PAGEPAGE961燕子學校班級姓名【學習目標】1.會認9個生字，會寫14個生字，有感情地朗讀課文并背誦課文。2.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。3.學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。【預習導航】一、自由讀課文，用喜歡的符號劃出生字詞，再讀一遍。二、讀準下面的詞語，特別注意帶點的字。俊俏似的演奏吹拂聚攏增添掠過偶爾沾水蕩漾電桿五線譜三、用自己最拿手的方式理解下面的詞語，可以寫一寫，畫一畫，或者是演一演。掠過：蕩漾：俊俏：聚攏：增添：五線譜：邊讀課文邊畫出相關詞語。四、搜集有關春天的圖片，或誦讀歌頌春天的詩歌和文章，或觀察身邊春天的景色，了解感受春天。邊讀課文邊畫出相關詞語。五、默讀課文，思考：燕子給你留下了怎樣的印象？然后給小燕子畫畫像。（）的羽毛（）的小燕子俊俏輕快的（）（）的尾巴六、質疑：讀了課文，你能提出什么有價值的問題？如：作者為什么要用“五線譜”打比方呢？【課堂探究】七、讀讀課文，討論討論：課文寫了燕子的哪些方面？分別體現出什么樣的特點？用合適的詞語概括出來。八、讀一讀第一自然段，畫畫燕子的樣子。邊默讀邊體會，用符號標注出這樣的詞語。九、默讀第二自然段，畫出你認為最優美的句子，然后想象句子邊默讀邊體會，用符號標注出這樣的詞語。描繪的情景。十、品詞析句：“橫掠過湖面”的“掠”用得真好，我們一起找找這樣的詞語體會體會。十一、細細品讀下面的句子，注意帶點的字詞。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1．這段話寫出了燕子怎樣的特點？2．用“有的……有的……”寫一句話。十二、課文用優美的語言描繪了燕子的活潑可愛。這么美的文章我一定要有感情的朗讀并背誦下來。十三、抄寫自己喜歡的優美句子。1燕子學校班級姓名【達標訓練】一、看拼音寫詞語。zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàngzànměidàotiánjùhuìlüèguò二、比一比，組成詞語。掠（）尖（）偶（）圈（）諒（）塵（）遇（）倦（）三、把恰當的詞語填寫在括號里。（）的羽毛（）的翅膀（）的贊歌（）的春天（）的天空（）的尾巴四、按原文填空。1．一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。2．（）的草，（）的葉，各色（）的花，都像（）似的（）來，形成了（）的春天。小燕子從（）趕來，為春天（）了許多（）。3．幾對燕子（）了，落在電線上。（）的天空，電桿之間連著（）細線，多么像（）啊。停著的燕子成了（），譜出一支正待（）的（）的贊歌。五、照樣子，寫句子。例句：微風吹拂著柳絲。微風吹拂著千萬條才展示帶黃色的嫩葉的柳絲。1.燕子掠過湖面。燕子2.星星眨著眼睛。星星六、按要求填空。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊，有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。（1）這段話中的哪些詞語突出了燕子飛行得“快”：___（2）哪些詞語突出燕子飛行得“輕”：____七、快樂閱讀。這是一只（非常十分）漂亮又可愛的鴿子。它全身（穿著披著）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黃嫩黃，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉動著，顯得特別有神。鴿子翅膀上的羽毛有點（特別特殊），灰褐色上罩著一層綠瑩瑩的（光澤光芒），在太陽光的照射下，一閃一閃的。這時鴿子張開了翅膀，呼扇了幾下，看上去真像兩把五顏六色的扇子，美麗極了。鴿子的腳是紅色的，爪子尖尖的，腳踝上還套著一個塑料圈。聽老師介紹說，那是腳套，是信鴿的標志。1．聯系上下文，選擇括號中恰當的詞語。2．作者是按照（）的順序把鴿子的樣子寫清楚的。（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和腳。（2）羽毛、嘴、翅膀、眼和腳。（3）翅膀、嘴、眼、羽毛和腳。（4）羽毛、嘴、眼、翅膀和腳。3．這段話是圍繞第（）句話寫的。自評：師評：日期：2古詩兩首學校班級姓名【學習目標】1.會認4個生字：“詠、絳、泗、濱”；會寫7個生字，正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。2．背誦兩首古詩。3．用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情。【預習導航】一、自由朗讀古詩，把古詩讀正確、流利，做到字正腔圓。詠柳春日碧玉/妝成/一樹高，勝日/尋芳/泗水濱，萬條/垂下/綠絲絳。無邊/光景/一時新。不知/細葉/誰裁出，等閑/識得/東風面，二月/春風/似剪刀。萬紫/千紅/總是春。二、給下面帶點的字選擇正確的讀音。垂（chuícuí）下似（shìsì）剪刀識（shǐshí）得泗水濱（bīngbīn）裁（zāicái）出光景（jǐngyǐng）三、朗讀古詩并查閱工具書，看看自己讀懂了哪些詞句的意思，還有哪些不太懂，記下來。這些地方我讀懂了：這些地方我不懂：這些不懂的問題，我要和組內同學交流交流。四、讓我們用自己的話說說下面詩句的意思。這些不懂的問題，我要和組內同學交流交流。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。五、反復朗讀古詩，把它背誦下來。