人教版八年級英語下冊教材分析解讀人教版八年級英語下冊教材分析解讀八下英語課程標準一、面向全體學生，注重素質教育二、整體設計目標，體現靈活多樣四、采用活動途徑，倡導體驗和參與五、注重過程性評價，促進學生發展意識。三、突出學生主體，尊重個體差異八下英語課程標準一、面向全體學生，注重素質教育二、整體設1、教材特點

二、教學建議2、教學設計建議

一、教材分析Goforit主要內容2、教學中問題與對策3、閱讀教學建議1、八年級下單元教學的課型設計

1、教材特點2、教學設計建議一、教八年級英語現在進行時一般現在時1233過去進行時What’sthematter?Canyou……？Couldyouplease……？Wouldyoumind……？Whydon’tyou……?一般將來時WhatshouldIdo?16現在完成進行時9現在完成時2GrammarFunctionGrammarFunction八上八（下）轉述別人的話時要把一般現在時變為一般過去時5If從句中一般現在時表將來一般過去時84八年級英語一般現在時1233What’stheCanyo技能知識能正確連貫流暢地朗讀課文能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意能根據上下文猜測生詞的意思能理解圖標等提供的信息課外閱讀量達到10萬詞以上能根據提示給出簡單指令能引出話題并進行交談能聽懂正常語速，熟悉話題的語段簡單故事情節發展，能完成聽力人物廣播電視中初級英語教學節目正確使用標點符號能用詞組或簡單句為圖片寫出說明能寫出簡短的文短能借助老師的幫助或小組討論起草和修改作文知識和技能的范圍恰當地理解和表達預測，描述往事，安排計劃，一般將來時過去進行時現在完成時現在完成進行時會正確運用1500-1600單詞和200-300個短語和固定搭配能正確拼讀單詞，了解詞性及其簡單的構詞法選擇，建議，趣事，轉述，興趣，請求技能知識能正確連貫流暢地朗讀課文能根據提示給出簡單指令能聽懂教材分析（二）問題與對策4.生詞量大，淡化語法（一）教材特點問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大1、話題-功能-結構-任務:2、功能話題生活化、情境化，與學生的實踐生活經驗聯系密切。3、每個單元分為三個部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。問題5：閱讀量增加，適應不了問題4：上課練習不夠問題3：每單元的內容太多而時間有限；問題2：文化內容與真實生活的巨大差異教材分析（二）問題與對策4.生詞量大，淡化語法（一）教材特點五單元計劃與愿望—關于生活中的規則與設想一單元計劃與愿望—關于未來生活本冊教科書結構安排三單元日常活動—生活故事二單元人際關系—問題與建議四單元學校生活—學習和生活故事每單元話題五單元一單元本冊教科書結構安排三單元二單元四單元每單元話題六單元愛好—收藏和愛好十單元人際關系—閑聊技巧本冊教科書結構安排七單元人際關系八單元購物九單元旅游與交通各單元話題六單元十單元本冊教科書結構安排七單元八單元九單元各單元話題本書知識清單unit1單詞主題短語語法表達自己的觀點will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,livetobe,fallinlovewith,taketurnscometrue,hundredsof,beableto一般將來時本書知識清單unit1單詞主題短語語法表達自己的觀點willunit2主題單詞短語語法提出建議argue,wrong,could,ticket,surpriseeither,bake,sale,except,fail,return,football,until,include,push,send,freedom..,onthephone,payfor,borrow...fromask...for,thesameas,findout,haveafightwith,o,compare...with.........should和couldunit2主題單詞短語語法提出建議argue,wrong,cunit3主題單詞短語語法談論過去發生的事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jump,shoutanywhere,happen,accident,plane....getout,takeoff,runaway,hearabouttakeplacecomein....過去進行時unit3主題單詞短語語法談論過去發生的事land,whilunit4主題單詞詞匯語法轉述他人的話語message，suppose，nervous，lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepasson,besupposedto,ingoodhealth,begoodat,dowellin,getover直接引語和間接引語unit4主題單詞詞匯語法轉述他人的話語message，suunit5主題單詞詞匯語法organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletakeaway,makealiving,allthetime,toomuchif引導的條件狀語從句談論因果關系unit5主題單詞詞匯語法organize,flower,aunit6主題單詞詞匯語法愛好collect,pair,since,raise,several,kite,thousand,store,cake,anyone,coin,been,capital,stamp...runoutof,bytheway,beinterestedin,thanksfor現在完成進行時unit6主題單詞詞匯語法愛好collect,pair,siunit7主題單詞詞匯語法提出請求brought,polite,perhaps,door,voice,termallow,public,cough,break,impolite......notatall,rightaway,waitinline,abit,evenif,pickup,putout,keepdown,wouldyoumind....?句型unit7主題單詞詞匯語法提出請求brought,poliunit8主題單詞詞匯語法送禮物personal,special,recieve,mouse,snake,cost,asleep,choose,company.....too...to,fallasleep,giveaway,makefriendswith,makeprograss如何向他人提建議unit8主題單詞詞匯語法送禮物personal,speciunit9單詞詞匯主題語法談論過去的經歷neither,island,discover,especially,film.wonderful,holiday......onboard,endup,takeaholiday,wakeup現在完成時unit9單詞詞匯主題語法談論過去的經歷neither,isunit10主題單詞詞匯語法閑談noon,cross,low,slow,fan,note,baby,traffic,leastlookthrough,feellike,comealong,getalong反義疑問句unit10主題單詞詞匯語法閑談noon,cross,lowSectionA：

