—大班數學講課教案作為一名教學工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應當怎么寫呢？下面是由給大家帶來的大班數學講課教案5篇，讓我們一起來看看！大班數學講課教案篇1活動目標1、以自身為中心區分前、后、左、右等方位，進一步積累方位認知的相關經驗。2、理解并遵守游戲規章，體驗共同游戲的歡樂。活動準備塑料圈若干、場景活動過程一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲（目的：學習區分左右方位）●理解兒歌：小蛇出洞提問：聽到了什么？你覺得小蛇怎樣才能“出洞”？●體驗游戲玩法：小好友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必需依據兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞；假如方向搞錯小蛇就只能在“洞”（圈圈）里重新再玩一次。規章：A小蛇必需聽清晰請你“往什么方向爬”；B小蛇爬的方向正確表示順當出“山洞”，方向搞錯必需在“洞”里再玩一次。C爬出山洞的小蛇趕緊回到位置上。●幼兒嘗試重點觀看：幼兒能否依據兒歌指令正確區分方位（上下、前后、左右）互動商量：有什么好方法能幫忙小蛇分清左邊和右邊？二、競賽：哪隊小蛇先出洞●玩法：幼兒分兩隊（紅黃）輪番扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數數幾條小蛇爬出山洞；交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最終比比哪隊小蛇出洞數量多為贏，并得一分。●幼兒分組競賽（2-3次）第一輪游戲：幼兒發指令第二輪游戲：老師快速發指令三、活動延長（引出以客體為中心區分左右……）第三輪游戲：老師快速發指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……附兒歌：小蛇出洞小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，往前進、往后退，往左移、往右移，小蛇小蛇出洞啦!方位的訓練對孩子來說是非常枯燥的，陳老師是通過一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢？大家可以依據自己的認識，談談下面兩個問題。拋問：1、認識方位可以在日常生活中進行，是否需要設計特地的集體教學活動？2、對本次活動以及后續活動的開展有何建議？大班數學講課教案篇2活動設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中提出老師要引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象感愛好，建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和游戲中的某些問題。數學訓練冊過程：一、集體活動1、復習2、3的組成老師：“上次我們學習了2和3的組成，一起來復習一下吧。”2、學習4的組成（1）老師：“今天，我們要來學習4的組成。請小好友來看一看。”看一看：老師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里（用筆畫）（4可以分成2和2、1和3、3和1）（2）請個別幼兒上黑板操作（不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替）老師：“我們請某某小好友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小好友做小評委，看看他有沒有分對？”（3）老師引導幼兒一起觀看操作情況，一起學用完好地話講解并描述分解的圖。老師：“我們來看看剛剛小好友分的蘋果對不對？誰能用分合式表示分桃子的事？”（4）（老師出示帶有四個小圓片的圖片）請個別幼兒上來示范分解四個小圓片老師：“小好友都明白怎么分蘋果了，老師如今把蘋果換成了小圓片，有誰會分？”（5）請個別幼兒來做數學4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。二、個別操作重點指導力量弱的幼兒，明白分桃子時下面要畫桃子而不能用數字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數字時下面就要用數字來表示。老師：“請小好友把訓練冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”老師：“做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個？還