六、搜集描寫春天的古詩，讀一讀。【課堂探究】七、把古詩讀給同桌聽，請同桌評價一下：是否能做到正確、流利、字正腔圓。八、學習古詩通常有以下幾步：知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情。用這種學習方法讀一讀兩首古詩，結合注釋說說在小組內互相交流對詩句的理解，你的收獲會更大。詩句的意思，再體會體會作者表達的思想感情。在小組內互相交流對詩句的理解，你的收獲會更大。九、根據詩句的描述，畫一畫作者筆下的柳樹吧。十、根據課文內容填空。1．《詠柳》的作者是。這是一首詠物詩，通過贊美表達了詩人。2．《春日》的作者是。詩中的一句是描寫春光的點睛之筆，如今已經成為千古傳誦的名句。十一、多朗讀幾遍古詩，和同桌比一比，看誰先把古詩背下來。十二、和小組同學交流識記生字的方法，再把生字認真工整地書寫一遍。2古詩兩首學校班級姓名【達標訓練】一、看拼音寫詞語。cáijiǎnzǐyǒngbì萬千紅柳玉二、我會按要求填空。1．《詠柳》的作者是__________,“綠絲絳”指的是_____________，詩句“__________________________,________________________”自問自答，想象豐富。2．“勝日尋芳泗水濱”出自古詩《》。這首詩中，詩句“____________，_____________”意思是“那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的的景色映入眼簾”。3．“二月春風似剪刀”一句中把_________________________比作______________________________________。三、判斷對錯，正確的在（）里打“√”。1．“碧玉妝成一樹高”中的“一樹”的意思是“一棵樹”。（）2．《詠柳》這首詩作者描寫、歌詠柳樹，實際上是歌頌春天，贊美大自然呈現出的勃勃生機。（）四、快樂閱讀。春天來了小燕子從南方飛到北方，它們一邊飛一邊唱：“春天來啦！春天來啦！”小草鉆出了地面，它們挺直胸，昂起頭，向四面張望著：“咦？春天來啦？春天在哪兒呀？”小河里，一朵小浪花沖出薄薄的冰層，一跳一跳，著急地嚷道：“哦？春天來啦？春天在哪兒呀？”桃樹、梨樹、杏樹上，一個個小花骨朵張開了笑臉，你問我，我問你：“聽說了嗎？春天已經來了，春天在哪兒呢？”太陽公公出來了，大家一起問：“太陽公公，您早啊！請您告訴我們，春天在哪兒呀？”太陽公公笑了，他說：“美麗的孩子們，春天就是你們，你們就代表春天哪！”大家聽了，快活地歡呼起來：“春天來啦！春天來啦！美麗的春天就是我們，我們就是美麗的春天！”1．寫出下列詞語的近義詞。快活——（）美麗——（）張望——（）歡呼——（）2．文中主要介紹了哪些與春天有關的事物？______________________________________________________3．春天來了，還有哪些美麗的事物也來參加春天的盛會？仿照課文第2——4自然段的寫法也寫一段吧。________________________________________________________________五、拓展練習。同學們，你們還知道其他描寫春天的詩句嗎？請你抄錄下來，和同學比一比，誰收集得多？______________________________________________________自評：師評：日期：3荷花學校班級姓名【學習目標】1.會認課文中的3個生字；會寫12個生字，正確讀寫荷花等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。3．感悟重點句段，感受荷花的美麗。【預習導航】一、自由讀課文，用喜歡的符號劃出生字詞，再讀一讀。二、認真讀下面的詞語，特別注意帶點字的讀法。露出花瓣兒花骨朵兒嫩黃色翩翩起舞三、用自己的話說說下面詞語的意思。挨挨擠擠飽脹翩翩起舞四、查找有關荷花的資料，如文字或圖片，誦讀關于荷花的古詩，有條件的同學觀察一下池塘里的荷花開放時和開放后的樣子。附：描寫荷花的古詩采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。邊讀課文相關段落邊思考主要內容。曉出凈慈送林子方（楊萬里）邊讀課文相關段落邊思考主要內容。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。五、仔細地讀讀課文，再完成填空。1．《荷花》這篇課文的第二自然段主要寫了（），第三自然段主要寫了（），第四自然段主要寫了（）。2．畫出你認為最美的句子，多讀幾遍，再想想這些句子美在哪兒？六、質疑：讀完課文，你提出了什么有價值的問題或不理解的問題？如：“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？【課堂探究】七、閱讀全文，思考：作者分別從哪幾個方面來描寫荷花的？默讀課文第二自然段，完成思考題。荷花挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1．“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”是什么樣子呢？想象一番。“冒”還可以換成哪些字？比較一下，用“冒”字好在哪里。2．仿照課文中的寫法用“有的……有的……有的……”寫一句話。可以結合平時對荷花的觀察進行想象。九、默讀第三自然段，思考：可以結合平時對荷花的觀察進行想象。1．想象：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。”它們都有怎樣的姿勢？在頭腦中形成畫面。2．