為目標語言/句型提供分步示例和指導性練習。（基礎）如：Unit6單詞：collect,marathon,skate,shell句型:Howlonghaveyoubeenskating?Whendidyoustartskating?SectionA：SectionB:使學生能夠對已經學過的目標句型運用自如。（提升）如：Talkaboutotherhobbies(新舊結合)andreasons(提升),pairwork—askandanswerabouthobbiesSectionB:Selfcheck：自我評價、詞匯知識的評價、語言應用能力的評價、幽默的卡通如：keywordsusedincontext（自我評價）,writealettertoapplyforthejob.（寫作練習），justforfun!Selfcheck：八下在每個單元的Selfcheck后增加了閱讀部分(學生用書第四、五冊)，包含：Section1Beforeyourread—warmingupSection2Whileyouread—readingandreadingstrategySection3Afteryouread—exercises,check,reflectionSection4Goforit!(unit6由閱讀話題引出的

problemslivinginandoutofChina)Ifyouhavetime!—cultureandsoon--project（如：Unit6IhavebeenstudyinghistoryinChina,擴大閱讀量，增加語言的輸入，閱讀策略的滲透，閱讀技巧和能力的提高）八下在每個單元的Selfcheck后增加了閱讀閱讀能力詞匯學習

詞匯2.

閱讀

知識面

閱讀能力1.

