我們明確了激發學生寫作熱情必備的一點，就是要注意幫助他們明確作文的目的，激發他們的內動力，變作文成為他們迫切需要的人際交往手段。這樣，作文訓練就同學生的生活緊密相連了，同他們的社會交際活動直接相關了，成為學生樂于做的事情了。相信只要我們朝著這個方向努力，讓學生“樂說、善寫”便/、再是一件難事。

科目數學項目教學名稱 公開課時間2013.5.17地點教室參加人員：數學組全體成員主持人郭信利主講人郭棟生活動名稱《找規律》內容摘要：觀察發現，引導規律。創設情境，探索規律，觀察貼圖，你能找出按一定規律排列的事物嗎？運用規律，解決問題。深入體驗，感受規律。發言記錄：李梅明：學生自己嘗試，自己思考，自主探索知識的過程，真正體現了教師為主導，學生為主體的新課標理念。李海魚：注意培養學生規范的數學諦言的表述，注意培養學生的問題意識。李濤：先讓學生獨立思考，再進行同桌或小組交流，并在學生獨立思考時留給學生足夠的時間。劉紅旗：我覺得在培養學生的問題意識方面，還做得不太好，在分析第 15盆花是什么顏色的計算時，應鼓勵學生提出問題，如:你還可以用什么方法來解決？王龍：這節課效果非常好，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，學生學得輕松愉快，沒有拘束，想說就說，有利于培養學生的問題意識。如：教師在學生觀察圖后說“你想提出什么問題？”學生說：“我想知道第100盆花是什么顏色？”“我想知道第20面彩旗是什么顏色？”這些問題正是本課要探討的問題，而由學生自己提出來，再由他們自己解決，真正成了學習的主人。我想，只有創設寬松的教學氛圍才有利于培養學生的問題意識，也才對」于培養學生創造性思維

科目全科項目教學名稱學習與興趣時間2013.6.6地點教室參加人員：全體教師主持人馬會軍主講人劉紅旗活動名稱提高學生的學習興趣活動記錄：如何提高學生的學習興趣（主要內容）一、成品展示，引發學生興趣學生的興趣和情感等心理因素對其認識過程會產生重要影響， 當學生對所學的知識產生興趣和積極的情感時，就會從內心迸發出向往和求知的強烈欲望，產生積極、主動的學習動機。因此在教學過程中教師可以事先準備一些與當堂課有關的有趣作品，在課前展示給學生。一、楂心設計數字力式力法純粹的信息技術知識是瑣碎而枯燥的，如果不對教學內容和手段進行精心的設計，學生必然會產生“厭學”的情緒，要想讓學生“愛學”就要把信息技術知識有機地溶入到學生喜聞樂見的任務中。三、制作趣味性的課件以及合理利用一些益智游戲很多信息技術教師都有一個感觸：學生愛上信息技術課，但不愛學信息技術知識，愛上課的原因多數是因為可以趁老師不注意『玩游戲。其實一個趣味性強的課件就能激發學生的學習興趣。學生碰到不會做的題目也可以在網站留言板上留言，供老師或其他同學解答，從而實現互幫互助，共同學習，共同進步。不知不覺中達到了理論復習的效果。并且還因此掀起了學生練習選擇題的高潮。總之，與其每天抱怨學生不愛學習，不如教師自己精心設計教學內容和手段，真正扣住學生的心弦，激發學生的學習興趣，使每堂課都變成一次愉快的學習旅程，讓學生在玩中練，樂中學。學校領導參與教研記錄學校領導參與教研記錄科目語文項目教學名稱教學交流時間2013.6.23地點教室參加人員：語文組全體成員主持人石永梅主講人郭信利活動名稱語文教學經驗交流1、說明本次活動的背景2、發布信息：主要談預習作業和拓展作業應注意什么？課前的預習作業要有針對性和目的性。課后的拓展作業要有創新性和趣味性。3、交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業和拓展作業的？主要遵循了作業的設計的哪些特點？郭秋梅老帥發言。（談預習作業的設計）：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。劉曉燕老師發言：指導學生預習主要從以下四個方面進行：1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯系上下文完成。2）概括課文主要內容。在學生讀通讀熟課文的基礎上，讓學生思