討論：為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？十、默默品讀第四自然段，把自己想象成一朵荷花，在荷花池中舞蹈，這時你看到、聽到、想到些什么？十一、課文用優美的語言描繪了荷花的美麗，讀后令人浮想聯翩。這么美的文章我們一定要有感情的朗讀，要把喜歡的部分背誦下來。3荷花學校班級姓名【達標訓練】一、看拼音寫詞語。fǎngfúliánpéngpiānpiānqǐwǔqīngtíngyīshangsuífēngpiāodàng二、比一比，組詞語。裳（）稻（）蜻（）蜓（）常（）蹈（）晴（）挺（）三、照樣子，寫一寫。（各寫3個）挨挨擠擠靜靜地四、照樣子，寫句子。1．荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。2．白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。天上的云真是變幻莫測。有的；有的；有的。五、快樂閱讀。荷花湖奶奶家屋前，有一個荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖觀賞那可愛的荷花。陽光投射到湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷（juànjuǎn）斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐（mì）的畫面。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一（佛拂），更是可愛。再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上（尊蹲）著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露（lùlòu）珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。1．選擇文中括號內正確的字或讀音。2．在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。（）的荷花（）的荷葉（）的露珠（）的光輝（）的小魚（）的交響樂3．抄寫你喜歡的詞語和句子。詞語：句子：4．想一想，這篇文章描寫的荷花同課文中的荷花有什么不同？自評：師評：日期：4﹡珍珠泉學校班級姓名【學習目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受珍珠泉的美麗。3．積累課文優美語言。【預習導航】一、讀一讀課文后面的資料袋，再收集有關泉水的圖片、文字資料。二、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，想想課文主要寫了什么內容。三、補充詞語，邊讀邊想象詞語中描寫的景象，體會珍珠泉的美。（）的青苔（）的花環（）的珍珠（）的樹葉（）的泉水（）的水泡（）的光斑（）的大絨團四、讀完課文，你知道這眼清泉的名字為什么叫“珍珠泉”了嗎？五、再讀課文，把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再想想為什么喜歡這些句子。【課堂探究】六、自由讀課文，和同學交流讀后的感受。七、小組討論：課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了作者怎樣的感情。八、有感情地朗讀下面的優美語句，想想這樣寫的好處。1．水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！2．水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清……4＊珍珠泉學校班級姓名【達標訓練】一、我能選擇正確的讀音。絨團（yóngróng)潑灑(pōbō)染過（rǎnyǎn）盡頭(jìnjìng)準會(zhǔnzǔn)晶亮（jīngjìng）二、在括號里填上合適的量詞。一（）絨團 一（）清泉 一（）泉水一（）青苔 一（）金光 一（）珍珠三、照樣子寫詞語。一串串彎彎曲曲四、把下面的句子補充完整。1．水是那樣綠，綠得像。2．水是那樣深，又那樣清，清得。3．楓葉那樣紅，紅得像。4．是那樣，得。五、閱讀天地。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。1．用“~~~~”劃出文中的一個比喻句，這一句分別把都比做了。2．用“”劃出文中的一個擬人句，并用“△△△”圈出看出是擬人句的詞語。3．這一段是圍繞這句話來寫的。自評：師評：日期：快樂自評一學校班級姓名【達標訓練】一、我能選擇正確的讀音。（畫“—”）吹拂（fúfó）俊俏（xiāoqiào）蕩漾（yāngyàng）詠柳（yǒngyōng）海濱（bīnbīng）沾濕（zhànzhān）二、小精靈考考你。（看拼音寫詞語。）chìbǎngyǎnzòuguāngcǎiduómùqīngtíngzēngtiānwǔdǎofǎngfú三、動動腦，填詞語。一（）微風一（）羽毛（）的春天一（）珍珠一（）畫面（）的荷葉一（）清泉一（）燕子（）的柳樹四、找規律，各仿寫三個詞語。動靜彎彎曲曲翩翩起舞五、送詞語寶寶回家。群芳吐艷落英繽紛噴薄欲出夕陽西下崇山峻嶺姹紫嫣紅郁郁蔥蔥旭日東升皓月當空懸崖峭壁萬紫千紅怪石嶙峋描寫花草：描寫日月：描寫山石：六、對號入座。保衛保護1．戰士們在前線浴血奮戰，（）著我們的祖國。2．我們要（）“國寶”大熊貓。七、讀一讀下面的短文，完成后面的練習。啊，福海真美啊！