以課標和教材詞匯為依據。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開展詞匯學習。

閱讀能力詞匯學習課標

I以課標和教材詞匯為依據。說明：學會使用1500-1600個的單詞和200-300個習慣用語和固定搭配。教材詞匯表

說明：建立詞匯目標分類意識，把教材詞匯表中的詞匯分為運用詞匯、識別詞匯、過目詞匯

。課標I以課標和教材詞匯為依據。說明：學會使用1500-1詞匯目標分類初中生按照課標要求學習1600左右的詞匯，而真正的運用詞匯量目標不到1000。根據對詞匯運用能力要求的研究，中考要求運用的詞匯也不到1000詞，中考作文的詞匯要求只有120多詞，有的要求80詞以上。所以，一般學生到初中畢業時真正需要掌握的運用詞匯大約為1000左右就已達到課標的能力要求。詞匯目標分類初中生按照課標要求學習1600左右的詞匯，而真正Example以八上Unit1為例：運用詞匯就是要求學生能夠靈活運用的詞匯每個單元一般只有10—15個左右；識別詞匯就是要求學生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20—40個；過目詞匯是根據課文語境不得不呈現的詞匯，學生只需在學習過程過一眼就足夠，每單元一般有10—20個。Example以八上Unit1為例：（二）問題與對策問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與學生適應很困難。對策1:A、對單詞進行區別性教學。重點生詞包括：SectionA、《教師用書》目標中規定要掌握的、Self-check的Keywordcheck中要求掌握的單詞，必須做到“四會”，其余達到“三會”或“二會”或“一會”即可；B、教給學生必要的識記、運用生詞的方法；（二）問題與對策問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與C、確定生詞重點后，應分層要求進行聽寫、運用和檢查，做到每單元過關；D、必須重視音標教學，讓學生能盡快掌握利用音標識記單詞的方法。C、確定生詞重點后，應分層問題2：文化內容與真實生活的巨大差異造成的學習障礙和理解困難。問題2：文化內容與真實生活的巨大差異造成對策2：A、借用因特網收集信息；B、教師加強學習和實踐，豐富自己的專業知識，擴大知識面，了解熟悉西方的風土人情、歷地理和宗教文化等內容；C、讓學生事先收集整理有關的資料；D、利用圖片、簡筆畫或短文進行介紹。對策2：問題3：每單元的內容太多而時間有限；問題3：每單元的內容太多對策3：應注意對教材的整合與增刪。而SectionA是《新目標英語》

的基礎，也是取舍的底線，是學生必須掌握的目標任務；可以根據學生的實際情況，對

SectionB進行調整，達到分層教學的目的；對策3：問題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發學生的學習興趣，有利于學生的聽說訓練和提高。但可供學生閱讀的文本極少（特別是學生用書1-3），學生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習不夠，出現“說”功不錯，“寫”功不好，怎么辦？對策4：

教師可充分利用和挖掘聽力的文本材料。不僅可改編為聽力的各種練習，而且還是很地道的口語素材，也可改編為短文供學生閱讀，同時也是背誦的好素材。問題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發學生的學習興趣，有利問題5：八下的教材閱讀量突然加大，學生普遍感到吃力，適應不了，如何處理該部分？對策5：A、閱讀不應初二下才關注，應循序漸進有計劃地從初一年開始訓練；B、建議：C、適當的閱讀策略指導。問題5：八下的教材閱讀量突然加大，學生普二、教學建議（一）八年級下單元教學的課型設計（1）SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。Self－check第一課時：單元復習課

(綜合技能訓練課)Self－check第二課時：閱讀課二、教學建議（一）八年級下單元教學的課型設計（1）SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。Self－check第一課時單元復習課Self－check第一課時單元復習課2021年最新八年級《英語下冊教材分析解讀》人教版課件Self－check第二課時閱讀課Self－check第二課時閱讀課（二）閱讀教學建議1、課標關于八年級閱讀教學目標

2、閱讀教學目的

3、八下各單元閱讀策略訓練列表

4、八下閱讀教學策略

（二）閱讀教學建議1、課標關于八年級閱讀教學目標

2、閱讀教1、課標關于八年級閱讀教學目標能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說明文等應用文體的材料；能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；能根據上下文猜測生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為；能讀懂簡單的個人信件；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上。1、課標關于八年級閱讀教學目標2、閱讀教學目的Readingforinformation.Readingforcomprehension.Readingforpleasure.Readingforreadingstrategies.(八下）Readingforlanguagepoints.(八下）2、閱讀教學目的ReadingforinformatioUnit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.3、八下各單元閱讀策略訓練列表Unit1LearntopredictwhatwiUnit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter.Unit6Learntoscanthetextt4、八下閱讀教學策略

1）八下閱讀精讀教學

2）八下泛讀教學

3）不同的閱讀材料培養不同的閱讀技巧4、八下閱讀教學策略1）八下閱讀精讀教學SectionA第二課時：閱讀表達課如：Unit3SectionA3a①能通過閱讀理解文章大意及相關信息，獲取語言知識和語言結構；②能用目標語談論本單元的話題；③能連貫、流暢地朗讀課文；④發展積極的情感態度、獲取學習策略和文化意識。1）八下閱讀精讀教學SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。如：Unit2SectionB3a①能通過閱讀理解文章大意及相關信息，獲取語言知識和語言結構；②能用目標語談論本單元的話題；

