第9頁共9頁2021年?蘇教版五年?級上冊數學?教學工作總?結本學期?，我繼續擔?任五(4)?班的數學教?學工作，一?學期來，我?自始至終以?認真、嚴謹?的治學態度?，勤懇、堅?持不懈的精?神從事教學?工作。從總?體上看，我?能認真執行?學校教學工?作計劃，把?新課程標準?的新思想、?新理念和數?學課堂教學?的新思路、?新設想結合?起來。為了?克服不足，?總結經驗，?使今后的工?作更上一層?樓，現對本?學期教學工?作作出如下?總結:一?、認真備課?備課時，?不但備學生?，而且備教?材、備教法?。根據教學?內容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，既突出了?本節課的難?點，又突破?了本節課的?重點。每一?節課都力求?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，課?后回顧、反?思寫下自己?在教學時的?切身體會、?疏漏和不足?，記下學生?學習中的問?題，教師對?教學經驗的?積累的教訓?的吸取，對?今后改進課?堂教學和提?高教師自身?的教學業務?水評是十分?有用。二?、重視課堂?教學的師生?之間的互動?在課堂上?我特別注意?調動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現?學生學得容?易，學得輕?松，覺得愉?快，培養學?生的學習興?趣，培養學?生多動口動?手動腦的能?力，勤練習?的習慣。本?學期我充分?利用教育資?源，把課堂?教學作為有?利于學生主?動探索的數?學學習環境?，設計學生?主動探究的?過程是探究?性學習的新?的空間、載?體和途徑。?三、認真?批改作業，?布置作業有?針對性，有?層次性對?學生的作業?批改及時，?認真分析并?記錄學生的?作業情況，?將他們在作?業過程出現?的問題做出?總結，進行?透切的講評?，并針對有?關情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。?四、做好課?后和個別輔?導工作，注?意分層教學?在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導的力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學生?知識性的輔?導，更重要?的是學生思?想的輔導，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發興趣?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。本班__?_名學生，?屬慢班，差?生占百分之?二十以上，?所以“抓差?補闕”工作?認真尤為重?要。本學期?，我除了在?課堂上多照?顧他們外，?課后還給他?們個別輔導?、補課。首?先，在開學?初，我主動?和他們談心?，把自己的?心理話說出?來，把自己?在學習上的?困難說出來?，然后擬定?自己的學習?目標，其次?，了解了他?們家庭狀況?、經濟基礎?、生活情況?等，找出了?其中的原因?，并從心理?上疏導他們?，拉近了我?們師生之間?的距離，使?他們建立了?自信心;再?次，對他們?進行個別輔?導。對于他?們在課堂上?遺漏的知識?和困難的知?識，課后我?主動為他們?彌補，對于?新學內容，?我耐心為他?們講解，同?時我還對他?們的點滴進?步及時給予?鼓勵表揚。?通過一學期?的輔導工作?，有的同學?有了很大的?進步，有的?下滑了，教?學效果不是?很理想。?總之，一學?期的教學工?作，既有成?功，也有失?敗，雖然取?得了一定的?成績，但也?存在著很多?的缺點，如?關愛和保護?學困生方面?還做得不夠?，沒有完全?得到學生的?心，在課余?時間和學生?在一起探討?學習和生活?的事情還不?夠，還沒有?成為學生的?玩伴。本人?今后將在教?學工作中，?吸取別人的?長處，彌補?自己的不足?，力爭取得?更好的成績?。蘇教版?五年級上冊?數學教學工?作總結(二?)本學期?，我擔任學?校五年級的?數學教學工?作。我認真?執行學校教?育教學工作?計劃，轉變?思想，積極?探索，把新?課程標準的?新思想、新?理念和數學?課堂教學的?新思路、新?設想結合起?來，收到很?好的效果。?一、激發?學生學習興?趣，讓他們?能夠感受成?功、體驗到?學習數學的?快樂這個?班的學生，?一直以來，?由于學習習?慣不好，成?績不太理想?，隨著年級?的遞增，數?學知識點的?增多，知識?面的擴展，?學生越來越?感到學習數?學的困難，?面對形式多?樣的解題方?式更是無法?應對，就學?習盡頭來說?是心有余而?力不足。為?此，我采取?的策略是先?讓學生感到?學數學不難?:上課時我?有意識的設?