湖水環繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。群山就像個大托盤，拖著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像這翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風吹來，好似一匹綠鍛徐徐展開。福海湖映山，山環水，湖光山色，令人流連忘返。1．給短文加個合適的題目。2．寫出下列詞語的近義詞。環繞（）艷麗（）3．作者先寫了湖水的三個特點、、，并把它們分別比作、、；接著寫了映在湖水中像藍紗巾的，像點點花紋的、、、。然后寫了像個大托盤的和好似珍珠的，把福海湖映山、山環水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。4．把你認為寫得最美的句子摘抄下來。自評：師評：日期：5翠鳥學校班級姓名【學習目標】1.會認11個生字，會寫13個生字。摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受作者對翠鳥的喜愛之情。3.體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的。【預習導航】一、讀讀下面的小資料，對你學習課文有幫助喲!這幾種方法可是預習課文的法寶喲！翠鳥：體長約15厘米，頭大，體小。翠鳥有高超的捕魚本領，這種本領來自它獨特的身體構造。它的羽毛里，隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間，能夠精確調節因光線的折射而造成的視差。這幾種方法可是預習課文的法寶喲！二、初讀課文，識記生字。1.自由讀課文，做到以下四點：標——標出自然段的序號。讀——出聲自由讀課文。圈——找出不認識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來。查——運用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近。2.自測一下對本課生字詞掌握情況吧！讀準下面的詞語，再和同桌交流帶點詞語的意思。漁翁繡滿葦稈襯衫小巧玲瓏飼養叼起陡峭銳利透亮靈活三、再讀課文，整體感知。作者在介紹翠鳥的顏色時還注意到了描寫順序，在課文中畫出相關句子，讀一讀，體會體會。你覺得翠鳥具有什么樣的特點？課文依次告訴我們翠鳥的哪些知識？作者在介紹翠鳥的顏色時還注意到了描寫順序，在課文中畫出相關句子，讀一讀，體會體會。認真讀課文，填一填。課文第1自然段寫了翠鳥的外形特點：它顏色_____，身體，眼睛，嘴巴；第2、3自然段寫了翠鳥的動作特點：它鳴聲，動作__。【課堂探究】四、細讀課文第1自然段，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出表現翠鳥外形美麗的詞語和句子。作者在介紹翠鳥的顏色時，先總寫顏色____________，然后按一定順序分別介紹翠鳥各部分的顏色：先寫______部，再寫部，最后寫_________部。聯系上下文，我理解了“鮮艷”的意思是：_________________________________________________________。五、默讀課文第2、3自然段，思考：從哪些詞句可以看出翠鳥行動敏捷？1.讀完這兩自然段，我找到了翠鳥捉魚時的動作有：_________________________________________________________，我體會到了翠鳥的動作_____________________________________。2.討論：下面每組中的兩個句子，哪個寫得更好，好在哪兒？翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。__________________________________________________________________________________________________________________六、小練筆。運用本課學習到的寫法，寫一寫自己喜歡的小動物。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5翠鳥學校班級姓名【達標訓練】一、拼準確，寫規范。cuìniǎochènshāndǒubìjīlínɡwěiɡǎnzhùshìyúwēnɡdàngyànɡ二、比較組詞，要仔細分辨喲！襯（）稈（）疾（）泛（）村（）桿（）病（）乏（）三、查字典，填表。要查的字音序部首在合適的義項前打“√”疾飛①病②急速③痛恨鳴聲清脆①純凈②一點沒有③公正；廉潔④清楚貼著水面①把一個東西粘在另一個東西上②緊挨③補貼④津貼四、選詞填空。靈活靈巧1.誰不希望自己有一雙（）的手，一個（）的頭腦？這就要求我們從小愛學習、勤動手、多思考。希望愿望失望2.今年我沒評上“三好”學生，覺得很（），媽媽發現后對我說：“（）你繼續努力爭取，明年一定能實現你的（）。”五、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。1．翠鳥（）停在葦稈上。2．小雨（）下個不停。六、照樣子，寫句子。例：翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。汽車開得很慢，在公路上爬行。___________________________________七、快樂閱讀。我家的蘆花雞我家的大蘆花個兒高，身體壯，樣子挺威武。它頭上的冠子紅紅的，就像戴了一頂紅帽子。