③能就文章的相關話題寫出簡短的文段；④體驗知識和技能的過程中發展積極的情感態度，獲取學習策略和文化意識；

⑤能連貫、流暢地朗讀課文；SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。2)八下閱讀泛讀教學Self－check

第二課時閱讀課①.培養閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽說寫的技能為輔。②.能理解文章大意及相關信息；③.能理解新的語言知識和語言結構或文章結構，④.能就文章的相關話題進一步思考并能聽說讀寫相關話題.⑤.能連貫、流暢地朗讀課文；2)八下閱讀泛讀教學Self－check第二課時閱讀課各單元的側重點：1、列表：Unit1,Unit4,Unit7,Unit8,Unit92、寫作：Unit2,Unit3,Unit4,Unit83、造句：Unit1,Unit24、編對話：Unit6,Unit75、連線：Unit3,Unit76、小組討論：Unit2

填缺詞：Unit6

判斷正誤：Unit8

回答問題：Unit4

根據短文改錯：Unit9各單元的側重點：3)泛讀教學中：不同材料和特點設計不同教學目標和教學活動，培養不同的閱讀策略和語言技能。如：閱讀策略:Unit1,Unit3:Predicting；Unit6,7：SkimmingandScanning.(快速閱讀)Unit4GuessingtheMeaningoftheWords；Unit8：Summarizing（總結）Unit2：UsingaDictionaryUnit9：ReflectingafterReading（讀后反思）3)泛讀教學中：整合教材高效利用挖掘教材拓展資源單元內部各個任務的順序調整與整合充分利用教材提供的材料，設置情境教學引導學生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物單元之間的順序調整與整合多種方法靈活運用不斷轉換角色，承擔不同任務從語言知識的輸入到語言技能的熟練運用五.教學建議整合教材高效利用挖掘教材拓展資源單元內部各個任務的順序調整與教學評價機制教學評價機制課程資源的開發利用利用教材、教參、教輔、教具、磁帶……利用其他課程資源（廣播影視節目、錄音、錄像資料、直觀教具和實物、多媒體光盤資料、各種形式的網絡資源、報刊雜志……）利用基本的和常規的教學設施（圖書館、語言實驗室、音像設備、電視機、錄像機、計算機、VCD、DVD等多媒體設備。組織學生建立班級圖書角或圖書柜。鼓勵制作班級小報、墻報信息技術和互聯網絡課程資源的開發利用課程資源的開發利用利用教材、教參、教輔、教具、磁帶……利用新穎興趣愛好報刊雜志影音資料，渠社會背景

PPT、E-book掛圖實物學情多道從學生現狀廣播電視互聯網熱點BBCVOA

EH希望英語OutlookEnglish英語周報英語學習報songs環境差異Cartoonsmovies各學段目標技能范圍個體水平差異在活動游戲，比賽挑戰中體驗參與簡單實用的話題視覺聽覺沖擊力大的課程資源的開發利用新穎興趣愛好報刊影音資料，渠社會背景PPT、E-b贈送二套教學模板年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示贈送二套教學模板年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示目錄PART01教學目的PART02教學準備PART03教學內容PART04教學過程目錄PART01PART02PART03PART04PART01教學目的PART01標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）單擊輸入標題內容標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容50%30%20%標題文本預設：標題文本預設：標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示

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單擊輸入標題內容標題文本預設：標題文本預設：標題文本預設：此部分內容作為文字PART02教學準備PART0255%60%80%90%輸入小標題添加適當的文字，一頁的文字最好不要超200,添加適當的文字輸入小標題添加適當的文字，一頁的文字最好不要超200,添加適當的文字輸入小標題添加適當的文字，一頁的文字最好不要超200,添加適當的文字輸入小標題添加適當的文字，一頁的文字最好不要超200,添加適當的文字單擊輸入標題內容55%60%80%90%輸入小標題輸入小標題輸入小標題輸入小標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示