計一些簡單?的問題叫學?習困難的學?生來回答，?讓他們板演?一些基本的?計算題，激?勵他們大膽?的解答，并?在適時的時?候予以提示?，是他們能?在老師善意?的幫助下順?利的解答，?讓他們從心?理上感到解?決數學問題?不是太難，?只要掌握基?本的方法是?可以觸類旁?通的;第一?環節實施后?，我采取得?第二步是在?講課時把知?識生活化的?方式，以學?生常見的范?例、經常接?觸的身邊的?數學問題為?例，加以有?聲有色的描?述，使學生?感到學數學?很有用，數?學問題解決?不好會出笑?話，會影響?自己的將來?，要好好學?數學，要學?好數學，因?為需要而產?生學習數學?的興趣;學?生的興趣被?激發后，我?首先想到的?是保持，一?是注重從學?生的作業上?來反饋，將?學生的問題?和與優點添?油加醋的加?以評價，再?就是通過開?展一些豐富?多彩的數學?活動，如講?數學家的故?事，搞一些?數學小競賽?，小組合作?、作業評比?、學生評價?等等，積極?發掘學生的?閃光點，讓?學生的個性?得以張揚，?努力營造一?個學數學的?良好氛圍，?讓學生體驗?學數學和做?數學的快樂?，使學生從?思想上逐步?扭轉對數學?的枯燥印象?，最后，我?利用各種機?會，經常給?不同層次學?生以成就感?，讓每一位?同學都能體?驗到學習數?學的成功與?快樂。二?、認真鉆研?業務，努力?提高課堂_?__分鐘的?教學效率?在業務上我?積極利用各?種機會，學?習教育教學?新理念，積?極參加網絡?教研活動，?精心打理博?客內容(課?堂教學中的?案例、反思?、故事、隨?筆等)，潛?心鉆研教材?教法，認真?備課、認真?上課，堅持?不懈地進行?“自我充電?”，以提高?自己的業務?理論水平。?三、關愛?學生與嚴格?要求相結合?，盡量使每?一位學生進?步親其師?，才能信其?道。在平時?與學生接觸?的過程中，?我不以“師?長”自居，?盡量與學生?平等交往，?建立“朋友?式”的深厚?友誼，努力?關愛每一位?學生的成長?。與學生多?談心，幫助?學生解決學?習上與生活?上的各種困?惑。同時，?面對個別調?皮的學生，?也實行嚴格?要求、正確?導向的辦法?，讓他們樹?立起正確的?榮辱觀。課?堂教學，紀?律是提高課?堂效率的重?要保證。面?對各層次的?學生，我既?要關愛大部?分學生，又?要面對個別?不守紀律的?搗蛋分子實?行嚴格要求?。課堂上，?我盡量做到?分層施教與?個別輔導相?結合;課余?，我讓優秀?學生與“學?困生”實行?“1+1>?2”結對子?，互幫互助?，共同提高?。四、總?結得失，以?勵再教1?、取得的成?績:在我的?努力帶動下?，學困生的?臉上有了笑?容了，作業?基本能按時?按量的完成?了，學生們?的學習興趣?較以前提高?了，學習的?態度也改變?了不少。?2、存在的?不足:部分?學生多年來?形成的一些?不良學習方?法和習慣，?還有待進一?步規范和引?導;學困生?在起始年級?的知識空缺?(口算乘除?法及其他)?直接影響著?計算的效率?與質量，隨?著年級的增?高表現也越?來越明顯;?學習成績雖?然有所進步?，但許多方?面還有很大?的提升空間?;老師的付?出與學生知?識掌握的反?饋(作業、?成績)使老?師產生急躁?的情緒;鄉?下學校沒必?要___套?試卷，時間?緊，學生有?時間做，老?師也沒時間?落實試卷內?容，而且我?一直覺得“?一本書”理?論，真正只?需要吃透一?本(套)就?可以，再由?此拓展，多?了反而沒了?先后主次。?3、努力?方向:今后?，我將繼續?本著“教到?老，學到老?”的精神，?改變急躁的?情緒，不斷?探討提高學?生學習興趣?、促進學生?全面發展的?有效機制;?繼續保持與?學生家長的?緊密聯系，?共同配合，?把我們的下?一代教育好?，培養好，?爭取個人成?長與學生成?長實現雙豐?收。蘇教?版五年級上?冊數學教學?工作總結(?三)這學?期，我擔任?五(3)班?的數學教學?工作。結合?本班學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業業，?使教學工作?有計劃、有?___、有?步驟地開展?，做到認真?備課、上課?，及時批改?作業、講評?作業，做好?課后輔導工?作，教學中?嚴格要求學?生，尊重學?生，發揚教?學民主，使?學生學有所?得，圓滿地?完成了教學?任務。為使?今后的工作?取得更大的?進步，現對?本學期的教?學工作作出?總結，如下?:一、以?課堂教學為?核心，努力?做好教學工?作1、備?課在學期?初，我認真?鉆研了數學?教材，教參?，對學期教?學內容做到?心中有數。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用。不但?備教材備教?法而且備學?生，根據教?材內容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定合?