它走起路來總是把頭昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混雜在一起，花花的，在陽光下閃閃發光。它長長的尾巴翹翹著，兩只金黃色的腳走起路來“噔噔”地響。有一次，鄰居家的一只大公雞啄我家的小雞，被大蘆花看見了，它傾斜著身子連跑帶飛地猛撲過去，用利爪勾住那只雞的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只雞的冠子，那只雞被大蘆花啄得直叫，像打敗了仗似的，沒命地逃跑。可大蘆花呢，卻像打了一次大勝仗，威風得很。只見它抖抖滿身的羽毛，“咯咯咯”地叫個不停。1.照樣子寫詞語。長長的紅紅的（）（）（）2.請你把總的描寫蘆花雞外形特點的句子抄寫下來。____________________________________________________3.小作者是抓住了蘆花雞的哪些特點進行描寫的？自評：師評：日期：6燕子專列學校班級姓名【學習目標】1.會認11個生字，會寫14個生字。摘抄自己喜歡的句子。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3.感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。【預習導航】一、初讀課文，識記生字。1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字查查字典或問問別人。2.自測一下對本課生字讀音掌握情況吧！把正確讀音用“√”選出來吧！特殊（chūshū）覆蓋（fúfù）料峭（qiàoxiāo）疲勞（bípí）跋涉（shèbù）瀕臨（bīnpín）可以查字典，也可以根據字的部首推想字義。3.下面詞語的意思懂了嗎？說給同伴聽聽，如果不懂就想辦法弄懂它。可以查字典，也可以根據字的部首推想字義。啟程候鳥瀕臨料峭呼吁長途跋涉二、再讀課文，邊讀邊想：燕子遇到了怎樣的事情？_________________________________________________________讀書貴有疑，大膽提出你的疑難困惑吧！三、質疑問難。讀書貴有疑，大膽提出你的疑難困惑吧！在預習的過程中，你遇到了哪些疑難困惑？請寫在下面，以便課堂交流。__________________________________________________________________【課堂探究】五、默讀課文，邊讀邊想邊在文中畫出燕子遇到了哪些麻煩？__________________________________________________________六、細讀課文，合作探究：1.正當燕子處于生死存亡的關鍵時刻，瑞士政府做出了怎樣的決策？____________________________________________________“呼吁”是什么意思？假如你就是瑞士國家電視臺的播音員，會怎樣呼吁呢？______________________________________________2.用心讀讀課文第三自然段，思考：聽到消息以后，居民們________走出家門，_________料峭的春寒，______滿天飛舞的大雪，_______凍得堅硬的山路，_______尋找凍僵的燕子。(1)按照課文內容把句子補充完整。(2)想想從所填的詞語中你體會到了什么？_________________________________________________________3.在這天寒地凍的惡劣天氣里，一個叫貝蒂的小姑娘也加入了救助燕子的行列。默讀課文第四自然段，畫出令你感動的詞句吧！__________________________________________________________說話訓練：貝蒂不在乎__________________，不在乎_________________，不在乎__________________，只在乎_______________。4.讀最后一自然段，說一說、寫一寫：如果你就是其中一只得救的燕子，此時此刻你一定有很多話要說，請你把它寫下來吧！(1)我想對貝蒂說：“_________________________________。”(2)我想對瑞士居民說：“_____________________________。”(3)我想對________說：“_____________________________。”七、抄寫文中優美的詞語和句子。詞語如：長途跋涉句子如：聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。____________________________________________________6燕子專列學校班級姓名【達標訓練】一、你能把字寫得既正確又漂亮嗎？ōuzhōushūshìpíláoqǐchéngtèshūchángtúzhòujiàngkōngtiáo二、仔細區分，組成詞語寫下來。相信細心的你一定行。殊（）救（）載（）瑞（）珠（）球（）裁（）端（）三、寫出下列各詞的近義詞。特別——（）溫暖——（）舒適——（）瀕臨——（）仿佛——（）呼吁——（）四、送詞寶寶回家。頂著冒著踏著1.聽到消息后，居民們紛紛走出家門，（）料峭的春寒，（）滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。帶著載著2.（）燕子的列車，（）人類的友情駛向遠方。五、你能照樣子寫句子嗎？1.當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。