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04標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示單擊輸入標題內容01標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示02標題文標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示單擊輸入標題內容標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示標題文本預設：此PART03教學內容PART03單擊輸入標題內容單擊輸入標題內容1000507525標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示

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04點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標題內容01020304點擊添加標題點擊添加標題點擊35%65%此部分內容作為文字排版占位顯示...如需更改請在（設置形狀格式）菜單下（文本選項）中調整標題文本預設：單擊輸入標題內容35%65%此部分內容作為文字排版占位顯示...如需更改請PART04教學過程PART04單擊編輯標題請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容單擊編輯標題請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容單擊編輯標題請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容單擊編輯標題請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容請在此粘貼或者輸入你的文字內容單擊編輯標題單擊輸入標題內容單擊編輯標題單擊編輯標題單擊編標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）

如需更改請在（設置形狀格式）菜單下（文本選項）中調整標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）

如需更改請在（設置形狀格式）菜單下（文本選項）中調整單擊輸入標題內容標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字50%70%65%45%點擊添加標題通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標題內容50%70%65%45%點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題此部分內容作為文字排版占位顯示

（建議使用主題字體）標題文本預設：此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示此部分內容作為文字排版占位顯示55404364單擊輸入標題內容此部分內容作為文字排版占位顯示

（建議使用主題字體）標題文本20XX單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字需精煉單擊此處添加文本內容，文字需精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉

單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉20XX20XX20XX單擊輸入標題內容20XX單擊此處添加文本內容，文字內容需概括精煉單擊此處添加THANKS!年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示THANKS!年終總結/工作匯報/教育計劃/PPT演示贈送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈送教學模板教育教學計劃總結教學課件贈送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈送教學模板教育教學目錄CONTENTS01此處添加標題：02此處添加標題：03此處添加標題：04此處添加標題：目錄CONTENTS01此處添加標題：02此處添加標題：03此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.01此處添加您的標題：WehavemanyPowerPoi一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：一、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容一、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字一、此處添加您的標題：相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建議與標題：相關并符合整體語言風格，語言描述盡量一、此處添加您的標題：相關標題：文字此處添加詳細文本描述，建一、此處添加您的標題：3421相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...一、此處添加您的標題：3421相關標題：文字點擊添加相關標題一、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內容打在這里一、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加一、此處添加您的標題：點擊添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02此處添加您的標題：WehavemanyPowerPoi二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容二、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字二、此處添加您的標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：。二、此處添加您的標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：二、此處添加您的標題：70%68%二、此處添加您的標題：70%68%二、此處添加您的標題：相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...二、此處添加您的標題：相關標題：文字點擊添加相關標題：文字.此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.03此處添加您的標題：WehavemanyPowerPoi三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字三、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標題：您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字三、此處添加您的標題：此處添加標題：您的內容打在這里，或者通三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：添加標題：三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容三、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字此處添加您的標題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.04此處添加您的標題：WehavemanyPowerPoi四、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容四、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字四、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容點擊添加相關標題：文字...請替換文字內容四、此處添加您的標題：點擊添加相關標題：文字...請替換文字四、此處添加您的標題：相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...相關標題：文字點擊添加相關標題：文字...四、此處添加您的標題：相關標題：文字點擊添加相關標題：文字.四、此處添加您的標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：01添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：03添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：05添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：02添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：04添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：06添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：此處添加標題：07四、此處添加您的標題：添加標題：此處添加標題：此處添加標題：點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字01在此添加標題03在此添加標題05在此添加標題02在此添加標題04在此添加標題06在此添加標題點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字說明詳情介紹點擊添加文字謝謝聆聽LOGO謝謝聆聽LOGO人教版八年級英語下冊教材分析解讀人教版八年級英語下冊教材分析解讀八下英語課程標準一、面向全體學生，注重素質教育二、整體設計目標，體現靈活多樣四、采用活動途徑，倡導體驗和參與五、注重過程性評價，促進學生發展意識。三、突出學生主體，尊重個體差異八下英語課程標準一、面向全體學生，注重素質教育二、整體設1、教材特點