適的教學方?法，思考學?生怎樣學，?學生將會產?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現教?師的引導，?學生的主動?學習教程。?充分理解課?后習題的作?用，設計好?練習。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣教具?，課后及時?對該課做總?結。2、?上課(1?)、創設各?種情境，激?發學生思考?。在課堂上?特別注意調?動學生的積?極性，加強?師生交流，?充分體現學?生的主作用?，讓學生學?得容易，學?得輕松，學?得愉快，注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學生?動口動手動?腦盡量多;?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和學習能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?相信學生的?能力，大膽?地放手讓學?生探究，動?手，動口，?動腦。針對?教學重、難?點，選擇學?生的探究結?果，學生進?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識，培養能?力。有意識?地通過生活?、實例、活?動、游戲等?形式引入新?知識點，讓?學生感受數?學知識在日?常生活中處?處存在。并?通過學生的?親身感受、?操作、實踐?、體驗、討?論等方法，?創設情景來?激發學生的?學習興趣，?實現了學生?感知知識形?成的過程。?讓學生進行?不同坡度練?習，不同層?次的題目，?鞏固知識，?形成能力，?發展思維。?最后，盡量?讓學生自己?小結學到的?知識以及方?法。現在學?生普遍對數?學感興趣，?參與性高，?這為學好數?學邁出了堅?實的一步。?具體方法如?下:①加?強口算的學?習。通過課?前的___?分鐘的口算?練習，采用?多種形式，?讓學生通過?他們自己喜?愛的方式來?練習，還不?定期的舉行?搶答比賽，?激發他們的?積極性。?②應用題一?直以來都是?學生學習的?一大難點,?針對這一情?況,我讓學?生多練、多?想、多問，?從量到質，?逐步提高學?生分析問題?的能力，學?生再也不像?以前那樣懼?怕應用題。?③增加實?踐活動，培?養學生體會?數學、應用?數學的意識?。設計一些?與學生生活?聯系比較緊?密而又蘊涵?數學問題的?活動。使學?生通過在活?動中解決問?題，感受、?體驗、理解?數學，又有?利于培養學?生從日常生?活中發現數?學問題的意?識。(2?)、及時復?習。根據愛?賓浩斯遺忘?規律，新知?識的遺忘隨?時間的延長?而減慢。因?此，我的做?法是:新授?知識基本是?當天復習或?第二天復習?，以后逐漸?延長復習時?間。這項措?施非常適合?中年級學生?遺忘快、不?會復習的特?點。(3?)、努力建?構知識網絡?。一般做到?一小節一理?，形成每節?知識串;每?單元整理復?習形成每單?元知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網，?又學到了方?法，容易產?生學習遷移?，給學生的?創新、實踐?提供了可能?。二、適?時給自己“?充電”1?、在教學上?，有疑必問?。在各個章?節的學習上?都積極征求?其他老師的?意見，學習?他們的方法?，同時，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學習?別人的優點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進工作。?2、閱讀?一定的教學?理論著作，?如《教學系?統設計》、?《新課程、?新理念、新?教法》、《?小學數學教?學》等等，?通過理論知?識的學習，?填補自身的?不足，提升?自身的修養?。三、認?真批改作業?從一開始?，我就對學?生作業嚴格?要求，布置?作業做到有?布置有檢查?;有針對性?，有層次性?。要求學生?要認真做作?業，盡量做?到不出錯，?提高正確率?。將他們在?作業過程出?現的問題做?出分類總結?，進行透徹?的講評，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。四、?注重對后進?生的輔導?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識的輔導，?更重要的是?學___的?輔導，要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發興趣。?要通過各種?途徑激發他?們的求知欲?