________________________________________________________2.燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。_______________________________________________________六、快樂閱讀。螞蟻在我家的梧桐樹下，有一個小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。它們十分團結。瞧，它們發現了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。啊！這些小精靈是多么可愛啊！它們齊心協力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。1.想一想，填一填。可愛的（）豐盛的（）2.寫出下面詞語的近義詞。喜歡（）豐盛（）鼓勁（）友愛（）3.找出短文中你喜歡的句子和詞語抄寫在下面。句子：_詞語：4.第二段共有句話，主要是圍繞這句話寫的。5.寫寫你讀了短文后的感受。七、能力拓展。請你為保護動物創作幾條宣傳標語或廣告詞，寫在下面。_______________________________________________________自評：師評：日期：7一個小村莊的故事學校班級姓名【學習目標】1.會認9個生字，會寫13個生字。摘抄含義深刻的句子。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3.聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。【預習導航】一、讀讀下面的小資料，對你學習課文有幫助喲!1.森林的重要意義：（1）森林是空氣的凈化物。（2）森林有自然免疫作用。（3）森林是天然制氧廠。（4）森林對氣候有調節作用。（5）森林有保持水土的作用。（6）森林有除塵和對污水的過濾作用。2.森林覆蓋率：反映一個國家或地區森林資源的豐富程度及綠化程度。世界各國森林覆蓋率：日本67%，韓國64%，美國33%，德國30%，法國27%，中國16.5%。中國國土遼闊，森林資源少，森林覆差率低，地區差異很大。二、初讀課文，識記生字。可以和同桌互相檢查認讀。1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字查查字典或問問別人。可以和同桌互相檢查認讀。2.你認識下面帶點的字嗎？試著讀一讀。湛藍造犁裸露郁郁蔥蔥擴大咆哮一棟棟清澈見底三、你能用換詞或查字典的方式理解下面的詞語嗎？湛藍（）咆哮（）裸露（）黎明（）四、讀課文，想想課文主要講了什么內容，然后填空。這兒原來是一個_________的小村莊；不知從什么時候，人們_________________________，小村莊的樹木______________，土地________________________；一場大雨之后，小村莊________________________________________。抓重點詞是理解問題的關鍵。【課堂探究】抓重點詞是理解問題的關鍵。五、感受小村莊的美麗。自由讀課文第一自然段，你從哪些重點詞中讀懂了小村莊的美麗？______________________________________________________________________________________________________________六、感受小村莊的災難。1.小村莊實在是太美了。然而，就是這樣一個美麗的小村莊，卻在一場大雨中消失得無影無蹤，為什么呢？請同學們默讀課文第2、3、4自然段，看看哪些句子寫出了小村莊消失的原因，動筆在文中用“——”畫出來吧！2.讀讀畫出的句子，然后填空：（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想______________，誰家想_________________，就________________斧頭到山上去，把樹木______________________________________下來。（2）一__________，一___________，山坡上的樹木不斷____________，裸露的土地不斷__________……樹木變成了______________________，變成了_______________________，變成了__________________，還有___________隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。七、找出意思深刻的句子，體會體會，再抄下來。比如：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________先和同桌說說再寫下來吧。八、小練筆。先和同桌說說再寫下來吧。讀完本課，你的心情怎樣？你想對那里的人們說些什么？___________________________________________________________________________________________________________________7一個小村莊的故事學校班級姓名【達標訓練】一、拼準確，寫規范。gàifangluǒlùkuòdàzhànlánsēnlínlímíngchuǎnqìkǎnshù二、比一比，看誰寫得多。皿——(盤)（盛）（）此——（）（）（）牛——（）（）（）欠——（）（）（）三、連線找朋友。