二、教學建議2、教學設計建議

一、教材分析Goforit主要內容2、教學中問題與對策3、閱讀教學建議1、八年級下單元教學的課型設計

1、教材特點2、教學設計建議一、教八年級英語現在進行時一般現在時1233過去進行時What’sthematter?Canyou……？Couldyouplease……？Wouldyoumind……？Whydon’tyou……?一般將來時WhatshouldIdo?16現在完成進行時9現在完成時2GrammarFunctionGrammarFunction八上八（下）轉述別人的話時要把一般現在時變為一般過去時5If從句中一般現在時表將來一般過去時84八年級英語一般現在時1233What’stheCanyo技能知識能正確連貫流暢地朗讀課文能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意能根據上下文猜測生詞的意思能理解圖標等提供的信息課外閱讀量達到10萬詞以上能根據提示給出簡單指令能引出話題并進行交談能聽懂正常語速，熟悉話題的語段簡單故事情節發展，能完成聽力人物廣播電視中初級英語教學節目正確使用標點符號能用詞組或簡單句為圖片寫出說明能寫出簡短的文短能借助老師的幫助或小組討論起草和修改作文知識和技能的范圍恰當地理解和表達預測，描述往事，安排計劃，一般將來時過去進行時現在完成時現在完成進行時會正確運用1500-1600單詞和200-300個短語和固定搭配能正確拼讀單詞，了解詞性及其簡單的構詞法選擇，建議，趣事，轉述，興趣，請求技能知識能正確連貫流暢地朗讀課文能根據提示給出簡單指令能聽懂教材分析（二）問題與對策4.生詞量大，淡化語法（一）教材特點問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大1、話題-功能-結構-任務:2、功能話題生活化、情境化，與學生的實踐生活經驗聯系密切。3、每個單元分為三個部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。問題5：閱讀量增加，適應不了問題4：上課練習不夠問題3：每單元的內容太多而時間有限；問題2：文化內容與真實生活的巨大差異教材分析（二）問題與對策4.生詞量大，淡化語法（一）教材特點五單元計劃與愿望—關于生活中的規則與設想一單元計劃與愿望—關于未來生活本冊教科書結構安排三單元日常活動—生活故事二單元人際關系—問題與建議四單元學校生活—學習和生活故事每單元話題五單元一單元本冊教科書結構安排三單元二單元四單元每單元話題六單元愛好—收藏和愛好十單元人際關系—閑聊技巧本冊教科書結構安排七單元人際關系八單元購物九單元旅游與交通各單元話題六單元十單元本冊教科書結構安排七單元八單元九單元各單元話題本書知識清單unit1單詞主題短語語法表達自己的觀點will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,livetobe,fallinlovewith,taketurnscometrue,hundredsof,beableto一般將來時本書知識清單unit1單詞主題短語語法表達自己的觀點willunit2主題單詞短語語法提出建議argue,wrong,could,ticket,surpriseeither,bake,sale,except,fail,return,football,until,include,push,send,freedom..,onthephone,payfor,borrow...fromask...for,thesameas,findout,haveafightwith,o,compare...with.........should和couldunit2主題單詞短語語法提出建議argue,wrong,cunit3主題單詞短語語法談論過去發生的事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jump,shoutanywhere,happen,accident,plane....getout,takeoff,runaway,hearabouttakeplacecomein....過去進行時unit3主題單詞短語語法談論過去發生的事land,whilunit4主題單詞詞匯語法轉述他人的話語message，suppose，nervous，lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepasson,besupposedto,ingoodhealth,begoodat,dowellin,getover直接引語和間接引語unit4主題單詞詞匯語法轉述他人的話語message，suunit5主題單詞詞匯語法organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletakeaway,makealiving,allthetime,toomuchif引導的條件狀語從句談論因果關系unit5主題單詞詞匯語法organize,flower,aunit6主題單詞詞匯語法愛好collect,pair,since,raise,several,kite,thousand,store,cake,anyone,coin,been,capital,stamp...runoutof,bytheway,beinterestedin,thanksfor現在完成進行時unit6主題單詞詞匯語法愛好collect,pair,siunit7主題單詞詞匯語法提出請求brought,polite,perhaps,door,voice,termallow,public,cough,break,impolite......notatall,rightaway,waitinline,abit,evenif,pickup,putout,keepdown,wouldyoumind....?句型unit7主題單詞詞匯語法提出請求brought,poliunit8主題單詞詞匯語法送禮物personal,special,recieve,mouse,snake,cost,asleep,choose,company.....too...to,fallasleep,giveaway,makefriendswith,makeprograss如何向他人提建議unit8主題單詞詞匯語法送禮物personal,speciunit9單詞詞匯主題語法談論過去的經歷neither,island,discover,especially,film.wonderful,holiday......onboard,endup,takeaholiday,wakeup現在完成時unit9單詞詞匯主題語法談論過去的經歷neither,isunit10主題單詞詞匯語法閑談noon,cross,low,slow,fan,note,baby,traffic,leastlookthrough,feellike,comealong,getalong反義疑問句unit10主題單詞詞匯語法閑談noon,cross,lowSectionA：

為目標語言/句型提供分步示例和指導性練習。（基礎）如：Unit6單詞：collect,marathon,skate,shell句型:Howlonghaveyoubeenskating?Whendidyoustartskating?SectionA：SectionB:使學生能夠對已經學過的目標句型運用自如。（提升）如：Talkaboutotherhobbies(新舊結合)andreasons(提升),pairwork—askandanswerabouthobbiesSectionB:Selfcheck：自我評價、詞匯知識的評價、語言應用能力的評價、幽默的卡通如：keywordsusedincontext（自我評價）,writealettertoapplyforthejob.（寫作練習），justforfun!Selfcheck：八下在每個單元的Selfcheck后增加了閱讀部分(學生用書第四、五冊)，包含：Section1Beforeyourread—warmingupSection2Whileyouread—readingandreadingstrategySection3Afteryouread—exercises,check,reflectionSection4Goforit!(unit6由閱讀話題引出的

problemslivinginandoutofChina)Ifyouhavetime!—cultureandsoon--project（如：Unit6IhavebeenstudyinghistoryinChina,擴大閱讀量，增加語言的輸入，閱讀策略的滲透，閱讀技巧和能力的提高）八下在每個單元的Selfcheck后增加了閱讀閱讀能力詞匯學習

詞匯2.

閱讀

知識面

閱讀能力1.

以課標和教材詞匯為依據。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開展詞匯學習。

閱讀能力詞匯學習課標

I以課標和教材詞匯為依據。說明：學會使用1500-1600個的單詞和200-300個習慣用語和固定搭配。教材詞匯表

說明：建立詞匯目標分類意識，把教材詞匯表中的詞匯分為運用詞匯、識別詞匯、過目詞匯

。課標I以課標和教材詞匯為依據。說明：學會使用1500-1詞匯目標分類初中生按照課標要求學習1600左右的詞匯，而真正的運用詞匯量目標不到1000。根據對詞匯運用能力要求的研究，中考要求運用的詞匯也不到1000詞，中考作文的詞匯要求只有120多詞，有的要求80詞以上。所以，一般學生到初中畢業時真正需要掌握的運用詞匯大約為1000左右就已達到課標的能力要求。詞匯目標分類初中生按照課標要求學習1600左右的詞匯，而真正Example以八上Unit1為例：運用詞匯就是要求學生能夠靈活運用的詞匯每個單元一般只有10—15個左右；識別詞匯就是要求學生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20—40個；過目詞匯是根據課文語境不得不呈現的詞匯，學生只需在學習過程過一眼就足夠，每單元一般有10—20個。Example以八上Unit1為例：（二）問題與對策問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與學生適應很困難。對策1:A、對單詞進行區別性教學。重點生詞包括：SectionA、《教師用書》目標中規定要掌握的、Self-check的Keywordcheck中要求掌握的單詞，必須做到“四會”，其余達到“三會”或“二會”或“一會”即可；B、教給學生必要的識記、運用生詞的方法；（二）問題與對策問題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與C、確定生詞重點后，應分層要求進行聽寫、運用和檢查，做到每單元過關；D、必須重視音標教學，讓學生能盡快掌握利用音標識記單詞的方法。C、確定生詞重點后，應分層問題2：文化內容與真實生活的巨大差異造成的學習障礙和理解困難。問題2：文化內容與真實生活的巨大差異造成對策2：A、借用因特網收集信息；B、教師加強學習和實踐，豐富自己的專業知識，擴大知識面，了解熟悉西方的風土人情、歷地理和宗教文化等內容；C、讓學生事先收集整理有關的資料；D、利用圖片、簡筆畫或短文進行介紹。對策2：問題3：每單元的內容太多而時間有限；問題3：每單元的內容太多對策3：應注意對教材的整合與增刪。而SectionA是《新目標英語》