咆哮的村莊一棵棵雨鋒利的土地一棟棟樹裸露的洪水一陣陣工具美麗的斧頭一樣樣房四、小小模仿秀。郁郁蔥蔥（AABB）__________________________________各式各樣（ABAC）__________________________________一棟棟（ABB）__________________________________五、你能用加點的詞語造句嗎？1.樹木變成了一棟棟房子，變成了應有盡有的家具。_________________________________________________________2.家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。_________________________________________________________六、照樣子用關聯詞語把兩句話并成一句話。例：山民們喝泉水，山民們牙齒都很白。因為山民們喝泉水，所以牙齒都很白。1.人們開始砍樹蓋房，造犁。山坡上出現了裸露的土地。_______________________________________________________2.樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴漲。___________________七、快樂閱讀。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了__________的工具，變成了__________的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。1.從文中找出下列詞的反義詞。增加——()縮小——()2.在橫線上填寫合適的詞語。3.“一年年，一代代”表示什么意思？_______________________________________________________4.“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。”這句話是什么意思？______________________________________________________________________________________________________________八、能力拓展。在你周圍有破壞環境的事發生嗎？請寫下來，并說說你的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自評：師評：日期：8*路旁的橡樹學校班級姓名【學習目標】1．借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2．把握文章的主要內容，從筑路工人的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。【預習導航】一、初讀課文，識記生字。1.認真讀課文，圈出不認識的字，想辦法解決。做到讀準字音，讀通句子。2.你會讀下面的詞語了嗎？檢查一下自己吧！灌木林挺拔責備贊嘆平坦瀝青馬蹄楔子延伸高尚要一邊讀一邊想喲！二、再讀課文，整體感知。要一邊讀一邊想喲！邊讀課文，邊思考：課文先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么?主要寫了什么內容？試著用一句話說說課文主要講了一件什么事？_________________________________________________________【課堂探究】三、畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。抓住重點詞語來概括這棵橡樹的樣子吧！_________________________________________________________四、看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢?從哪些詞語中可看出他們在想什么？_________________________________________________________可以從多角度談。五、再回讀一遍課文，在小組內交流可以從多角度談。一下對這件事的看法。_________________________________________________________8*路旁的橡樹學校班級姓名【達標訓練】一、找同音字填空。xiàng()樹（）機大（）（）目shēn人（）（）淺（）份（）請二、在括號里填上合適的詞語。（）的心靈輕輕地（）（）的公路長久地（）（）的橡樹不約而同地（）三、照例子，寫句子。1.它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。十五的月亮是那么，就像_____。2.那條瀝青公路像箭一樣筆直。西湖的水面像______________一樣平。四、讀下面一段話，完成練習。幾年過去了，一條的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣。但只在一個地方成馬蹄形。坐車過往這里的人地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”1.按課文內容填空。2.在第一自然段中找出兩對反義詞，寫在下面。3.“不約而同”是什么意思？人們的贊嘆說明了什么?自評：師評：日期：快樂自評二學校班級姓名一、拼準確，寫規范。zhànlánōuzhōuchènshānluǒlòushíbìshūshìzhèngfǔqǐchéng二、找出下列詞語的冤家對頭。