的基礎，也是取舍的底線，是學生必須掌握的目標任務；可以根據學生的實際情況，對

SectionB進行調整，達到分層教學的目的；對策3：問題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發學生的學習興趣，有利于學生的聽說訓練和提高。但可供學生閱讀的文本極少（特別是學生用書1-3），學生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習不夠，出現“說”功不錯，“寫”功不好，怎么辦？對策4：

教師可充分利用和挖掘聽力的文本材料。不僅可改編為聽力的各種練習，而且還是很地道的口語素材，也可改編為短文供學生閱讀，同時也是背誦的好素材。問題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發學生的學習興趣，有利問題5：八下的教材閱讀量突然加大，學生普遍感到吃力，適應不了，如何處理該部分？對策5：A、閱讀不應初二下才關注，應循序漸進有計劃地從初一年開始訓練；B、建議：C、適當的閱讀策略指導。問題5：八下的教材閱讀量突然加大，學生普二、教學建議（一）八年級下單元教學的課型設計（1）SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。Self－check第一課時：單元復習課

(綜合技能訓練課)Self－check第二課時：閱讀課二、教學建議（一）八年級下單元教學的課型設計（1）SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第一課時：聽說操練課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionA第二課時：閱讀討論課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第一課時：聽說操練課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。Self－check第一課時單元復習課Self－check第一課時單元復習課2021年最新八年級《英語下冊教材分析解讀》人教版課件Self－check第二課時閱讀課Self－check第二課時閱讀課（二）閱讀教學建議1、課標關于八年級閱讀教學目標

2、閱讀教學目的

3、八下各單元閱讀策略訓練列表

4、八下閱讀教學策略

（二）閱讀教學建議1、課標關于八年級閱讀教學目標

2、閱讀教1、課標關于八年級閱讀教學目標能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說明文等應用文體的材料；能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；能根據上下文猜測生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行為；能讀懂簡單的個人信件；能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應累計達到10萬詞以上。1、課標關于八年級閱讀教學目標2、閱讀教學目的Readingforinformation.Readingforcomprehension.Readingforpleasure.Readingforreadingstrategies.(八下）Readingforlanguagepoints.(八下）2、閱讀教學目的ReadingforinformatioUnit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.3、八下各單元閱讀策略訓練列表Unit1LearntopredictwhatwiUnit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter.Unit6Learntoscanthetextt4、八下閱讀教學策略

1）八下閱讀精讀教學

2）八下泛讀教學

3）不同的閱讀材料培養不同的閱讀技巧4、八下閱讀教學策略1）八下閱讀精讀教學SectionA第二課時：閱讀表達課如：Unit3SectionA3a①能通過閱讀理解文章大意及相關信息，獲取語言知識和語言結構；②能用目標語談論本單元的話題；③能連貫、流暢地朗讀課文；④發展積極的情感態度、獲取學習策略和文化意識。1）八下閱讀精讀教學SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。如：Unit2SectionB3a①能通過閱讀理解文章大意及相關信息，獲取語言知識和語言結構；②能用目標語談論本單元的話題；

③能就文章的相關話題寫出簡短的文段；④體驗知識和技能的過程中發展積極的情感態度，獲取學習策略和文化意識；

⑤能連貫、流暢地朗讀課文；SectionB第二課時：閱讀討論或寫作課。2)八下閱讀泛