清（濁）廉（）善（）懶（）悲（）輕（）離（）劣（）獎（）正（）窄（）丑（）三、把詞語補充完整。成（）上（）（）（）驟降長（）跋（）饑（）交（）（）天飛（）皚皚（）（）四．把下面的詩句補充完整。1．穿花蛺蝶，點水蜻蜓___。2．水田飛白鷺，______________夏木囀黃鸝。3．池上碧苔_______________，葉底黃鸝_______________。4．_________________一兩家，竹溪村路_______________。五、照樣子，改寫句子。1.例：一棵高大的橡樹挺立在路旁。一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。（1）中午，火辣辣的太陽掛在天空，熱的人受不了。______________________________________________________（2）蒲公英的花可以張開、合上。______________________________________________________2.例：楔子被工程師打進了地里。工程師把楔子打進了地里。（1）小山村被咆哮的洪水不知卷到了何處。______________________________________________________（2）我們被翠鳥的美麗深深地吸引了。______________________________________________________六、快樂閱讀。旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背（bēibèi）是灰色的，似（sìshì）乎還有些發（fāfà）藍，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看（kànkān）上去是那么的絢麗多彩。旅行鴿（）好看，（）數量繁多，曾經是地球上數量最多的鳥類之一。當它們組成龐大的隊伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊伍長達十五公里，寬兩公里，數量足有兩億只。1．請用“”畫出文中正確的讀音。2．把合適的關聯詞語填在文章的括號中。3．在文中找出下列詞語的反義詞。非凡（）渺小（）低沉（）誕生（）4．用“﹋”畫出文中寫旅行鴿“數量繁多”的句子。七、口語交際與習作（想一想，說一說，寫一寫）。我的家鄉有很多地方受到了污染，其中有__________________、_____________________________等，它們受到污染的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________我有一個好辦法，就是_______________________________________________________________________________________________。根據這些材料寫成一篇200字左右的習作，要把家鄉環境污染前與污染后的樣子寫具體喲。自評：師評：日期：9寓言兩則學校班級姓名【學習目標】1.認識“窟窿”5個生字，會寫并理解“寓言、窟窿”等詞語。2.能用自己的語言講述亡羊補牢和南轅北轍這兩個寓言故事。3.能懂得兩則寓言的寓意。【預習導航】一、小資料。“寓”，是寄托的意思，“言”，講道理。寓言就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發和教育。二、讀兩則寓言故事，完成下面內容。1.借助拼音把課文讀通順，勾畫生字,標出自然段序號。2.用“——”畫出自己讀不懂的地方。3.邊讀邊想，每則寓言主要講了一件什么事？三、課文中的生字你會讀了嗎？連一連下面的字音吧。結合課文或查字典來理解詞語。diāoquànpánchankūlong結合課文或查字典來理解詞語。勸叼窟窿盤纏四、下面的詞語你能在田字格里寫漂亮嗎？寓言窟窿叼著街坊勸告后悔盤纏堅硬【課堂探究】五、合作探究。1.讀課文1--3自然段，畫出丟羊的原因和養羊人說的話。然后和同學交流。那人認為：。2.品讀第5自然段，用“——”畫出丟羊人的想法及做法，再讀給同桌聽。想一想：我們從故事中懂得了什么道理？3.再讀題目，理解意思。“亡”的意思是_________，“牢”的意思是__________；連起來解釋題目，就是哦！理解了重點詞，題目的意思就明白了。。哦！理解了重點詞，題目的意思就明白了。4.讀第二則寓言，理解題目意思。教師解釋：轅：車前駕牲畜兩根直木；轍：車輪壓的痕跡。“南轅北轍”從字面上講就是_______________。5.再讀課文，看看課文中講了幾個人？誰南轅北轍？你能用一句話說說他南轅北轍的行為嗎？課文中也有一句話非常肯定地概括寫了他南轅北轍的行為，請找一找寫下來。___________________。6．讀《南轅北轍》最后一段，想想哪個詞語最能體現出楚國人7．再次讀題，思考：“南轅北轍”實質上就是比喻_____________________________________________________可以先和同學分角色讀一讀對話，再演一演。六、《寓言兩則》真有趣，我們再來朗讀幾遍，比一比誰先能用自己的話講出來。可以先和同學分角色讀一讀對話，再演一演。七、我在課外還讀過的寓言故事有：（只寫題目就可以哦！多寫表揚。）______________________________________________________________________________________________________________________________寓言兩則學校班級姓名【達標訓練】一、多音字組詞。